12.雪地里的小画家 教案

12.雪地里的小画家
一、教学目标
1、认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
二．教学重难点
重点：正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
难点：会写“牙、马、几”等字
教学过程：
、猜谜语，激趣导入
出示有关雪花的谜语，激发学生的兴趣。同时，让学生回忆语文园地一中学习的关于雪花的儿歌，起到巩固知识的作用。
播放下雪动图，进一步唤起学生关于下雪的回忆，同时询问学生“你们喜欢下雪吗？能不能分享一下你在下雪天最喜欢做的事？”通过这个问题，调动学生的积极性，同时使他们快速融入到“下雪天”这一情景中去。
教师创设情境：在动物王国里，也有很多小动物和大家一样喜欢下雪，只是他们在下雪天做了一件非常特别的事情。想去看看吗？通过这一情景，进一步激发学生情境，并引入课题《雪地里的小画家》。
、课文新授
a、提问学生“同学们，你们在下雪时是什么样的心情呢”，预设学生回答“开心、高兴、兴奋”。指导学生读出兴奋激动之情。
b、随文识字“群”，先让学生读准字音，再请学生解释“群”的意思，因为之前《秋天》这一课中学生已经接触到了“一群”的用法，所以我预设学生可以说出“群”是很多的意思，此时多媒体出示图片，一张是一个小朋友，一张是很多小朋友，让学生直观地感受到“群”是很多的意思，接着提问“除了一群小画家”，还可以说“一群（）”来进一步理解群的意思，同时也可以让学生练习说话。
a、将小动物剪贴画贴在黑板上，并用多媒体出示小动物的脚印与竹叶、梅花、枫叶、月牙的对比图，让学生直观的感受小动物的脚印，接着让学生看着图片复述课文“小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。”
b、随文识字“竹、牙”。竹是象形字，大屏幕出示“竹”字的演变过程，给学生以直观感受，识记起来也比较方便；牙字我讲采用图片想象的方式进行学习，大屏幕出示大象牙齿的图片，由于大象又尖又细的牙齿和“牙”字最后一撇很像，所以学生在识记起来也比较容易，最后再采用组词的方式进行巩固。
a、提出问题：同学们平时在画画的时候都用什么工具？预设学生会答“铅笔、画纸、彩笔”等画画要用的基本工具。此时出示“不用颜料不用笔”这句话，提出问题：为什么这些小画家画画不用颜料也不用笔？这个问题比较简单能说出小画家们都是用脚印作画的。指导朗读读出对小画家的夸奖
b、随文识字“用、几、步”，“用”字采用加一加的方法来学习，是“月”字变胖之后再加一个竖：“几”字采用组词的方式让学生了解这个字一般是表示数量；“步”则采用猜字谜的方式进行。最后通过组词来巩固。
a、提出问题：这么多小动物都来参加画画游戏，可是有一个动物没来，它是谁?为什么没来参加？这个问题也比较简单，重点是指导学生用疑问的语气读好“青蛙为什么没参加？”，用轻柔的声音读好“他在洞里睡着啦。”此时补充冬眠小知识，拓宽学生的视野。b、随文识字“为、加、洞、参、着”。“为加洞”都采用加一加的方式识记。参和加一块识记。“着”是一个多音字，我将出示“陪着我”“睡着啦”这两个词，让学生在自读中发现同样一个“着”字却有两个读音，知道这是一个多音字，之后进行组词加深理解。
、闯关游戏，复习巩固通过四关闯关游戏进行巩固，分别是“生字关、词语关、连线关、复述课文关”，学生通过这个闯关游戏，能够比较全面的复习本课所学内容。
、指导书写“竹、几”大屏幕出示“竹”，先让学生观察这个字左右两边有什么不同，我再进行范写，学生书空，之后学生练写。之后指导学生写新笔画横折弯钩和“几”字。
（五）、小结作业1、总结本课内容2、作业：练写生字，背诵儿歌。