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部编版语文二年级上册课文5《玲玲的画》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识“铃、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字
。
2、借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，初步感受人物心情的变化。
教学重难点：认识“铃、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。
教学过程：
一、谈话导入
1、
谈话：
你们喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？
2、导入：学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”。我们来跟她打声招呼吧!(指导读好后鼻音和轻声)
3、今天这节课，让我们来学习《玲玲的画》。（板书课题）
二、图文对照，整体感知课文大意
1、
出示三幅插图，引导学生思考：如果把这三幅图作为课文插图，它们的顺序应该是怎样的？谁在前谁在后？听课文录音，边听边想
。
2、学生根据故事顺序，给图画排序，并说明理由。
3、借助插图，让学生试着梳理故事的起因、经过、结尾。
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）
结果：从玲玲改画引发出感想（好事）
4、根据故事的起因、经过、结果，用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
三、正确、流利、有感情的朗读课文，梳理字词障碍
1、正确、流利、有感情的朗读课文，圈画出文中要求会认和会读的字。
2、读完课文后，在学习小组内，读一读圈画出来的生字词，不懂的问问同学，查查字典。
3、集体识字认字：
（1）出示要求会认的字，借助拼音读一读。
（2）去掉拼音，小组比赛读，教师相机正音。
4、学写生字。
（1）出示要求会写的生字，借助拼音读准确字音。
（2）观察生字在田字格中的占位。
（3）观看生字笔顺动画，掌握生字笔顺。
（4）教师指导生字容易写错的笔画，学生练习写字。
（5）教师巡视指导。
四、课堂总结
这节课我们读了《玲玲的画》这个故事，知道了玲玲开动脑筋，把弄脏的画改的更好了。下节课，我们还要仔细读读，爸爸是怎样引导玲玲把坏事变成好事的？
五、板书设计
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）
结果：从玲玲改画引发出感想（好事）
六、作业布置
联系生活实际，和同学说一说生活中动脑筋将坏事变成好事的例子，谈谈自己的体会，下节课我们一起分享。
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精品试卷·第
2
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（共
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玲玲的画
语文部编版
二年级上
学习目标
1、认识“铃、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字
。
2、借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，初步感受人物心情的变化。
谈话导入
你们喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？
嗨，小朋友们好，我叫玲玲！
línɡ
玲玲的画
如果把这三幅图作为课文插图，它们的顺序应该是怎样的？谁在前谁在后？听课文录音，边听边想
。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画收拾一下就去睡。”
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张花可能上去更好了。玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
玲玲的画
1
2
3
新知讲解
借助插图，同学们想一想故事的起因、经过、结尾是怎样的？
起因：
经过：
结果：
画弄脏，来不及画。
在弄脏的地方画了只小花狗。
从玲玲改画引发出感想
坏事
积极动脑思考
好事
新知讲解
根据故事的起因、经过、结果，用自己的话说一说：课文讲了一个什么故事？
课文通过叙述玲玲不小心把准备参加评奖的画弄脏了，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了只小花狗，把画修改的更好了的故事。文章告诉我们只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
我会读
1、正确、流利、有感情的朗读课文，圈画出文中要求会认和会读的字。
2、读完课文后，在学习小组内，读一读圈画出来的生字词，不懂的问问同学，查查字典。
我会认
玲
详
幅
评
奖
催
伤
脏
报
另
及
懒
并
糟
肯
línɡ
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我会认
玲
详
幅
评
奖
催
伤
脏
报
另
及
懒
并
糟
肯
画幅评奖
报另及拿并
纸
我会写
huà
fú
pínɡ
jiǎnɡ
zhǐ
bào
lìnɡ
jí
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bìnɡ
课堂总结
这节课我们读了《玲玲的画》这个故事，知道了玲玲开动脑筋，把弄脏的画改的更好了。下节课，我们还要仔细读读，爸爸是怎样引导玲玲把坏事变成好事的？
板书设计
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）
结果：从玲玲改画引发出感想（好事）
玲玲的画
作业布置
联系生活实际，和同学说一说生活中动脑筋将坏事变成好事的例子，谈谈自己的体会，下节课我们一起分享。
谢谢
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