一年级上册语文教案-3《江南》部编版

3《江南》
教学目标：
学会“江、南”等9个生字，认识三点水、草字头2个偏旁。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
了解江南水乡人们采莲的情景，初步感受江南的美丽。
二．教学重难点
重点：教认字、三点水、草字头2个偏旁。
难点：感受到这首诗表达的意境美。
三．教学过程：
1.教师自我介绍。（强调邱字与封地有关，渗透“邱”形声字）
2.聊天：“十一”假期，你去了哪里游玩？老师用照片分享游玩收获。出示图片：欣赏、介绍（通过观看江南水乡的美景，一下子将学生带到江南水乡，让他们身临其境，激活了学生的审美情趣，他们不由得陶醉其中，为学习江南做好铺垫。）
（一）复习导入。
1.出示汉语拼音：认读声母、韵母、整体认读音节。 正着读、倒着读。
2.学习拼音的目的是什么?学生一起拼读，从而引入课文的学习。
（二）走进课文。
1.试读课文。引导学生打开语文书58页，认真指读课文。要求：努力读准每一个字音。齐读、小组开火车分句读课文。
2.拼读课文。（强化字音的准确，练习巩固拼音）
（三）字理析解，多方识字，了解汉字。出示字卡
1.认读“江南”，拼读巩固正音。教师利用板画，重点讲解三点水，认识三点水。带三点水的字一般都与水有关。你还认识哪些带有三点水的字？生答（满、浩、河、酒......）。教师随机进行点评，让孩子发现规律。
2.认读“采莲”，拼读巩固正音。谁会用“莲”字组词？生边说师边板画，并把莲叶、莲花、莲蓬、莲藕写上。你们发现了什么？都有草字头。（在重点指导含有三点水字的学习基础上，借助图画，要求学生自己发现自己去领悟草字头的规律，感悟学生字的方法。采用“先扶后放”的教法。培养了学生自主学习的习惯，也激发了学生的学习兴趣。）鼓励学生自己发现规律）带草字头的字一般都与植物有关。你还知道哪些带有草字头的字？（搜集平日积累的进行信息的整理提取。）
3.认读“东西南北”，拼读巩固正音。这四个神奇汉字，谁和谁都能成为好朋友，你发现了么？（东西、南北、东南......）这四个字还有别的朋友呢？引导学生拓展组词（西城、南方、西瓜、冬瓜、北京^）
4.认读“鱼”，拼读巩固正音。（强调整体认读音节）利用简笔画画小鱼，鱼头、鱼身、鱼尾变成了现在的“鱼”字。（通过板画，讲清象形字理，帮助识记字形）引导学生拓展组词。
（四）观察图画，看图读文，指导朗读，强化识字。
1.看课本58页、59页插图，让学生仔细观察：图上画的有什么？淘气的小鱼游到了哪里？小鱼在干什么？引导学生用完整的话说。
2.教师总结图上内容，引导学生与诗歌联系起来。
3.指读课文。齐读，齐读课文读出高兴的语气。师生接读课文（师读前面、生读方位词）读出小鱼的自由自在。
4.不指读课文。齐读课文，读得好听一点。女生读，读出高兴的语气。
5.背诵课文。边背边想象：自己就是一条小鱼，仿佛到了那个美丽的荷塘......（给孩子们插上想象的翅膀，让他们放飞思想，尽情遨游。挖掘学生的创造想象潜能，培养学生的创新意识）
（五）课外拓展延伸。课下练习认读，进行识字的拓展和巩固。