《鸿门宴》随堂练习
一、课内阅读（86分）
（一）阅读文章第一段，完成1-5题。（19分）
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军! ”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失! ”
1．给下列句中加点的字注音。（3分，每3字1分）
①沛公欲王（ ）关中 ②旦（ ）日飨（ ）士卒，为（ ）击破沛公军③范增说（ ）项羽曰 ④好（ ）美姬 ⑤皆为（ ）龙虎
⑥未得与项羽相（ ）见 ⑦使子婴为相（ ）
2．解释句中加点的词语。（1分，每词0.5分）
①旦日飨士卒（ ） ②范增说项羽曰（ ）
3．解释下列多义词。（7分，每空0.5分）
⑴军
①沛公军霸上（ ） ②为击破沛公军（ ）
③项伯乃夜驰之沛公军（ ） ④籍吏民，封府库，而待将军（ ）
⑵相
①未得与项羽相见（ ） ②使子婴为相（ ）
⑶为
①为击破沛公军（ ） ②皆为龙虎（ ）
③谁为大王为此计者（ ）
⑷在
①沛公兵十万，在霸上（ ） ②此其志不在小（ ）
⑸于
①使人言于项王曰（ ） ②贪于财货（ ）
③长于臣（ ）
4．翻译文段中划线的句子。（4分，每句2分）
①沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
译文：
②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
译文：
5．根据文段内容填空。（4分，每空1分）
本段文字交待了刘、项双方 的对比，表明项羽一方 ，
。但此时双方此时本应“戮力攻秦”，而曹无伤的告密，
。
（二）阅读文章第二段，完成6-12题。（33分）
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何 ”张良曰：“谁为大王为此计者 ”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
6．给下列句中加点的字注音。（2分，每字0.5分）
①鲰生说我曰（ ） ②沛公奉卮酒为寿（ ）③要项伯（ ）
7．解释句中加点的词语。（4分，每词0.5分）
①张良是时从沛公（ ） ②亡去不义（ ）
③料大王士卒足以当项王乎（ ） ④固不如也（ ）
⑤秦时与臣游（ ） ⑥旦日不可蚤自来谢项王（ ）
⑦不如因善遇之（ ） ⑧且为之奈何（ ）
8．指出下列各句中的通假字，并写出本字。（2分，每句0.5分）
①距关，毋内诸侯 通 ②要项伯 通
③愿伯具言臣之不敢倍德也 通 ④旦日不可不蚤自来谢项王 通
9．解释下列多义词。（10分，每空0.5分）
⑴善
①素善留侯张良（ ） ②不如因善遇之（ ）
⑵故
①君安与项伯有故（ ） ②今事有急，故幸来告良（ ）
⑶之
①珍宝尽有之（ ） ②为之奈何（ ）
③项伯乃夜驰之沛公军（ ） ④鲰生说我曰……故听之（ ）
⑤愿伯具言臣之不敢倍德也（ ）
⑷以
①具告以事（ ） ②料大王士卒足以当项王乎（ ）
③具以沛公言报项王（ ）④所以遣将守关者（ ）
⑸幸
①妇女无所幸（ ） ②故幸来告良（ ）
⑹王
①沛公欲王关中（ ） ②料大王士卒足以当项王乎（ ）
③具以沛公言报项王（ ）④秦地可尽王也（ ）
⑺乃
①项伯乃夜驰之沛公军（ ） ②良乃入，具告沛公（ ）
10．解释下列句中古今异义词的古义和今义。（7分，每词1分）
⑴沛公居山东时——山东
古义： 今义：
⑵料大王士卒足以当项王乎——足以
古义： 今义：
⑶沛公奉卮酒为寿，约为婚姻——婚姻
古义： 今义：
⑷所以遣将守关者——所以
古义： 今义：
⑸备他盗之出入与非常也——出入
古义： 今义：
⑹备他盗之出入与非常也——非常
古义： 今义：
⑺今人有大功而击之——今人
古义： 今义：
11．指出下列句中加点词语的活用形式，并加以解释。（4分，每空0.5分）
①项伯乃夜驰之沛公军 活用形式： 解释：
②项伯杀人，臣活之 活用形式： 解释：
③君为我呼入，吾得兄事之 活用形式： 解释：
④于是项伯复夜去 活用形式： 解释：
12．翻译下列句子。（4分，每句1分）
①具告以事 译文：
②为之奈何 译文：
③孰与君少长 译文：
④沛公奉卮酒为寿 译文：
（三）阅读文章第三、四两段，完成13-22题。（34分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
13．给下列句中加点的字注音。（3分，每字0.5分）
①戮力攻秦（ ） ②范增数目项王（ ）③玉玦（ ）④瞋目视项王（ ）⑤目眦尽裂（ ） ⑥沛公之参乘（ ）
14．解释句中加点的词语。（5分，每字0.5分）
①戮力攻秦（ ） ②范增数目项王（ ）
③因击沛公于坐（ ） ④故遣将守关者（ ）
⑤而听细说（ ） ⑥坐须臾（ ）
⑦旦日从百余骑来见项王（ ） ⑧若入前为寿（ ）
⑨常以身翼蔽沛公（ ） ⑩臣死且不避（ ）
15．指出下列各句中的通假字，并写出本字。（1分，每句0.5分）
①令将军与臣有郤 通 ②交戟之卫士欲止不内 通
16．下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是。（2分）（ ）
A．而听细说，欲诛有功之人 B．哙拜谢，起，立而饮之
C．拔剑切而啖之 D．劳苦而功高如此
17．根据上面的第二段文字填空。（5分，第二、四空各1分，其余各0.5分）
