三年级下册数学教案-6.2 长方形、正方形的 周长 沪教版

长方形、正方形的周长
教学内容：三年级第二学期P62、63
教材分析：“长方形、正方形的周长”是沪教版三年级下第六章的内容。这部分内容是在了解长方形、正方形的特征以及平面图形周长的含义的基础上展开的。学好这节课对本册教材中不规则图形的周长计算，以及长方形、正方形的周长与面积的学习打下良好的基础。
学情分析：从学生的认知角度分析，学生通过上一节课的学习，已经知道了周长的含义，能够指出各种平面图形的周长和进行简单的计算周长。并且学生了解长方形和正方形的边的特征，能够表述长方形的两条长相等、两条宽相等，正方形的四条边长相等。从学生的学习能力角度分析，他们已经具备独立思考、合作探索和归纳总结的能力，因而在教学过程中充分发挥学生的学习主动性，让他们在感悟中获得新知。
【教学目标】：
1、根据周长的含义及长方形的特征，让学生动手感悟，探索理解长方形、正方形周长的计算公式。
2、能够正确利用周长公式计算长方形和正方形的周长，并且解决实际问题。
3、培养学生探索能力以及小组合作能力。
【教学重点】能够灵活运用公式正确计算长方形、正方形的周长。
【教学难点】：根据周长的含义探索理解长方形、正方形的计算公式。
【教学关键】：在理解的基础上记忆长方形、正方形的计算公式
【教学准备】：微课视频，多媒体课件、正方形长方形图形，绳子，尺，练习纸
教学过程：
一、 复习
1、揭题
师：同学们有没有认真观看微课并且操作了老师要求的任务呢？很好，今天这节课我们就来探究长方形、正方形的周长。(揭题)
二、探究新知
1、出示长方形图形，操作演示
师：用你喜欢的方法来测量这个长方形的周长？谁来试一试。
（1）绳子测量法
师：绳子测量的时候我们操作起来不太方便，也会存在一些误差。谁有更好的办法？
（2）方格纸测量（用投影展示，并标出数据，根据数据列出算式）
师：请你数出长有几格，宽有几格，我们需要把每条边都数一数吗？为什么？
师：请列出算式？还有不同的列法吗？板书
师根据学生算式的列法来说明每个算式的含义。
12+8+12+8 把四条边长相加 2×12+2×8 两条长加两条宽 2×（12+8）我们可以吧一条长和一条宽看成一组，有这样的两组长和宽
师：利用长方形的边长特点，我们把第三个算式规定为长方形的周长公式，所以长方形的周长公式为2×（长+宽）全班齐读
（3）尺测量
师：还有其他的方法吗？方格纸的测量和尺测量的方法是一样的，但是尺更为常用，因为它的刻度精确到毫米，而方格纸只能精确到厘米。
（4）口答长方形周长
（5）探究正方形的周长公式
师：请你们利用刚才所学本领，自己试一试，测量并计算出正方形的周长。
抽生回答。
师：你为什么计算的很快？正方形边长有什么特点？算式怎么列？
C长=4×边长
（6）口答正方形周长
二、知识复习巩固
练习1：实际生活中的周长计算
师：在我们生活中有很多的周长问题，看这是一个游泳池，要计算这个泳池周长我们需要哪些条件呢？方桌呢？
生：判断它是长方形，测量出它的一条长与一条宽，再利用公式计算。
反馈好后及时评价打分。
练习2：填表
师：利用周长公式快速填入所缺数据，自己动手完成。
练习3：判断题
（1）一个长方形，它的长与宽的和是10厘米，那么周长是20厘米。 （ ）
（2）边长是3分米的正方形，周长是3×4=12平方分米。 （ ）
练习4：选择题
（1）长方形的长是13厘米，宽是8厘米，那么下列算式不是表示这个长方形的周长的是_____
A.13+8+13+8 B.13+2×8 C.2×(13+8)
三、提高练习
用两个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形，那么这个长方形的周长是多少厘米？（同桌利用手中正方形计算，讨论）
五、总结
这节课你学到了什么？
你得到了几分？
七、板书设计
长方形、正方形的周长
C长=2×（长+宽） C正 =4×边长
=2×(12+8) =4×10
=2×20 =40（厘米）
=40（厘米）