统编版语文三年级上册语文园地三 课件（两课时 共25张PPT）

第二课时
三年级上册
语文园地三
第一课时
这些故事中,你最喜欢的故事是哪一个?
这个单元，我们一起游历了童话王国，认识了____；和种子一起_____；跟着小蟋蟀_____；看蚂蚁队长和小蚂蚁一起_____。
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
你有什么发现?
推荐童话的要求
①从读过的童话故事中选择一篇推荐给其他同学。
②简单地讲讲故事里让你印象最深刻的情节。
③谈谈你从这个童话故事中得到的收获。
④用一句话总结你心目中的童话是什么。
投票评选“金牌推荐”
伸——申
shēn
界——介
jiè
棕——宗
zōnɡ
忆——乙
yǐ
招——召
zhào
教——孝
xiào
再读汉字，说说你发现了什么？
第一行：三组汉字后一个字都是前一个字的声旁单独成字,每组前后两个字读音相同。
第二行：三组汉字后一个字也是前一个的声旁单独成字，但后一个字的读音和前一个字不完全相同。
“伸”是一个形声字，左边的“单人旁”表义，右边的“申”表音,所以我猜它读“shen”。
照样子说一说其他的字。
读一读
伸——申
shēn
界——介
jiè
棕——宗
zōnɡ
忆——乙
yǐ
招——召
zhào
教——孝
xiào
申请
介绍
shào
祖宗
乙方
召开
孝顺
招
召
绍
招手
召开会议
介绍情况
第二课时
口
咬
叼
嚼
咽
啃
吞
含
叫
喊
嚷
吼
吵
啼
唤
啪
哗
吱
嗡
嘟
呜
嘀
与口有关的行为
拟声词
跟叫唤的动作有关
都是“口”字旁的字，字义与嘴相关。
认识修改符号：
改正符号是对句子中错别字、词的改正；
增补符号在增补字词时使用,是对文句中漏掉部分的增补；
删除符号在多余部分的删除时使用。
这三种符号分别有什么作用?怎样用修改符号修改病句呢?
表示改正
表示增补
表示删除
读一读课本上的3个句子，并找一找句子生病的原因。
◇李老师以经走了。
◇他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
◇菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
句子病因：错别字、用词不当、分类不当。
◇李老师以经走了。
◇他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
◇菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
已
戴着
仔细读一读这三句话，你有什么发现？
◎灯不拨不亮,理不辩不明。
◎有理走遍天下,无理寸步难行。
◎一时强弱在于力,万古胜负在于理。
每一句话都有“理”字，你认为什么是“理”呢？
道理 理由 理解 理念
灯不拨不亮,理不辩不明。
biàn
有理走遍天下,无理寸步难行。
cùn
一时强弱在于力,万古胜负在于理。
ruò
fù
/
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灯不拨不亮，
理不辩不明。
拨：古人为了让油灯亮一些，就要把并在一起的灯芯拨
开。灯芯拨开了，灯就比之前亮了。
辩：争论。不同的观点碰撞、辩论，在这一过程中，人
们脑海中的道理会越来越明晰。
有理走遍天下,无理寸步难行。
“走遍天下”与“寸步难行”：它们的意思相对。也是“有理”和“无理”的两种截然相反的境遇。
一个人胸怀道理，去哪里都可以，但是，如果一个人不懂道理，那么就连半步也迈不开，哪儿也去不了。
一时强弱在于力,万古胜负在于理。
“一时”就是短暂的时间，而“万古”是永恒，是很长的时间，两个词语意思相对。
结合情境，学习运用。
情境一：我们学习了一篇新课文，对于里面的某些问题，大家有不同的观点。老师想让你组织大家进行一次交流会，你可以在开场白中用上这句话:(
)
情境二：小明和同学因为小矛盾闹得不可开交。小明觉得自己有理，却不被理解，感到很冤枉，你可以这样劝慰他:( )
灯不拨不亮，
理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
情境三：你的朋友做事有点我行我素，不讲情理。你希望他以后能有所改变，可以这样劝诫：
（ ）
一时强弱在于力,万古胜负在于理。
谚语我会背
灯不拨不亮，（ ）。
有理（ ），无理（ ）。
一时（ ）在于力，（ ）胜负在于（ ）。
理不辩不明
走遍天下
寸步难行
强弱
万古
理
课后去读一读自己喜欢的童话。