(共27张PPT)
第一课时
第二课时
六年级上册
11宇宙生命之谜
第一课时
地球之外是否存在生命？
会写字
mí
jiē
shànɡ
bān
yǎnɡ
zào
qīnɡ
mò
sù
cí
dào
dǐ
péi
yù
宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？来看看旁批给了什么提示。
默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。
阅读时注意找每个自然段的关键句。
（找每个自然段的关键句）
方法
关键句一般在开头或结尾，没有关键句的找一个并列的关键词或内容概括。
怎么找关键句呢？有些段落也可能没有关键句，怎么办？
请你默读第2～9自然段，用“_____”画出各段的关键句或关键词。
段落
关键词句
2
3
4
5
6
7
8
9
地球绝不是有生命存在的唯一天体。
适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。
水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在。
火星与地球有不少相似之处。
探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。
火星上生命难以存在。
在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
说明文常见的写作顺序:
提出问题(质疑)
——分析问题(研究)
解决问题(结论)。
课文的第一部分（第1自然段）,对了解地球之外是否有生命没有帮助,这段话是不是多余的?能否删除呢?
思考角度:
1.增加文章的趣味性；
2.强调时间之久远，这个问题实在是一个吸引人
的问题；
3.用了对比的手法。
交流并积累阅读方法
1.结合课前导语。
2.课后习题。
3.旁批阅读。
第二课时
地球与宇宙的关系
地球
太阳系
银河系
宇宙
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?
天体上有生命存在的四个必备条件。
细读第3自然段,结合旁批提示,圈画出天体上有生命存在的四个必备条件。
◇适合生存的温度，—50～150℃
◇必要的水分
◇适当成分的大气（氧气和二氧化碳）
◇足够的光和热
只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。
结合旁批提示默读第4自然段,提取关键信息,完成“行星信息卡”。
行星信息卡
名称
水星
金星
木星
土星
天王星
海王星
为什么不具备条件
结论：排除了以上行星,太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
默读第5～8自然段,结合旁批提示提取关键信息,填写“火星”名片。
“火星”名片
和地球相似之处
表面特征
气候
土壤
结论：除地球外,目前,其他星球上没有生命存在。
人类是否有可能移居火星？
默读课文第5～8自然段，圈出关键句和关键词吧！
读第7自然段,提取关键信息,填写对照表。
必备条件
火星情况
是否具备
合适的温度
必要的水分
适当成分的大气
足够的光和热
自由读第8自然段，摘录对火星考察的两个重要结果吧！
火星的土壤中未检测到有机分子
火星表面未发现微生物的存在。
完成阅读任务的多种阅读方法:
(1)浏览:略去无关内容。
(2)找段落中心句:判断内容与问题的关联度。
(3)画出关键词:整理解答问题的要点。
(4)提取关键信息:进行对比分析。
(5)细读:对照条件逐层分析,得出结论。
提出问题——地球之外是否有生命存在
生命存在的条件
太阳系中不可能存在有生命的星球
太阳系中可能存在有生命的星球
分析问题
探究结论——地球之外是否有生命存在仍然是个谜
宇宙生命之谜
1.网络收集更多相关文字资料和图片,查阅相关书籍,将收集到的资料,做成电子作品。
2.完成本课“写作要素”板块的“展示台”。
3.完成本课“随堂练”。
