第1课 隋朝的统一与灭亡 教案

七年级历史下册新教案
第一单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代
第1课　隋朝的统一与灭亡
知识与技能
了解隋的统一与灭亡；隋朝经济的发展；大运河的开凿及其作用；评价隋朝大运河的作用，提高全面、辩证看待历史事物的能力。
过程与方法
运用图像及文字资料创设教学情境。
情感态度与价值观
通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。
了解隋的统一与灭亡。
辩证、全面地对大运河的开凿进行评价。
1课时
一、导入新课
教师引言：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”这是唐朝诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗中评论的是隋朝大运河和隋炀帝。那么，隋朝是如何统一全国的？有哪些建树？它为什么仅存在30多年就灭亡了？这就是我们今天要学习的内容。
二、讲授新课
(一)隋的统一
1．“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都城长安，杨坚就是隋文帝。
2．讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙，隋与陈对峙，隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。589年，隋灭陈，统一全国。
3．“隋初经济的繁荣”
(1)隋文帝即位后，发展经济。隋文帝在位期间国力强盛，称为“开皇之治”。
(2)引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因”。可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：
①国家统一，社会安定。
②隋文帝励精图治，发展生产。
(二)开通大运河
1．大运河的开通
(1)隋炀帝为什么要开凿大运河？
①经济原因：加强南北交通(南粮北运)。
②政治原因：巩固隋王朝对全国的统治。
(2)开凿的过程
605年至610年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，全长2700多千米。
(3)让学生看课本P3的“隋朝大运河示意图”，强调记忆大运河的中心、南北端点、四段的名称。
师：同学们看“隋朝大运河示意图”，大运河的中心、南北端点各是哪个城市？
生：中心是洛阳；北抵涿郡(在今北京)，南达余杭(在今杭州)。
师：大运河是在隋炀帝征发几百万人，利用已有的天然河道和古运河(邗沟是春秋时期吴王夫差开凿的人工运河)的基础上开通的。那它分为哪四段呢？
生：从北往南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河。
师：连接哪五河呢？
生：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。
师：大运河从北到南全长2700多千米，因而是古代最长的运河。同学们想一想为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢？
生：思考并回答。
2．提出问题，组织讨论
问题一：大运河对我国历史发展有什么重要作用？
问题二：隋朝开通大运河是好事还是坏事？
讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面。
教师归纳：大运河开通后成为南北交通大动脉，加强了南北地区政治、经济和文化交流，也有利于国家的统一。但是，为了开通大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担，在一定程度上激化了隋朝的社会矛盾。
(三)开创科举取士制度
1．科举制的诞生
曹魏后期，九品中正制开始发生变化，它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持。这些豪门大族世代为官，把持了所有的高官显职。九品中正制，也就是把门第出身作为品评的唯一标准，形成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。隋朝建立之初，还是沿袭了前朝的选官制度，但两年之后，隋文帝就下诏予以废除。
2．科举制诞生的过程
隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时，正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。
3．教师讲解：科举制的创立，重才学而轻门第，从而扩大了招揽人才的门路，使一批中小地主士人得以参加统治，适应了庶族(寒门)地主在政治上的要求。它有利于选拔封建统治人才，提高政治效率，适应了大一统帝国的政治需要。
(四)隋朝的灭亡
1．引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。归纳隋炀帝的残暴统治：
①好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度：游江南。
②营建一系列重大工程：营建东洛阳、开凿大运河。
③屡次发动战争：三次征辽东。(逼民反)
2．在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，隋朝灭亡。
3．思考隋朝灭亡的原因与教训。
三、课堂小结
①581年，杨坚建立隋朝。589年，隋灭陈，统一全国。②隋炀帝派人开凿了大运河，大大促进了南北地区政治、经济和文化交流。③隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员；隋炀帝时正式设置进士科，我国科举制度正式诞生。④618年，隋炀帝被叛军杀死，隋朝灭亡。
四、布置作业
隋朝
PAGE
2