樊哙闯帐后的表情是 ，他的慷慨陈词中，先提怀王约的意图是 ；直接指责项羽的话是 ，收到的效果是
。该段文字中有几个成语现在仍在使用，请写出三个：
， ， 。
18．项羽说：“此沛公左司马曹无伤言之。”从中可以看出项羽什么样的性格特征。（2分）
答： 。
19．刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么？这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点？（4分）
答：原因：
刘邦性格：
20．鸿门宴上活跃着众多的人物，请概括分析一下作者是怎样表现这些人物的？效果怎样？（4分）
答：方法：
。
果： 。
21．毛泽东主席在七律《人民解放军占领南京》中用两句是深刻总结了项羽在鸿门宴上的历史教训，用以指导革命战争。请写出这两句诗。（2分）
答： 。
22．将下列句子翻译成现代汉语，并说说这些描写反映了项羽的那些弱点。（6分，每句2分，分析2分）
①范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
译文：
②项王曰：“壮士！——赐之卮酒。” “赐之彘肩。”“壮士！能复饮乎？”
译文：
分析：
二、拓展阅读（34分）
（四）阅读下文，回答文后问题（17分）
太史公曰：吾闻之周生①曰“舜目盖重瞳子②”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔□ 何兴之暴③也：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯④灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有□。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难□。自矜功伐⑤，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤⑥而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬□!(选自《史记·项羽本纪》)
【注释】①周生：汉时的儒者。②重瞳子：目中有两个眸子。③暴：突然，有忽然兴起之意。④五诸侯：指齐、魏、赵、韩、燕五国后人。⑤自矜功伐：以功勋自诩。⑥寤：同“悟”。
23. 文中的四个□处，应依次填上的语气词是（2分）( )
A. 邪 矣 也 哉
B. 哉 也 矣 邪
C. 哉 矣 也 邪
D. 邪 也 矣 哉
24. 比较下列“之”、“而”的意义和用法，正确的一项是（2分）( )
①何兴之暴也 ②谓霸王之业 ③分裂天下而封王侯 ④尚不觉寤而不自责
A. ①和②相同，③和④不同。
B. ①和②不同，③和④相同。
C. ①和②相同，③和④相同。
D. ①和②不同，③和④不同。
25. 解释下列词语（4分，每词1分）
A. 陈涉首难 首难：
B. 然羽非有尺寸 尺寸：
C. 奋其私智而不师古 私智：
D. 欲以力征经营天下 经营：
26. 从句式角度，应选出的两个相同项的是（2分）( )和( )
A. (羽)乘势起陇亩之中
B. (羽)放逐义帝而自立
C. (羽)身死东城
D. (羽)尚不觉寤而不自责
27. “遂将五诸侯灭秦”在文中的正确意思是 （2分）
28. “天亡我，非用兵之罪也”翻译正确的是 (2分)
29. 对这篇文章评析正确的一项是（3分）( )
A. 司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸，乘势起陇亩之中”，“政由羽出，号为‘霸王’”；他的过失表现在他“怨王侯叛己”，“自矜功伐”，“不师古”。叙事简要，极富概括性。
B. 司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城，尚不觉寤而不自责”，且行文中含有责备与痛惜之情，使文章文情并茂。
C. 这篇文章对项羽的一生作了总的评价，既赞扬了项羽的灭秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的过错；显示了司马迁评价历史人物实事求是的公正态度。
D. 这篇文章对项羽一生的功过褒贬失当——褒多于贬；反映了司马迁对这位失败英雄的偏爱和敬重。
（五）阅读下文，回答文后问题（17分）
项王军壁垓下，兵少食尽。汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也？”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
……
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣（划船靠岸）船待。谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡！今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马为五岁，所当无故，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童之，曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。
30．解释下列句中的词语。（5分）
①项王军壁垓下，兵少食尽 壁：
②有美人名虞，常幸从 幸：
