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部编版二年级上册课文6《一封信》（第二课时）教学设计
教学目标:
1、学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
2、通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
教学重难点:比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
教学过程:
一、品读课文，梳理信的内容
1、在小组内品读课文，边读边圈画出两封信的内容。第一封信用横线画出来，第二封信用双横线画出来。
2、把课前预习摘抄出来的两封信的内容，读给小组内的同学听。
3、出示两封信的内容，请同学读一读，想一想:露西在给爸爸的信里都写了什么？
二、对比前后信件内容，体会浓浓的亲情
1、露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
2、带着感情读一读第二封信的内容。
三、扩展积累
扩展积累（关于信的古诗）
京师得家书
[明]袁凯
江水/三千里，
家书/十五行。
行行/无别语，
只道/早还乡。
诗意：绵绵的江水三千里长，家书有十五行那么长。行行之间没有其他的言语，只是告诉我要尽早回到故乡。
四、课堂练习
学写“把”字句和“被”字句
例句:她拿出一沓纸。
改为“把”字句:她把一沓纸拿出来。
改为“被”字句:一沓纸被她拿出来。
五、课堂总结
课文记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。故事也告诉了我们家人之间互相理解、默默支持的可贵。
六、板书设计
第一封信：不开心
没人逗自己玩
台灯坏了修不好
家里冷清
第二封信：过得挺好
有小狗陪伴
自己修台灯
去看电影
七、作业布置
试着给自己出差的爸爸妈妈也写一封信，表达自己对他们的想念之情。
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精品试卷·第
2
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（共
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一封信
语文部编版
二年级上
学习目标
1、学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
2、通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
我会读，我会圈
在小组内品读课文，边读边圈画出两封信的内容。第一封信用横线画出来，第二封信用双横线画出来。
新知讲解
爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
才
强调时间长
早早
说明露西按时回家，很懂事。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”
“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。
冷清
冷静而凄凉
拍拍
妈妈在安抚露西
原因：如果爸爸知道了家里的情况，一定很担心，会不快乐。
“那我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。写道：“太阳闪闪
发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”
积累：边（
）边（
）
积累AABC式词语：
依依不舍
井井有条
亭亭玉立
历历在目
妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”
露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”
“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
突显露西的乐观、能干、独立自强。
由忧伤变为开心。
自主学习
1、把课前预习摘抄出来的两封信的内容，读给小组内的同学听。
2、读一读，想一想:两封信给人的感觉如何？露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？
亲爱的爸爸：
你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
第一封信
写得都是难过的事情，让人看了感觉悲观。
亲爱的爸爸：
我们过的挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。
第二封信
信中写了：小狗希比希、螺丝刀、修台灯、看电影、想爸爸......都是开心的事，让人读了感觉乐观。
对比阅读讨论
比较露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封，为什么？
对比阅读
我更喜欢第二封。因为第一封信里满是伤心和失落，爸爸读了后会担心家里的情况；从第二封信中可以感受到露西的自信和欢乐，爸爸读了后会感到安心，且能有积极向上的动力。
品读第二封信
带着积极乐观的心态读一读第二封信的内容。
亲爱的爸爸：
我们过的挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。
扩展积累——关于信的古诗
京师得家书
[明]袁凯
江水/三千里，
家书/十五行。
行行/无别语，
只道/早还乡。
读一读古诗，猜猜其中大意，感悟诗中表达的情感。
扩展积累——关于信的古诗
京师得家书
[明]袁凯
江水/三千里，
家书/十五行。
行行/无别语，
只道/早还乡。
诗意：绵绵的江水
三千里长，家书有十五行那么长。行行之间没有其他的言语，只是告诉我要尽早回到故乡。
课堂练习——学写“把”字句和“被”字句
例句:她拿出一沓纸。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
她把一沓纸拿出来。
一沓纸被她拿出来。
课堂总结
课文记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。故事也告诉了我们家人之间互相理解、默默支持的可贵。
板书设计
第一封信：不开心
没人逗自己玩
台灯坏了修不好
家里冷清
第二封信：过得挺好
有小狗陪伴
自己修台灯
去看电影
作业布置
试着给自己出差的爸爸妈妈也写一封信，
表达自己对他们的想念之情。
谢谢
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