6、比尾巴 教案

比尾巴
教学目标：
认识“比、尾”等 11个生字和两个偏旁。会写“比”这个生字和“竖提”1个笔画。
正确、流利地朗读课文。
学会在生活中联系常见事物识记生字、创编儿歌识记生字等识字方法，体会生活中识字的乐趣。
教学重难点：
利用各种方法识记生字。正确、流利地朗读课文。
教具准备：课件
教学过程
游戏导入
师：小朋友们，喜欢做游戏吗?咱们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“摸鼻子”，老师说什么,你们摸什么，看谁反应快，坚起小耳朵，师口令。 我们人类的尾巴在进化的过程中退化成了尾椎骨.但是每个小动物的尾巴都不一样，各有各的本领,今天咱们就一起学习第 6课，去看一场特殊的比赛一一比尾巴.
板书课题，生跟师书空。
指生读课题。相机指导“巴”是轻声，要读的又轻又短。齐读课题
初读感知、随文识字
.1、今天有哪些小动物来比尾巴呢?结果又如何呢?请同学们自己读一读课文.出示要求:借助拼音读准字音，难读的地方多读几遍，争取把课文读正确。生自由读课文
2、刚才同学们都读的特别认真 谁愿意来读一读第一小节？
指生读（1）强调“谁”这个字很难读，看准拼音，跟老师读遍（2）这一小节里还有一组反义词呢?认识吗?出示长-短读一读，结合生活中所见说一说什么东西长什么东西短。再指生读齐读
第二小节谁想来读?
出示、指生读
指导最后一句，出示停顿，学生在书上标停顿。师示范读生练读指生读、齐读
指导学生观察生字和实物图片本身，利用生活中见的事物来识记生字这个生字。
生活中，我们常说一把伞，识记“把”并学习新偏旁“提手旁”结合生活中的应用在朗读中识记“把”字。
生字回到了文中，再指生读
第二场比赛也很精彩，自己先读一读，出示后两段生自己练读。找两生分段读。
组织: 其他同学认真听
①出示“最好看”“公鸡”“最好看”这个词谁来读?指生读并理解最好看是什意思?文中“最好看”说的是孔雀的尾巴，那让我们夸一夸孔雀吧，齐读
②“公鸡”的公字你有什么好办法记住它?“公”的上面是“八”我们叫它八字头.下面是“厶”创编儿歌识记“公”
③生字都认识了，再指生读一读三四小节男女生分段读
小组合作、多形式朗读。
读了课文，你们知道有哪些小动物来参加比赛了吗? 拿出铅笔在文中圈出它们的名字 2、指生说，并指导其他学生圈画完整、
3、让我们和他们打打招呼，叫一叫他们的名字吧。识记生字。
4、出示动物图片指导注意轻声，三个小动物“猴子、兔子、鸭子”的名字后最后一个字都是轻声。
5、创编课文，一二、三四段分别组合成问答句让学生朗读。
出示一二段组合生练读、师生合作分句读。
出示三四段组合小组合作读。小组展示。
巩固识字
这节课我们读好了课文，也认识了很多生字，老师把它们变成了大苹果，现在让我们摘下来好吗?
师点、生读
五、写字教学1、学写一个生字“比”指导学生观察结构和重要笔画。领生书空笔顺。师范写、生书空。生练写师提示坐姿、巡视指导展评学生作品、并继续练写。