③江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也 王：
④纵江东父兄怜而王我，我何面目见之 怜：
⑤吾闻汉购我头千金，邑户，吾为若德 德：
31．翻译下列句子。（6分）
①天之亡我，我何渡为？ 译文：
②吾知公长者。 译文：
③项王身亦被十余创。 译文：
32．节选的这一部分反映了“楚汉相争”最后的情况与结局。请你简要写出此时相遇的主要行迹。（6分）（80字以内）
鸿 门 宴
司马迁
参考答案：
1．①沛公欲王（wàng）关中②旦（dàn）日飨（xiǎng）士卒，为（wèi）击破沛公军③范增说（shuì）项羽曰④好（hào）美姬⑤皆为（wéi）龙虎⑥未得与项羽相（xiāng）见⑦使子婴为相（xiàng）
2．①旦日飨士卒（犒劳） ②范增说项羽曰（劝说）
3．⑴军①沛公军霸上（动词，驻扎）②为击破沛公军（名词，军队）③项伯乃夜驰之沛公军（名词，驻扎军队的地方，军营） ④籍吏民，封府库，而待将军（带兵的人，将领）⑵相①未得与项羽相见（副词，相互） ②使子婴为相（名词，辅助君主掌管国事的最高官吏）⑶为①为击破沛公军（介词，替，给） ②皆为龙虎（动词，成为，此处可引申为“呈现”）③谁为大王为此计者（介词，替，给）⑷在①沛公兵十万，在霸上（介词，引出动作的处所，“在……地方”） ②此其志不在小（介词，引出动作的范围，“在……方面”）⑸于①使人言于项王曰（介词，引出动作的对象，向，对） ②贪于财货（介词，引出动作的范围，“在……方面”）③长于臣（介词，表比较，比）
4．①沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 译文：沛公的左司马曹无伤派人对项羽说②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。译文：现在进了关财物不掠取，女色不迷恋，这说明他的志向不在小的方面。
5．本段文字交待了刘、项双方军事力量（或兵力）的对比，表明项羽一方占有绝对优势，掌握着战争的主动权。但此时双方此时本应“戮力攻秦”，而曹无伤的告密，拉开了刘、项斗争的序幕。
6．①鲰生说我曰（zōu） ②沛公奉卮酒为寿（zhī）③要项伯（yāo）
7．①张良是时从沛公（动词，跟随，跟从）②亡去不义（动词，逃亡，逃离）③料大王士卒足以当项王乎（动词，抵挡，抵抗）④固不如也（副词，本来）⑤秦时与臣游（动词，交游，交往）⑥旦日不可蚤自来谢项王（动词，道歉）⑦不如因善遇之（副词，趁机，借此机会）⑧且为之奈何（副词，将）
8．①距关，毋内诸侯 距、内通拒、纳②要项伯 要通邀③愿伯具言臣之不敢倍德也倍通背④旦日不可不蚤自来谢项王蚤通早
9．⑴善①素善留侯张良（动词，结交，交好）②不如因善遇之（副词，好好地）
⑵故①君安与项伯有故（名词，旧交情）②今事有急，故幸来告良（连词，所以，因此）
⑶之①珍宝尽有之（助词，无义）②为之奈何（代词，这件事）③项伯乃夜驰之沛公军（动词，到） ④鲰生说我曰……故听之（代词，他的话）⑤愿伯具言臣之不敢倍德也（助词，主谓之间，取消句子的独立性）
⑷以①具告以事（介词，把，将）②料大王士卒足以当项王乎（介词，用来）③具以沛公言报项王（介词，把，将）④所以遣将守关者（与“所”构成固定结构，表原因）
⑸幸①妇女无所幸（封建君主对妇女的宠爱叫“幸”）②故幸来告良（副词，幸亏，幸而）
⑹王①沛公欲王关中（动词，称王）②料大王士卒足以当项王乎（秦汉以后朝廷中封爵最高的一级，这里是对刘邦的尊称）③具以沛公言报项王（秦汉以后朝廷中封爵最高的一级）④秦地可尽王也（动词，称王）
⑺乃①项伯乃夜驰之沛公军（副词，就） ②良乃入，具告沛公（副词，于是）
10．⑴沛公居山东时——山东 古义：崤山以东，也就是函谷关以东地区 今义：指山东省
⑵料大王士卒足以当项王乎——足以 古义：足够用来 今义：完全可以，够得上
⑶沛公奉卮酒为寿，约为婚姻——婚姻 古义：结成姻亲关系，指儿女亲家 今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系
⑷所以遣将守关者——所以 古义：因果关系中表原因的连词 今义：因果关系中表结果的连词
⑸备他盗之出入与非常也——出入 古义：出、入是两个词，指出来、进去 今义：现在是一个词，①出去和进来②（数目、内容等）不相符、不一致
⑹备他盗之出入与非常也——非常 古义：不同寻常，指意外的变故 今义：①异乎寻常的，特殊的②十分
⑺今人有大功而击之——今人 古义：现在人家（指沛公） 今义：现代的人，与“古人”相对
11．①项伯乃夜驰之沛公军 活用形式：名词作状语 解释：在夜里
②项伯杀人，臣活之 活用形式：使动用法 解释：使……活，解救了……
③君为我呼入，吾得兄事之活用形式：名词作状语解释：像对待兄长一样
④于是项伯复夜去 活用形式：名词作状语 解释：在夜里
12．①具告以事 译文：将全部情况禀告给了（张良）
②为之奈何 译文：如何对付这件事
③孰与君少长 译文：你与他谁大谁小
④沛公奉卮酒为寿 译文：沛公奉上一杯酒祝他长寿
13．①戮力攻秦（lù）②范增数目项王（shuò）③玉玦（jué ）④瞋目视项王（chēn）⑤目眦尽裂（zì）⑥沛公之参乘（shèng）
14．①戮力攻秦（合力）②范增数目项王（屡次以目示意）③因击沛公于坐（趁机）④故遣将守关者（特意）⑤而听细说（指小人的谗言）⑥坐须臾（一会儿，形容时间很短）⑦旦日从百余骑来见项王（使……跟从，带领）⑧若入前为寿（第二人称代词，你）⑨常以身翼蔽沛公（同义词连用，保护，掩护）⑩臣死且不避（尚且）
