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部编版语文二年级上册2《我是什么》第二课时教学设计
教学目标:
1、有感情地朗读课文，积累字词。
2、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学重难点:
有感情地朗读课文，积累字词。
教学过程:
一、复习导入
“我”是（
）。“我”变成（
）、（
）、（
）、（
）和（
）。“我”会做好事（
），（
），帮助人们工作；也会做坏事（
），（
），给人们带来灾害。
二、有感情地朗读课文，积累字词。
1、学习课文第一自然段，了解“我”是什么？积累极（
）极（
）。
2、学习课文第二自然段，积累越来越（
）。
3、学习课文第三自然段，了解拟人句，积累在···在···在···在···句式。
4、学习课文第四自然段，理解“温和”“暴躁”，积累有时候···有时候···有时候···句式。
三、课文总结。
本文是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人的修辞手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
四、扩展积累。
关于雨、雪天气的谚语
1.日晕三更雨，月晕午时风。
2.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
3.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
五、板书设计
汽、云、雨、冰雹、雪
六、作业布置
自己查找相关资料，了解水的相关知识。
我是什么——水
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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2、我是什么
语文部编版
二年级上
学习目标
1、有感情地朗读课文，积累字词。
2、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。
复习导入
“我”是（
）。“我”变成（
）、（
）、（
）、（
）和（
）。“我”会做好事（
），（
），帮助人们工作；也会做坏事（
），（
），给人们带来灾害。
水
汽
云
雨
冰雹
雪
灌溉农田
发动机器
淹没庄稼
冲毁房屋
新知讲解
“我”在文中指水，水在受热的情况下，就会蒸发，变成汽。
许多，数不清。
随风摇动或飞扬
指白云
指乌云
指朝霞、晚霞
填一填
极（
）极（
）
极（
）极（
）
极（
）极（
）
极（
）极（
）
大
大
高
高
远
远
好
好
新知讲解
填一填
越来越（
）
越来越（
）
越来越（
）
越来越（
）
好
慢
快
美
新知讲解
四个运用了拟人的修辞手法的分句，组成了排比句式，生动地写出了水存在的地方。
仿写句子
放假了，我在（
），在（
），在（
），在（
）。
家里写作业
图书馆看书
公园散步
篮球场打篮球
新知讲解
“温和”“暴躁”意思相反，写出了“我”性格的复杂和多变。
仿写句子
天上的月亮会变，有时候（
），有时候（
）。
（
）有时候（
），有时候（
）。
圆圆的
弯弯的
我们的教室
很热闹
很安静
课文总结
本文是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人的修辞手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
拓展积累
关于雨、雪天气的谚语
1.日晕三更雨，月晕午时风。
2.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
3.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
板书设计
我是什么——水
汽、云、雨、冰雹、雪
作业布置
自己查找相关资料，了解水的相关知识。
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