1.秋天 教案

秋天
教学目标：
认识“秋、气”等10个生字，会写“了、子”等4个生字，认识偏旁“木、口、人”，会写笔顺横撇“乛”。
正确流利地朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：
正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。
三．教学过程
（一）创设情境，导入新课
1．导入：同学们，我们都知道一年有春夏秋冬四个季节，那么你们能猜一猜老师出示的图片是哪个季节吗？你们能帮一帮老师吗？
2．播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面,说一说图片上展示的是什么内容。3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？(相机板书：秋天)
4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
6.随文识字。认识“秋”，通过对“秋”的组词、说完整的句子，展示巧记方法，让学生牢记。　　
（二）自读课文，学习字词
1.老师范读课文，学生听读。
2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，有难度的地方多读几遍。
3.学习需要认识生字词--气、了、树、叶、片、大、飞、会、个 比较“汽、气”组词、说完整的句子、展示巧记方法，过程中穿插偏旁“木、口、人”的学习。学习多音字--了、会
4.词语游戏---指名读、互读、小组读、领读1．帮小兔子采蘑菇游戏。 课件出示采蘑菇图片。2.摘苹果游戏。　　课
件出示苹果树丰收的图片。　　
师：同学们，我们帮小兔子采蘑菇完成的非常好，想必你们也渴了，那么让我们也来奖励奖励自己，摘苹果尝尝吧，看哪位同学能吃到又大又红的苹果。引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。
5.捡树叶游戏。课件出示树叶图片。
师：同学们，你们现在还累吗？既然不累，那么秋天这么美的树叶怎么还不捡起来呢？
学习需要会写的生字--了、子、人、大（着重讲解“子”）（1）认识笔顺“乛”（2）注意易错点（3）着重讲解“子”，笔顺、占格、组词、说完整的句子（4）学生描红书写，学生上台书写（5）书写展示，师生互评。
小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。　　
学生再读课文，学生互评。
作业布置，拓展延伸
熟读课文。2．秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。
第二课时　
复习导入
开火车读词语卡片。　　秋天　天气　凉了一片片　树叶　大人南飞　一会儿
过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？　　
整体感知
认识自然段。　　
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
品读课文
师：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文，看看课文里写了哪些变化。（老师提示：可以从下面四个方面着手）
(一)品读第1自然段。　　
1导学：大声朗读课文的第1自然段，想一想课文里写了哪些变化，记得用横线画出来呦。
2．总结变化，板书变化--天气凉了，树叶黄了、落下来。
3．一片片叶子从树上落下来。(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？(3)小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？　小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。(5)仿照说“一片片”什么？---多题练习　　　
课件出示：一片树叶，一片片树叶　一()小鸟　　一()小鸟 一片片树叶 一（）山 一（）书 一（）云 说句子--“一片片、一个个”
填空，背诵第1自然段。
秋天的树叶这么美，我们可以把它保存住，留住秋天的美。 出示树叶贴画。
品读第2自然段。
自由地读一读课文的第2自然段，想想秋天哪些有了变化，用横线画出来。 相机板书---天空、大雁
2．学习第2自然段。(1)重读“那么”，理解表示的程度深。1）比较句子，理解“那么”2）积累词语(2)大雁在秋天的变化。
思考：大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。)（3）随文识字---反义词：大师：天气凉了，大雁要南飞，大雁屎怎样飞的呢？(4)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？1）找出句子，注意“一会儿”，体会大雁变化队形快2）用“一会儿.....一会儿....”说句子3）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？简单了解大雁为什么排成“人”或“一”字形飞行。
3.初步感受“一”字的变调。(1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。(2)课件出示词语：一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字指名读，请小老师领大家读，齐读。(3)小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！
4．指导朗读第2自然段。导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。(朗读课5．出示课文画面，齐声背诵课文。　　　
(三)品读第3自然段。
过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)1.男女分组读
指导读好感叹句。1）认识感叹号2）这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？
创设情境，激发朗读兴趣。(1)播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊！秋天来了！(2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？(3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！　（4）一起来感叹（5）一起找秋天
齐声背诵第3自然段。
．小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。
出示课文画面，齐声背诵课文。　　　
拓展延伸
想一想，说一说，画一画。　　想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。
2．学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。3．全班内展示。　　秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？
六、总结全课　　
师：同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？