15．①令将军与臣有郤 郤通隙②交戟之卫士欲止不内 内通纳
16．B（例句中“而”表修饰，A—表转折，C—表顺承，D—表并列）
17． “瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。” 先发制人使项羽陷于“不义”，表明即使刘邦在关中称王也是合法的，然而刘邦不这样做，这是对项羽极大的尊重。 “劳苦而功高如此……此亡秦之续耳。” 项王赐酒、赐彘肩、赐座，化解了一触即发的危险，使刘邦得以顺利脱身。 项庄舞剑，意在沛公 秋毫无犯 劳苦功高
18．心直口快，直来直去，表里如一。
19．原因：在与项羽力量对比悬殊的情况下，暂时缓和矛盾，以图长远打算。
刘邦性格：工于心计，善于应变、擅长用人，能言善辩。
20．方法：①紧扣情节发展，通过人物间的矛盾和斗争以及不同人物个性化的语言、行动、情态来表现；②运用了对比的手法，使不同人物相互映衬。（如刘邦与项羽、张良与范增、樊哙与项庄）效果： 使不同人物形象个性鲜明，每个人物形象都栩栩如生。
21．宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
22．①范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
译文：范增多次给项王使眼色，三（或“多”）次举起身上佩带的玉玦（暗示项王），项王默默地毫无反应。
②项王曰：“壮士！——赐之卮酒。” “赐之彘肩。”“壮士！能复饮乎？”
译文：项王说：“真是一位壮士！——赐给他一杯酒。”“赐给他猪肘。”“壮士！还能再喝（酒）吗”？
分析：（大家可以各抒己见，只要合乎文章的描写即可）
23.D
24．D。①何兴之暴也（主谓之间，取消句子的独立性，不译②谓霸王之业（助词，的）③分裂天下而封王侯（表承接关系）④尚不觉寤而不自责（表递进关系）
25.A. 陈涉首难 首难：首先起义。B. 然羽非有尺寸 尺寸：尺寸之地。C. 奋其私智而不师古 私智：自己的聪明D. 欲以力征经营天下 经营：筹划营谋
26. A和C A. (羽)乘势起陇亩之中（省略介词“于”）B. (羽)放逐义帝而自立（一般句式）C. (羽)身死东城（省略介词“于”）D. (羽)尚不觉寤而不自责（“不自责”是“不责自”的倒装形式）
27. “遂将五诸侯灭秦”在文中的正确意思是终于率领五国诸侯的军队灭掉了秦王朝。（2分）
28. “天亡我，非用兵之罪也”翻译正确的是是天意使我灭亡，不是我用兵的过错啊!(2分)
29. C
30．①项王军壁垓下，兵少食尽 壁：名词作动词，构筑壁垒②有美人名虞，常幸从 幸：被宠幸③江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也 王：名词作动词，称王④纵江东父兄怜而王我，我何面目见之怜：可怜，同情⑤吾闻汉购我头千金，邑户，吾为若德德：名词作动词，恩施好处
31．①天之亡我，我何渡为？ 译文：上天让我灭亡，我还渡江做什么？②吾知公长者。译文：我知道您是个有德行受人尊敬的人。③项王身亦被十余创。 译文：项王自己也受了十余处伤。
32．①垓下被围，四面楚歌，英雄末路，悲歌慷慨；②乌江欲渡未渡，无颜见江东父老；③赠马长者，步战杀敌，仍显英雄本色；④自刎而死，彻底失败。
17课 过秦论 参考答案：
一、1．B 2．D 3．D 4．A 5．B 6．D
7．A 8．C 9．A 10．B 11．B 12．A
二、13．D 14．D 15．B 16．C 17、士不敢弯弓而报怨。
18、①“疲惫”应为“疲弊”。 ②“揭杆”应为“揭竿”。
③“嬴粮”应为“赢粮”。 ④“豪杰”应为“豪俊”。
19、①平常的人 ②形容家里穷 ③率领、带领 ④举
20、借代 21、并起而亡秦族 22、（略）
23、①出身 ②职业 ③才干 ④智能 ⑤家境
24、①A．出身低下。B．才能不高。C．财富匮乏。D．士卒弱少。E．、武器劣钝。
②人心所向。 ③仁义不施而攻守之势异也。
25、①尊贵。 ②锋利。 ③高、强。 ④比得上。
26、略。
27、“仁义不施而攻守之势异也。”
28、对比 地位 武器 军队 谋略
三、29、新书 贾谊 西汉 政论 文学
30、①旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
②借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。(共32张PPT)
鸿门宴（第3课时）
鸿门宴
分析人物形象（刘邦和项羽）
分析项羽失败的原因
评价项羽
人物形象
刘邦：
圆猾狡诈，细心机警；
随机应变，善于用人；
能言善辩，勇毅果断；
能屈能伸，细致周密。
人物形象
项羽：
自矜功伐，豪爽直率；
刚愎自用，胸无城府；
沽名钓誉，缺乏远见；
寡谋轻信，轻敌自大。
以上是我们从课文提供的信息中所分析到的俩人的性格特点，当然，要想全面把握这俩人的性格特点，我们还需要从下面几个片断全面入手——
片断一
秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也”。梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”
高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也!”
