第四章 第1节 光的直线传播 课件（共49张PPT）

(共49张PPT)
我们的眼睛为什么在白天能看到东西，夜晚却看不到东西呢？
眼睛之所以能看到东西是因为有光，白天有太阳照射光线充足，晚上太阳落山自然就看不到了。
第四章
光现象
第1节　光的直线传播
新知梳理
应用示例
课堂小结
课堂反馈
1.能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2.了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
3.记住光在真空中的传播速度。
4.通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，明白实验是研究物理问题的重要方法。
自主学习
合作探究
1、什么是光源？
2、光是怎样传播的?
怎样表示光的传播路线？
3、光的传播有哪些应用？
4、光的传播有多快？
5、科学世界：光年
光源：
自身能够发光的物体叫做光源
天然
光源
人造
光源
iPad屏幕
篝火
灯笼鱼
打开的电灯
点燃的蜡烛
水母
萤火虫
太阳
目标导学一：光源
自然光源
人造光源
篝火
油灯
电灯
火把
蜡烛
光源的发展历程
月亮是不是光源？
星星是不是光源？
——不是
——恒星是光源：如太阳
——行星不是光源
你知道吗?
星星
月亮
例1、下列物体是光源的是（
）
A.
雪
B.宝石
C.
烛焰
D.
镜子
能自身发光的物体叫做光源，洁白的雪、璀璨的宝石、明亮的镜子自身均不能发光；烛光是由烛焰自身发出的，所以烛焰是光源。
C
判断物体是否是光源的方法
区别物体是否是光源，关键要抓住物体本身能不能发光来进行鉴别，不能以为亮的物体就是光源。
鉴别的方法一：把此物体放到绝对黑暗的屋子里去进行鉴别，看它是否发光。
鉴别的方法二：结合化学、物理、生物常识，采用分析、推理的方法加以区别。
小结
夏夜，溧阳萤火虫生态园内，月光皎洁，草丛里飞舞着亮莹莹的萤火虫，颇有“含明终不息，夜月空徘徊”的意境。此情景中（
）
A．月亮不是光源，萤火虫是光源
B．月亮不是光源，萤火虫不是光源
C．月亮是光源，萤火虫是光源
D．月亮是光源，萤火虫不是光源
A
能自身发光的物体叫做光源，月亮自身不能发光。
即学即练
在有雾的天气里，从汽车头灯射出的光束是直的。
清晨，通过树丛的光束是直的。
电影放映机射向银幕的光束是直的。
光源发出光后，进入人眼，人就看见了五彩缤纷的世界，那光是按照什么样的路径进行传播的呢？
目标导学二：光的直线传播
你的猜想是:
光是怎样传播的？
可能是沿直线传播。
可能是沿曲线传播。
实验器材：激光笔、透明箱、水、牛奶、透明皂、不均匀蔗糖溶液等。
进行试验：1.将一束激光分别射到空气中、滴入少许牛奶的均匀液体中、均匀透明皂中，观察激光的传播路径。
提出问题：光在气体、液体、固体中的传播路径一样
吗？介质的不均匀是否影响光的传播路径？
设计实验：探究光在空气、水、均匀的透明皂以及不
均匀的蔗糖溶液中的传播路径
探究光在空气中沿直线传播：
将蒸发皿放在烧杯中使纸在蒸发皿中燃烧，然后用激光照射烧杯
结论：1.光在空气中沿直线传播
探究：光在水中沿直线传播
在长方体水槽中装入水并滴入牛奶用激光照射如图所示
结论：2.光在水中沿直线传播
结论：3.光在玻璃中沿直线传播
探究：光在玻璃中沿直线传播
用激光笔照射玻璃砖如图
进行试验：
将一束激光从透明水槽侧面射入非均匀浓度的蔗糖溶液中，观察激光的传播路径。用玻璃棒搅拌蔗糖溶液，使其浓度变得均匀，再次观察激光的传播路径。
非均匀浓度的蔗糖溶液中激光的传播路径
均匀浓度的蔗糖溶液中激光的传播路径
光沿直线传播的条件：同种均匀介质
实验现象:光在非均匀浓度的蔗糖溶液中的传播路径发生了扭曲；在均匀浓度的糖的水溶液中光的传播路径是直的。
光在同一种均匀介质中沿直线传播。
结论
海市蜃楼
由于不同高度的空气的疏密不同，光在传播过程中发生了弯曲，逐渐弯向地面，进入观察者的眼睛。
介质不均匀沿曲线传播
为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向。这样的直线叫做光线。
传播路径
传播方向
注意：光线实际并不存在，是人为建立的物理模型。实际存在的是光，而不是光线。
目标导学三：光线
点光源发出的光线
平行光线：太阳光
光线是带箭头的直线，箭头表示光的传播方向，且一般画在直线的中间位置，画光路图时，光线一定要用实线画出，且标上箭头。
光线的画法
作法
沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。
注意
光线不是实际存在的实物，而是研究光的行进过程中细窄光束的抽象，是表示光的一种理想模型。
下列关于光线的说法
，正确的是（
）
A.
