10《ao ou iu》 教案

10《ao ou iu》
教学目标：
学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
二．教学重难点
重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。
难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
三．教学过程：
（一）课前学习活动设计：按顺序和倒序读声母、韵母、整体认读音节。
（二）学习儿歌
1、 出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，课本43页，因为许多音节学生没有学过，由教师领读，指导学生用手指读。
2、学生借助拼音认读句子，自由练读。
3、学生当小老师教老师读儿歌。师评价：谢谢同学们教我，我觉得你们教得很棒，都是合格的小老师。
4、继续朗读儿歌，请学生关注红色的音节，数一数一共有几个。（6个）学生试读，初步认识ao ou iu。
过渡：儿歌同学们已经读得很熟练了，老师给大家带来了一些生字卡片，你能拼读出来吗？（出示带音节的字卡，让学生拼读，然后贴在黑板上）chuíliǔ zhū ròu xiū xi ào yùn huì xiǎo niǎo cuì niǎo（垂 柳） （猪肉） （休息） （奥运会） （小鸟） （翠鸟） xǐ zǎo dà lóu zǒulù tái tóu huáng niú liùshi（洗澡） （大楼） （走路） （抬头） （黄牛） （六十）（指读、开火车读）
学习“ao、ou、iu”。
1、找出音节中有“ao、ou、iu”的卡片。
（1）其实啊，老师把今天要学的三个复韵母“ao、ou、iu”都藏在了这些音节中，请同学们看这个字母（出示红色拼音卡：ao），教师领读，粘贴在黑板上。
（2）游戏：找出音节中有“ao”的卡片，粘贴在ao下面ào yùn huì xiǎo niǎo cuì niǎo xǐ zǎo （奥运会） （小鸟） （翠鸟） （洗澡）边选边读。
2、“ao”的组成及声调的加法。
（1）“ao”是由a和o组成的，可是声调的小帽子却只有一个，应该加给谁呢？为什么？（学生背诵标调歌：有a不放过，没a找o e，i、u并列标在后。）
（2）出示加了声调的ao粘贴在黑板上，教师领读，学生指读。
3、认识含有ao的音节。ao也很喜欢交朋友，它有很多声母朋友，他们在一起的时候，你还认识吗？（屏幕出示课件）指读，学生领读。
4、“ou”的组成及声调的加法。
（1）出示红色的“ou”，教师领读，粘贴在黑板上。请同学们认真观察，看谁是火眼金睛，能找出有ou的音节。大家看，ou是由谁和谁组成的呢？那声调的小帽应该给谁带？我们一起来读带上声调小帽的“ou”。（指读，开火车读）
（2）“ou”也有很多声母朋友，学生找出带有“ou”的卡片，齐读。
（3）游戏：找出音节中有“ao”的卡片，粘贴在ao下面zhū ròudà lóu zǒulù tái tóu（猪肉） （大楼） （走路） （抬头）
5、“iu”的组成及声调的加法。
（1）同学们，ao和ou都被我们找出来了，可是他们还有一个小伙伴iu，（出示红色iu）跟老师一起读。你知道它藏在哪吗？谁来把有iu的卡片找出来？（学生找出卡片，领读。）（2）同学们，iu是i—ou=iu省略的写法，朗读时，从i滑到ou，快速读。请大家跟我一起读。声调的小帽应该加给谁呢？（学生背诵声调歌）学生齐读加了声调的iu。
（3）找出带有iu的生词卡片，带学生读。
（4）游戏chuíliǔ xiū xi huáng niú liù shi（垂 柳） （休息） （黄牛） （六十）
6、同学们可真会观察，把藏起来的ao、ou、iu都找了出来，说明同学们特别会观察，都有一个火眼金睛。下面老师再和大家做个比耳朵的游戏，老师把有ao、ou、iu的拼音放在了一起，老师读一个，请你快速告诉我在第几行的第几个。（老师读、学生选拼音、评顺风耳）
7、同学们不光有一双火眼金睛，还有一对顺风耳呢，看得准，听得清，都是会学习的好孩子。
四、总结：这节课我们学习了ao、ou、iu三个复韵母，知道了他们四声的读法，也学会了把他们和各种声母组合在一起的拼读，同学们学会了读，可是你能写好吗？请同学们拿出课堂作业本，把“ao、ou、iu”各抄写两遍。（教师巡视指导，规范学生坐姿和执笔姿势。）五、课内练习。把ao ou iu抄写两遍。
七、课外积累。读儿歌： 河边有棵弯弯柳 河边有棵弯弯柳，柳下有头小黄牛。 苗苗用心画小牛，送给她的好朋友。