片断二
秦末，怀王与诸将约，先入定关中者王之。当是时，秦兵强，常乘胜逐北。诸将莫利 先入关。独项羽怨秦破项梁军，奋，愿与沛公西入关。怀王诸老将皆曰：“项羽为人懔悍猾贼。项羽尝攻襄城，襄城无遗类，皆坑之，诸所过无不残灭。今诚得长者往，毋侵暴，宜可下。今项羽懔悍，不可遣。独沛公素宽大长者，可遣。”卒不许项羽，而遣沛公西略地。
项羽失败的原因
项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑。
刘邦则在劣势下忍辱负重，善于保全自己。
项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变。
刘邦则善于采纳意见，虚心细致，随机应变。
项羽失败的原因
项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力。
刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。
项羽养奸遗患，又自绝敌营内应，
刘邦则有奸必除，又能收敌为其所用。
项羽失败的原因
下面是《史记全本新注》编者概括的有关项羽失败的原因
项羽失败的原因
一、分裂天下，引起争斗；
二、背关怀楚，失去地利；
三、放逐义帝，诸侯叛乱；
四、专恃武力，失去民心；
五、自矜功伐，不善用人；
项羽失败的原因
下面我们看看刘邦在夺取天下后如何论述自己成功及项羽失败的原因的——
项羽失败的原因
夫运筹策帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房 。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如 萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
——《史记 高祖本纪》
项羽失败的原因
项羽本人对自己的失败又有何高见呢？我们从下面的《垓下歌》可见一斑——
项羽失败的原因
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!
评价项羽
下面我们先看看司马迁在《史记》中对项羽的评价——
司马迁评价项羽
太史公曰：吾闻之周生（姓周的儒生）曰：“舜目盖（疑而未定的意思）重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？ 何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉（名胜，字涉。和吴广一起领导农民起义反秦）首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯（齐、赵、韩、魏、燕）灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝（楚怀王）而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征（用武力征伐）经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
翻译：太史公（司马迁）说：我听周先生说：“舜的眼睛好象是双瞳孔。”又听说项羽也是双瞳孔。项羽难道是苗族（舜） 的后裔吗？（要不）怎么兴起得这么快呢！秦王朝政治失策，陈胜首先发难，（之后各路）豪杰蜂拥起义，一起争夺（天下），不可胜数。而项羽没有一尺一寸土地，乘着这形势（也）在田野中（乡间）起义，三年后，就率领五路诸侯消灭了秦王朝，把天下分封给各路王侯，（所有）政令（都）从项羽那发出，（他）号称为“霸王”。（他的帝）位虽然没有最终的结论，（他也是）近古以来未曾有过的（人物）啊。等到项羽怀念楚国离弃关中（回到楚国），放逐了楚怀王而立自己为王，（却要）怨恨王侯们背叛自己，难啦。（他）自己炫耀自己功勋，张显他自己的能力却不效法古人，称其为霸王的伟业，想用武力征伐管理天下，五年（内）最终亡了他的国家，自己死在东城，还不觉悟，也不自责，（这都是）过错啊。竟然说“天亡我（啊），不是（我）用兵的罪过啊”，这岂不是谬误啊！
评价项羽
下面是历代文人墨客对项羽的评价——
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭
王安石
百战疲劳壮士哀，中原一改势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
咏项羽
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
从诗中可以看出，毛泽东认为
项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽
名钓誉的错误，最终落得自刎乌江
的下场。这里毛泽东引用这段历史
事实，意在号召中国共产党人和全
军指战员利用占领南京以后的解放
战争节节胜利的有利形势，将革命
进行到底，彻底消灭蒋家王朝。
1.下列加点字解释全正确的一组
①目似瞑，意(神情)暇甚
②项王则受壁，置(摆设)之坐上
③卮酒安足辞(推辞)
④此亡秦之续(连续)耳
⑤其意(目的)常在沛公也
⑥大礼不辞小让(谦让)
⑦沛公起如(往)厕
