8.《zh ch sh r》 教案

8《zh ch sh r》
教学目标：
正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r。
正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。
正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。
正确朗读《绕口令》。
二．教学重难点
重点：声母zh、ch、sh、r的发音和生字的认读。
难点：zh、ch、sh、r的发音及熟练拼读本课中的音节。
三．教学过程：
（一）复习导入创设森林学校动物上课情景
复习声母z、c、s，整认读音节zi、ci、si。
教学声母zh、ch、sh
出示第一幅图，指导观察思考：小动物表演了三个声母的样子，找一找在哪里？
引出zh、ch、sh的形状，指导学生识记zh、ch、sh的形。
再次出示，小动物表演了三个声母的读音，找一找在哪里？
引出zh、ch、sh的读音。
教学r的形状和读音。
教师示范发音，边读边讲解发音部位和发音方法：舌尖翘起，抵住上牙床后面的部位，然后稍微放松，让气流从狭缝中挤出来。
学生边模仿发音，边体会发音要领。
教学整体认读音节zhi、chi、shi、ri
教师示范发整体认读音节并讲解，要读得稍长一些，响亮一些。
教师述：整体认读音节是一个整体，它可以直接给汉字注音，不能拼读。
引导学生通过发音练习，弄清整体认读音节的发音比声母重一些，长一些。
中场活动：手势舞
创设游戏情景，练读音节
小狮子：“句子句子我会说”游戏，练读整体认读音节，练习说完整的句子。
小蜘蛛：“卡片卡片我会找”游戏，练读两拼音节。
小刺猬坐火车：“火车火车我会开”游戏，练读三拼音节
小猴子：“词语词语我会演”，拼读、表演拼音词语。
长颈鹿：指导学生在四线格里正确书写r。
展示、教师指导、修改。
跟随视频书空zh、ch、sh、r。
总结全课：
师“”通过这节课，我们学习了zh、ch、sh、r和它的整体认读音节、两拼音节、三拼音节，课下的时间请大家借助拼音来练读《绕口令》，好了，时间过得很快，小动物们要放学回家了，让我们跟它们说声再见吧！