1《秋天》 教案

1《秋天》
教学目标：
运用熟字加一加等方法认识“秋”、“气”等六个生字和木字旁、口字旁 2个偏旁。在对比中会写“了”、“子”2个字和横撇 1个笔画。
正确朗读课文，读准“一”的不同读音。
认识自然段。在熟练朗读的基础上背诵第 1自然段。
二．教学重难点
重点：1.正确朗读课文。2.运用多种方法认识 6个生字，会写“了”、“子”两个字。
难点：正确认读“一”的不同读音。
三．教学准备：词语卡片、三线田字格贴多媒体课件（秋天的典型场景，独体字组成词语的图片等）
四．教学过程：
（一）导入课题，认识“秋”字
1.多媒体课件播放秋景画面，让学生观察并说说看到了哪些美景，都是什么季节的景象。
2.板书：秋天。引导认读：“秋”是我们要学的生字，这个字是由学过的哪些两个字组成的？根据学生发现，相机提示：秋天是禾苗成熟的季节，所以“秋”里有一个“禾。反复认读“秋天”。
3.学生给“秋”组词找朋友，如秋天、秋风、立秋、中秋等。
（二）朗读课文，读准字音
1.教师示范读：提醒学生认真听清每个字的读音，老师读到哪里，眼睛看到哪里。
2.学生跟老师读：根据读的情况，重点指导学生借助拼音读准难读的字，如平、翘舌音，前、后鼻音，含声母 n.l的字音。
3.学生自己借助拼音朗读课文。
4.出示几组重点关注的带拼音的词语，指导学生正确认读：自主读-指名读-齐读，必要时教师范读。liánɡ凉le了huánɡ黄le了lái来le了yè叶zi子多媒体将“了、子”变红，帮助学生读好轻声。出示词语，“一”字加拼音变红。 片片树叶 群大雁yí一yì一会儿排成个“ ”字yí一yī一引导学生发现“一”字音调的不同，并借助拼音读正确。
5.指导读好带“一”字的句子。
（1）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
（2）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。6.学生自由读全文。
（三） 认识自然段
1.出示整篇课文。老师介绍《秋天》是学习的第一篇课文，课文是由一个个自然段组成的。出示：
2. 借助多媒体课件，教师带着学生一起数一数课文的自然段，并示范标上序号。
3.学生照样子，给课文标上自然段序号。
（四）学习第一自然段
1.指名读第 1自然段。其他学生边听边思考：秋天来了，什么发生了变化？
2.出示词卡，认读“天气”，给“气”组词找朋友。
3.联系生活，交流夏天的天气是怎样的，秋天来了，天气有什么不一样，有怎样的感觉。指导读好“天气凉了”。
4.出示词卡“树叶”，认读生字与词语，认识木字旁和口字旁。
（1）词卡把“树”字的偏旁图红色，引导学生发现“木”字变成偏旁的时候，捺变成了一点，读作木字旁。
（2）认读“树”，引导学生初步了解木字旁跟树木有关。
（3）认识“叶”字，引导学生找找“叶”字由哪两个字组成，用熟字相加的方法识记。认识口字旁。
5.教师范读，引导学生边听边想象，说说你看到了什么。
（1）相机学习“片”字。引导学生交流：生活中除了树叶，还有什么东西也是一片一片的，用上“一片”说一说，课件相机呈现一片雪花、一片花瓣等图文，复现认读。
（2）学生相机理解“一片片”，并认读词语。自然段的前面有两个空。格。格。
（3）指导读好“一片片叶子从树上落下来。”
6.多种方式朗读第一自然段，感受秋天的变化，熟读后初步背诵。
（1）教师领读“天气......”，学生跟读“凉了.......”。
（2）男女生或分组合作朗读。
（3）填空式背诵后，尝试独立背诵这一段。
（五）指导书写。
1.课中操：起立，拍手读儿歌。
2.指导书写“了、子”。
（1）认识并学写笔画横撇。
（2）指导书写“了”。指导观察“了”的笔画组成及位置。教师范写，提示书写要点，弯钩要弯一些。
（3）引导对“了、子”进行比较观察，提示横要写在横中线上，略长。学生跟着教师书空后，先描后仿写。
（4）出示评价标准，进行反馈。