⑧沛公则置(安置)车骑
A.①③⑤⑦ B.②③⑥⑧
C.②④⑥⑦ D.①④⑤⑧
综合练习题：
答案：A
2.下列句子中都含通假字的一组
①距关，毋内诸侯 ②沛公不胜桮杓
③愿伯具言臣之不敢倍德 ④范增数目项目
⑤令将军与臣有郤 ⑥秋毫不敢有所近
⑦拔剑切而啖之 ⑧张良出,要项伯
⑨旦日不可不蚤自来谢项王
A.①③④⑤ B.②⑤⑦⑧
C.②④⑥⑧ D.①②⑤⑨
答案：D。 ①距通拒，内通纳；②桮通杯；③倍通背；⑤郤通隙；⑧要通邀。⑨蚤通早
3.下列句中加点字的用法分类正确的一项
①沛公军霸上 ②党以身翼蔽沛公
③范增数目项王 ④籍吏民,封府库
⑤君为我呼人,吾得兄事之
⑥项伯杀人,臣活之
⑦爽心悦目
A.①③④/②⑤/⑥⑦ B.①②⑤/③④/⑥⑦
C.②⑥⑦/③④⑤/① D.③⑥/⑤⑦/①②④
答案：A。 ①驻扎，名作动；②象鸟的翅膀一样，名作状；③使眼色，名作动；④登记，名作动；⑤象对待兄长一样，名作状；⑥使……活，使动用法；⑦使……爽快，使……愉快，使动用法。
4.下列句子不属同类句式的一项
A.具告以事，欲呼张良与俱去
B.藉何以至此
C.因击沛公于坐
D.得复见将军于此
答案：B。
A、“以事”，状语后置；
B、“何”作宾语，前置；
C、“于坐”，状语后置；
D、“于此”，状语后置。
5.写出下列语句所含的成语(2分)
A.秋毫不敢不所近( )
B.人方为刀俎,我为鱼肉( )
C.劳苦而功高如此( )
D.项庄拔剑舞,其意在沛公( )
答案：
A、秋毫无犯
B、人为刀俎，我为鱼肉
C、劳苦功高
D、项庄舞剑，意在沛公
11.将下列几句话译成现代语：
①距关，毋内诸侯,秦地可尽王也。
②君安与项伯有故
③愿伯具言臣之不敢倍德也。
①守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。
②你怎么和项伯有旧交情？
③希望您把我不敢忘恩负义的情况，都告诉项王。
6.典型的语言描写能形象地刻画人物个性特点.读下面语言片断, 试说明反映了人物怎样的性格特点.从备选答案中选出恰当的填在各片断之后的括号中,并写出人物姓名。
①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。( )
②故遣将守关者，备他盗出入与非常也。( )
③此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此 ( )
④唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。( )
A.刚愎自用 B.憨直磊落
C.豪壮威严 D.骄横气盛
E.忠直老谋 F.气急败坏
G.机敏狡诈 H.不亢不卑
答案：
①G；
②C；
③B；
④F。(共85张PPT)
鸿门宴
司马迁
司马迁
作者介绍
司马迁和《史记》
司马迁,字 。 (朝代) 家， 家和
家。元封三年任太史令， 后因替李陵 辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称 ,是我国最早的 ,对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述， 语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。
作家作品
子长
西汉
史学
文学
思想
纪传体通史
《史记》
《史记》全书一百三十篇，包括 、 、 、 、 、
共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约
３000年的历史；是我国第一部纪传体通史。
十二本纪
十表
八书
三十世家
七十列传
本纪: 叙述历代帝王的历史
世家: 叙述贵族王侯的历史
列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹
表： 各个历史时期的简单大事记
书： 记载典章制度，天文地理
《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。
《鸿门宴》背景介绍
讲解翻译课文：
第一段
沛公 军(于)霸上 ，未 得与项羽相见。
驻军 没有能跟
军:名作动
沛公左司马曹无伤使人 言于项羽曰:“沛公
言于，向……报告
欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。”
称王 让 作(他的)国相 占有它
项羽大怒曰:“旦日飨士卒， 为(之)击破沛公军!”
犒劳 替 我 打败 军队
当是 时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵
在这个。当:介词，在 驻扎在
十万，在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东
劝告 在函谷关以东地区
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
贪图 喜爱美女 对财物 取用
财物：名作状，表动作对象
女无所幸，此其志不在小。吾令人望 其气，皆为龙
宠幸 (表现)小处 看过那里的云气 是
形作名
虎， 成五采， 此天子气也。 急 击 勿 失!”
