6.《比尾巴》 教案

《比尾巴》
【教学目标】
认识“比、尾”等 11 个生字，会写“长、比”2 个字和竖提 1 个笔画。
朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
【教学重点】
朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
【教学过程】
导入
谜语导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们来进行一次猜谜语游戏。仔细听，看哪位同学猜的又对又快。第一个谜语：耳朵长尾巴短。三瓣嘴，爱吃菜。第二个谜语：脑袋聪明，手脚灵巧。喜欢爬树，最爱吃香蕉。第三个谜语：像鼠不是鼠，真奇怪，降落伞随身带。第四个谜语：红花头上戴，彩色不用裁，清晨唱支歌，千门万户开五个谜语。第五个谜语：脚像小扇子。嘴像小铲子。下水捉鱼虾，不湿小花褂。最后一个，大家仔细听，花冠头上戴，锦袍身上拼。尾巴像扇子展开，很漂亮. 同学们，今天这么多小动物，聚在一起干什么呢？（开运动会）对，老师今天收到了一张动物王国寄来的邀请函，它们邀请老师去做它们比尾巴大赛的裁判员，你们想不想和老师一起去呀？
2.那让我们一起来齐读课题。（注意“巴”是轻声，要读的又轻又短）
（1）比是我们本课的生字，课件出示田字格“比”，引导学生观察比是左右结构的字，要写的左窄右宽，引导学生看生字的笔顺，学生书空。
（2）学生说笔顺，书空，师范写（注意第一笔是竖提，它和我们学过的哪两个笔画比较像，“竖钩”。师写竖钩，学生对比，边念儿歌边做动作进行区分“竖提竖提往右提，竖钩竖钩往左钩”。），谁能来给比字组个词。在课本上描红一个，书写一个。一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。头放正身体挺直双肩放平两臂打开两脚放平
（3）投影展评。你觉得他写的怎么样？学生进行评论要想和老师一样成为一名裁判员，你们得通过狮子大王设置的关卡，你们敢不敢闯？看来，你们都是敢于挑战的小朋友。
（二）出示学习目标
过渡：闯关前，我们先来明确本课的学习目标。
认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“长、比”等 4 个字和竖提 1 个笔画。
朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。师读学习目标，学生听。
小组共学狮子大王说：“闯关马上开始，欢迎小朋友们来到第一关。第一关生字我会读谁长这两个字的字音有什么特点？都是翘舌音最伞这两个字字音怎么样？平舌音学生领读公兔比尾巴把这些音节又有什么特点呢？都是两拼音节。。短三拼音节请同学们拼一拼拼音，看看每一行的字音都有什么特点？学生拼拼音领读、去拼音齐读。狮子大王说，恭喜小朋友们闯关成功了，我要用魔法把这些生字宝宝变成词语，你还会读吗？第二关词语我会读谁的长短一把打伞兔子最后公鸡比尾巴1.（1）小组内借助拼音相互读，如果有同学读的不对，你就当小老师来教他读两遍，明白了吗？读完的小组用坐姿告诉老师。（2）看课件去拼音开火车读。狮子大王说，小朋友真是厉害，现在你们已经来到了最后一关，胜利就在眼前，加油呀！第三关课文我会读请同学们小身体坐端正、小手指伸出来、小耳朵认真听一听都有哪些小动物来参加比赛了?学生说、老师贴板贴。猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀3同学们看，选手们都排好队准备进场了，我们向它们打个招呼吧。看课件每个名字齐读两遍。强调猴子鸭子兔子读轻声。狮子大王说;恭喜你们，现在你们已经是一名合格的裁判员了，让我们一起走进比尾巴大赛吧。
（三）重点研学
一．初读课文，整体感知
1、小动物们都比了什么项目呢？我们一起去看看 1（1）（出示 6问句）哪位小裁判来宣读一下比赛内容。（2）小朋友们，这 6个句子当中，有哪些地方是一样的？嗯，你的眼睛真亮，看到了这么多一样的地方。这个像小耳朵一样的符号叫做问号。它表示别人向你或你向别人提问题。你能说一个带有问号的句子吗？（3）在读有问号的句子时，最后一个字音要上扬。师范读，你能像老师一样读好它吗？（学生自由练读、指名读，齐读。）这几个句子里还藏着一对反义词，谁发现啦？长-短
2、教学生字“长”，长是我们本课的生字，我们一起来看“长”，是一个独体字，长横写在横中线上，竖提略靠左，最后一笔捺写舒展。师范写，学生说笔顺书空，哪位同学来组个词语，在书上描红一个，书写一个。一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观，投影展评。书写的时候注意头正身直肩平臂开足安
3.（1）比尾巴大赛马上就要接近尾声了，接下来狮子大王要请六位裁判员来当颁奖嘉宾，点六位同学上来，发长短弯扁奖状，老师示范下面的裁判员问：谁的尾巴长？拿长字的颁奖嘉宾回答并将奖状贴在相应的小动物身边。依次进行。（2）我们来看看孔雀的尾巴是不是最好看？（课件出示）我们一起去看看吧，（出示孔雀图片）那你能读出最好看的感觉吗？（指名读，齐读）（3）后面的观众说没有听清楚，那我们就给他们再宣读一遍吧！（看课件一句一句读）女生读问句，男生读答句。（4）狮子大王说还想请小裁判们再来读一读？接下来，你们读问句，老师读答句，好不好？（5）谁能一边做动作一边读？指名做动作读，当小老师带着大家加动作读，一齐加动作读。
二．知识拓展，课外延伸
师：听说我们这里的比赛热火朝天，很多动物都赶来了。你们看，它们的尾巴有什么特点？（课件出示）你能用书上一问一答的句式说一说吗？指名引导学生看图说：谁的尾巴粗？谁的尾巴细？谁的尾巴好像一把剪大刀?恐龙的尾巴粗，老鼠的尾巴细，燕子的尾巴好像一把大剪刀。一起一问一答地说句子。
评价促学：比尾巴大赛太精彩了，同学们想不想把它带回家说给爸爸妈妈听？那我们把它背诵下来好吗？学生参照板贴自由背课文，同桌互背、点名背、齐背！师点评！
布置作业：请同学们从课外书中、网络上或到动物园里了解其他动物尾巴的特点。把了解到的与家长进行分享，尝试用“谁的尾巴怎么样”问一问，让对方猜一猜。