2.《小小的船》 教案

2.《小小的船》
一．教学目标
1．认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”2个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2．正确朗读课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3．仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
二．教学重难点
1．朗读课文。2．读准“船、两”等生字的字音，会写“月、儿”两个生字，会写横折钩和竖弯钩两个笔画。
三．教学过程
（一）导入新课：复习旧知以听写的形式复习上节课所学的生词。飞了 虫子 人口 大人
激趣导课
1.教师出示一组船的图片(客轮、货轮、小木船、军舰)，让学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它有什么特点。
（设计意图：学生都见过船，但是对小木船的印象不深。用图片感知的形式，让学生对“小小的船”有了直观感受。）
学生齐读课题“小小的船”。
指导生字“的”的正确读音，引导发现轻声，练习朗读，要求读得又轻又短。
再次齐读课题。
三读课文，识字学词
三读课文
学生看着课文插图，听教师朗读课文。
学生自读课文，圈出本节课的生字词，读准字音，读通句子。
请生读课文。
齐读课文，找一找插图中“小小的船”在哪里。
教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准字音。
识字学词
课件出示“船、两”等10个生字，生齐读。
引导学生猜谜语学生字。(1)教师出示顺口溜，请学生猜一猜。“一横一框，一对小人藏中央。”——两　　“一点一点大。”——头
（设计意图：猜字谜的学习形式比较有趣，富有思维的挑战性。学生在说一说、动一动的活动中猜出谜底很有意思，会留下深刻印象。而考一考别人的过程则是再一次的识记巩固和学习成果的展示。)(2)通过“加一加”的方法，帮助学生识记生字。手+目——看 门+人——闪（3）去掉拼音后再次齐读生字。（4）指生领读。（5）通过“开火车”的方式检查学生的掌握情况。
积累语言，模仿运用
教师出示词语。请男女生开火车朗读(一人读词，一人读词组)，体会它们的不同。船　小小的船　月儿　弯弯的月儿星星　闪闪的星星　天　蓝蓝的天
说一说生活中还有什么是“小小的”“弯弯的”“尖尖的”。
指导书写
学生观察学习横折钩、竖弯钩2个笔画。播放书写视频，提示书写要领。横折钩：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。竖弯钩：从上往下，起笔时稍重，向右转笔写弯时行笔要平，出钩时先顿笔。
2．教师范写生字，学生书写。