(的样子)五彩颜色 云气 赶快攻打不要失去时机
第1自然段中应注意的重点词语、句子：
1.“军霸上”、“王关中” ：军，驻扎；王，称王。名词用作动词。
2.沛公居山东时：在函谷关以东地区，古今异义。
4.无所取：对财物。名作状，
表动作对象
3.范增说项羽曰：劝告
1.无伤告密
2.范增定计
第1自然段主要写了几件事？
无伤告密
范增定计
第一部分(第1段)
项羽大军压境，
刘邦处境危急。
——故事的开端
讲解翻译课文：
第二段
楚左尹项伯者，项羽季父也，素 善留侯张良。
叔父 平时与留侯张良友好
善:与……友好，形作动
张良是时从 沛公，项伯乃 夜 驰 之沛公军，
跟随 于是连夜 骑马 到 军营
之，动词
私见 张良，具告(之)以事， 欲 呼张良与(之)
私下会见 具通俱，全部。(以事具告之) 叫
“以事” 作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。
俱去， 曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王
离开(刘邦) 跟随 送死 替
送沛公， 沛公今 事有急，亡 去 不义，不可
护送 (入关) 情况危急 逃亡离开 是 讲道义 能
不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:
就进去 (将实情)告诉(沛公)
“为之奈何 ” 张良曰:“谁为大王为此计者 ”
怎么对付这件事 替 出 计策。
“奈何为之”，为:对付 主谓倒装“为大王为此计者谁”
“者”语气助词。译为“替大王出这条计策的是谁”
曰：“鲰生说我曰：‘距关， 毋内诸侯，秦地
见识短浅的小子 距通拒，把守 内通纳，接纳
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当
秦国的地盘都可以由你称王 估计 足够用来抵挡
项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且为之
沉默（一会儿）本来 (人家) 将
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王
请允许我去告诉 背叛
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时
交情 故:形作名
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
交往 救了他。活:使动用法，
使……活，救
故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君 少长 ”
所以幸亏(他)告诉 他跟你相比，谁大谁小
与君孰少孰长（固定句式）
良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我 呼入，
比。“于”在形容词后表比较 (把他)喊
吾得 兄 事 之。”张良出，要项伯。
应该用对待兄长的礼节侍奉他 “要”通邀，邀请进来
事:侍奉 兄，名作状。像对待兄长那样。
项伯即 入见沛公。沛公奉 卮 酒为寿，
就 献上一杯酒给项伯祝福
约 为 婚姻，曰:“吾入关， 秋毫不敢有所近，
约定结为亲家 (财物)丝毫 据为己有
近，形作动，接触，沾染
籍 吏 民，封 府库，而待 将军。
登记官吏人民 封闭 以等待
籍，名作动，给……登记造册。府库:收藏财物的官府仓库
所以遣将守关者，备 他 盗 之出入与非常 也。
(我们) 所以……者，用在因果关系的复句中，所以，表原因的固定格式，者，表提顿。是为了防备其他盗贼 进入和意外的变故。 之，取独
日夜望将军至，岂敢反乎! 愿 伯具 言臣之不敢
反叛 希望（对项王)详细地说
之，取独
倍 德也。”项伯许诺， 谓沛公曰:“旦日
忘记(他的)恩德 答应(这件事) 第二天
倍通背，背叛，忘记。许诺，同义复词，答应
不可不蚤 自 来 谢 (于)项王。”
能 “蚤”通早， 早些亲自 道歉 向
沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去，至军 中，
是 连夜回去 军营
诺，拟声词
具以沛公言报项王，因 言 曰:“沛公不先破
话 趁机劝说 攻占
关中，公岂敢入乎 今人 有大功而击 之，
进来 人家 进攻
不义也。不如因善 遇 之。”项王许诺。
趁此友好对待
第2自然段中应注意的重点词语、句子：
1.素善留侯张良：与……交好（友善）。形容词作动词用。
2.项伯乃夜驰 之沛公军：驰，骑马快奔；之，到，动词。
3.具告(之)以事：具通俱，全部；应译为“以事具告之”， “以事” 作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。
4.为之奈何 ：应译为“奈何为之”，为:对付；怎么对付这件事。
5.谁为大王为此计者 ： 译为“替大王出这条计策的是谁”。 “为大王为此计者谁” ， “者”语气助词。
6.距关，毋内诸侯：距通拒，把守；内通纳，接纳。
7.君安与项伯有故：交情，形容词作名词。
8.与臣游，项伯杀人，臣活之：游，交往；活，使……活，使动用法。
9.孰与君少长 ：他跟你相比，谁大谁小。“与君孰少孰长”
10.吾得兄事之：“应该用对待兄长的礼节侍奉他”，事:侍奉；兄：象对待兄长一样，名词作状语。
11.约为婚姻：亲家。古今异义。
12.吏民，籍封府库：籍，名词作动词，给……登记造册。
13.备他盗之出入与非常也：非常，意外的变故（古今异义）；之，取独。
14、愿伯具言臣之不敢倍德也：倍通背，背叛，忘记。
15.旦日不可不蚤自来谢(于)项王：旦日，第二天；蚤通早， 早些。
16.不如因善遇之：友好对待
1.项伯夜访
2.刘邦讨计
第2自然段主要写了几件事？
3.项王许诺
项伯夜访
刘邦讨计
项王许诺
第二部分(第2自然段)
刘邦积极采取对策，
形势由战向和转化
──故事的发展
讲解翻译课文：
第三段
