11. ie üe er 教案

11.ie üe er
一、教学目标:
1.正确认读复韵母ie üe ，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声。读准音，认清形。
2.正确拼读ie üe组成的带调音节，知道j q x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.能在四线格中正确书写音节词“xi?zuò yè ”
二、教学重难点：
1.正确拼读ie üe组成的带调音节。
2.知道j q x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
三、教学过程
（一）复习导入
师：同学们在上课之前，老师给大家讲一个小故事。有一天，天气晴朗，复韵母家族的拼音宝宝们出去游玩，他们玩累了，乘坐上了一列小火车（课件出示火车），可是，前面遇到了一个高高的山坡，眼看着就要爬不动了，它们需要大家的帮助我们一起来喊一喊他们的名字，给他们加加油，好不好？（出示之前学过的复韵母）学生开火车读，齐读（相机鼓励）师：在大家的帮助下，小火车飞快地把他们送回了家（出示拼音王国）在拼音王国里还有许多的拼音宝宝，今天我们再来认识三位朋友ie üeer（板书课题，生书空）
教学ie üe er
师：这三位拼音宝宝很调皮，它们在和大家玩游戏，捉迷藏。现在就藏身在这幅画中，需要善于观察的小朋友发现它。
1.教学ie
a.师：请大家观察图片，看一看ie藏在哪呢？生找到椰子树
b.师出示椰子树，教读ie.生练习读ie,（指名读，齐读）
c.顺口溜记发音：一棵椰树ie ie ie（指名读，齐读）
d.师：孩子们拼音宝宝我们已经认识了，老师要给它找一个朋友——声调，谁知道声调应该标在谁的头顶？生答: e （相机复习标调歌：有a先找a,没a找o e，i u相连标在后。）e.练习读ie的音节（出示音节），学生领读，师教读，齐读
f.师：加上声调难不倒大家了，老师准备加大难度，考考你们，再找一个朋友——声母，变成音节你还认识吗？生尝试拼读ie相关的音节，指名读，生跟读。
2.教学整体认读音节ye
师：大家读得特别棒，老师准备给大家表演变魔术，需要同学们的配合，我说123，小朋友们大声喊变变变。
师：仔细观察，发生了什么变化？生：：i变成了y,就变成了整体认读音节。加声调读ye，练习ye相关的音节词语。
3.教学üe
a.生观察图片，找到月亮，听音乐
b.师出示月亮，教读üe，生练习读üe
c.顺口溜记发音：一轮弯月üeüeüe
d.加声调读
e.练习读üe的音节（出示音节），学生读。师引导观察有什么不同，引出知识点ü遇到jqx要去掉两点的规则。
4.教学yue通过对üe变魔术，让学生观察yüe是否魔术成功？引导学生说出ü遇到y也要去掉两点的规则。再次变魔术，得到正确的整体认读音节yue.带声调练习读。
5.教学era.生观察图片，找到耳朵，并引导学生说清楚谁戴耳机，谁戴耳环b.师出示耳朵，教读er ，提示卷舌音，生练习读er c.顺口溜记发音：耳朵耳朵er er er d.引导学生想一想学过的复韵母都是由单韵母组合而成的，er是否也能拼成呢？er是一个特殊的韵母。
出示儿歌，让学生了解er不和声母相拼er er er，真淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注音就可以。e.练习读er的音节词语（出示音节词语）
巩固练习
师：今天我们学习了复韵母ie üe特殊韵母er,整体认读音节ye,yue并且还能把它们相关的音节读好了，所以老师给大家准备了一些小游戏放松放松，看谁能通关。
1.摘苹果（主要练习ie üe er ye yue的四声调）
2.小帆船过河（主要练习üe的拼读）
3.送信游戏（主要练习ie üe相关的音节）
4.帮小熊找家（主要练习jqx和üe相拼的规则）帮小熊找到正确的道路，并告诉大家为什么选这一条路？
（四）教写音节词“xi? zuò yè ”
1.出示图片，观察写字姿势，引导学生说出写字时应该注意哪些细节？
2.引导学生注意u和y的书写
3.教师示范写，生书空
4.学生描红后练习写
5.作品展示，请同学来说说你最喜欢哪个音节？为什么？
（五）教学总结
师：本节课我们学习了两个复韵母ie üe和一个单韵母er，整体认读音节ye yue，并且练习读了相关的音节和词语。大家还能认真写好音节词“xi?zuò yè ”，大家表现特别帮，最后让我们表扬一下自己结束今天的课堂。