光线是真实存在的带箭头的直线
B.
激光笔发出的光是一条光线
C.
光线是表示光的径迹和方向的模型
D.
光线可以用虚线表示
一束光
C
在光路图中，光线只能用实线表示。
实际上是不存在的
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？请根据光的直线传播原理作图说明。
练一练
可见区域
a．激光准直：
b．瞄准：看图说明射击是如何利用光的直线传播的。
c．排队：10名同学排成一行（或列），说说怎样才能排直。
激光准直
目标导学四：光的直线传播的应用
由于光沿直线传播，在开凿山隧道时，工程师常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向出偏差。
激光准直
用光的直线传播解释的现象
目标导学四：光的直线传播的应用
射击瞄准:
“三点一线”才能射得准，即枪上标尺的缺口、枪上的准星和射击目标要在一条直线上.
用光的直线传播解释的现象
射击瞄准
与光沿直线传播有关的现象
光沿直线传播，当光射到不透明物体上时，在物体的后面便会留下一片光射不到的区域，就形成了影子。
影子的形成
当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人看不到太阳，形成日食。
当月球进入地球的阴影区域时，太阳的光线无法照到月球，人无法看到月球，于是出现月食。
日食的形成
月食的形成
用光的直线传播解释的现象
太阳
月球
地球
月食
太阳
地球
月球
日食
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象叫做小孔成像。
小孔成像。
针孔照相机就是根据小孔成像的原理做成的
针孔照相机
2005年春节晚会上，一群风华少女用精美绝伦的舞蹈把我国佛文化中的"千手观音"演绎得淋漓尽致，给人以美的熏陶，善的启迪。
观众看不见邰丽华（领舞者）身后站着的其她舞蹈者这是因为光的
的缘故.
千手观音
直线传播
用光的直线传播解释的现象
【例2】大伟在课外用如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部的小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的是（
）
A.三角形光斑
B.圆形光斑
C.蜡烛的正立像
D.蜡烛的倒立像
解析：根据小孔成像的特点，蜡烛发出的光线无论通过什么形状的小孔，都在半透明纸上成倒立的实像，故D正确.
D
思考：
雷声和闪电同时发生，为何先看到闪电？
我们知道，打雷和闪电在远处是同时同地发生的，但是我们总是先看见闪电后听见雷声，这是为什么呢？
请大家看书“光的传播速度”部分并完成下表内容。
光在不同介质中的传播速度
介质
光
速
真空
空气
水
玻璃
C=3×108m/s
稍小于真空中的速度
约空气中的3/4
约空气中的2/3
目标导学五：光速
声和光的不同
声音
光
真空不传声
光在真空中传播最快
15℃空气中声速340m/s
空气中光速近似3×108m/s
声音在空气中传播最慢
光在空气中比在其他透明介质中传播得快
声音传播需要介质
光的传播不需要介质
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011
m，
太阳发出的光经过8分20秒到达地球。
8分20秒
光在空气中的速度比真空中略小，我们近似认为其等于真空中光速，为3×108m/s；光在水中的速度约为真空中光速的3/4；光在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3.
如果一个人以光速绕地球飞行，他在1s的时间内能绕地球7.5圈。
课堂小结
1、如图所示,当发生日环食时,透过茂密的树叶,在树下地面上形成的亮斑是(　　)
A.圆环形的　　　　　B.圆形的
C.树叶形的
D.小孔的形状
检测目标
A
2、谁也没有我跑得快!我是(　　)
A.高速奔驰的磁浮列车
B.高空翱翔的超音速战机
C.让万物生长的阳光
D.把天宫二号送上天的运载火箭
C
检测目标
3、如图所示,下列不属于光源的是(　　)
B
检测目标
4、在研究光的传播时，为了使问题简单化，引入了光线，这种研究方法是(　　)
A．等效替代法
B．模型法
C．控制变量法
D．转换法
B
检测目标
5、下列说法正确的是(　　)
A.光总是沿直线传播的
B.光在同一介质中总是沿直线传播的
C.平面镜成像是光的直线传播形成的
D.光在同种均匀介质中总是沿直线传播的
D
检测目标
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题