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
带领 人马 道歉
从，使动用法，使……跟随，带领
“臣与将军戮力 而攻秦，将军战(于)河北，臣战
合力 而，表修饰 作战
(于)河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军
料想 能够
于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”
状后 现在 流言 郤通隙，隔阂，嫌怨，
者，用在时间副词后，凑足音节无实义
项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然，
说的话 之，代曹的密报
籍 何以 至此 ”项王即日因留沛公与(之)饮。
籍，项羽的名,为什么会这样 当天就 喝酒
对人自称名，表谦恭
项王、项伯东向坐；亚父 南向坐，──亚父者，
面向东
范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增
陪坐
数 目(于)项王， 举 所佩玉
多次向项王使眼色 所，助词
目，名作动，使眼色 不译
以示之者三， 项王默 然不应。
而多次向项王示意 沉默着没有反应
之，代项王 三:多次 者，表提顿
范增起， 出 召 项庄，谓(之)曰:“君王
起身 出去 叫来
为 人不忍。 若入前 为寿，寿毕，
待 忍心(下手) 你进去上前敬酒 完毕
请以剑舞， 因击沛公 于坐， 杀之。
请求用舞剑(助兴) 把沛公刺倒在坐位上者，(并)
不者，若属皆且为(之)所虏!”庄则入为寿。
否则 都将被 为……所……:表被动引进主动者
者，表提顿，
寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以
（固定格式）
为 乐，请以剑舞。”项王曰:“诺。”
作为娱乐
项庄拔 剑起 舞。项伯亦拔剑起舞，
抽出 起身 舞剑
常以 身 翼蔽沛公，
用自己的身体掩护。翼，象鸟的翅膀一样，名作状。
庄 不得击。
(使) (始终) 刺杀(刘邦)
第3自然段中应注意的重点词语、句子：
1.沛公旦日从百余骑来见项王：从，使……跟随，带领，使动用法。骑，人马
2.将军战(于)河北：黄河以北。古今异义。
3.令将军与臣有郤：郤通隙，隔阂，嫌怨
4.项王、项伯东向坐：面向东，
5.范增数目(于)项王：使眼色，名词作动词。
6.若入前为寿：上前，方位名词作动词。
7.不者，若属皆且为(之)所虏：不通否，否则；为……所……:表被动，引进主动者
8.常以身翼蔽沛公：翼，象鸟的翅膀一样，名词作状语。
1.刘邦谢罪—项羽留饮
2.范增举玦—项羽不应
第3自然段主要写了几件事？
3.项庄舞剑—项伯翼蔽
刘邦谢罪
范增示意
项庄舞剑
关于鸿门宴上的坐次
按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
讲解翻译课文：
第四段
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之
事何如 ”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，
其意 常在沛公也。”哙曰:“此 迫矣!臣
用意 身上 这太紧迫了
请入，与之同命。”哙即带剑拥 盾入军 门。
同他同生死 拿着盾牌 军营大门
交戟 之卫士欲止(之)不内。
拿戟交叉着守卫军门的兵士 阻止 让他进去
樊哙侧 其盾以 撞，卫士仆(于)地。哙遂入，
侧举 一撞 跌倒在地上 就
以，连词表承接，来
披 帷西向立，瞋目视项王，头发上 指，
揭开帷幕 瞪目看着 向上竖起来
目眦尽 裂。项王按 剑而跽 曰: “客何为
眼眶像全部要裂开 握着 跪直身体 是干什么的
而，连词，表修饰
者 ”张良曰:“沛公之参乘 樊哙者也。”项王曰:
是 卫士
“壮士! ──赐之卮酒。则与(之)斗卮酒。哙拜谢，
赏他 (左右的人)就 一大杯
起，立而饮之。项王曰: “赐之彘肩。” 则与一生
起身 站着。而，连词，表修饰 猪腿
彘肩。樊哙覆其盾 于地，加 彘肩(于其)
把他的盾牌翻过来放在地上 盾
上，拔剑切 而啖之。“壮士!能复饮乎 ”
切着吃 而，连词，表承接
樊哙曰:“臣死且 不避，卮酒安 足 辞!
尚且 害怕 怎么值得推辞
避，躲避，害怕
夫秦王有虎狼 之心， 杀人如 不能举，
一样的心肠 惟恐 杀完
刑 人如恐不胜 ，天下 皆叛之。
处罚 能用尽酷刑 人 背叛
如，好像，惟恐 刑，名作动，施加肉刑
怀王与诸将约曰:‘先破 秦入咸阳者 王之。’
打败 的人 封作王
之，代指关中地区
今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭
宫室，还 军(于)霸上，以待 大王来。故
退军驻军，名作动，在 等待 到来 特意
遣将守关者， 备他盗出入与非常也。
是为了
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细 说，
像这样 赏赐 却 小人的谗言
欲诛有功之人，此 亡 秦 之续耳。
这是已亡秦国的后续者
窃为大王不 取也!” 项王未有 以应， (应该)采取(这种作法) 没有话来回答 曰:“坐。”樊哙从 良坐。坐须臾，沛公起
挨着 起身
如厕 ，因 招 樊哙 出。
上 趁机招呼 (一起)离开
第4自然段中应注意的重点词语、句子：
1.与之同命：同生死。拼命
2.瞋目视项王，头发上指：瞋，瞪目；上，向上，名词作状语。
3.客何为者 ：这个客人是干什么的？“何为”应为“为何”，疑问代词作宾语前置。
4.刑人如恐不胜：刑，施加肉刑，名词作动词。
5.先破秦入咸阳者王之：王，名词活用作动词
6.还军(于)霸上：驻扎，名词作动词。
1.张良召哙—樊哙闯帐
2.义责项羽—羽无以应
第4自然段主要写了几件事？
义责项羽
第三部分(3─4段)
写宴会上的明争暗斗──高潮（三起三落）
项羽由主动变被动，
刘邦由被动变主动。
讲解翻译课文：
第五、六、七段
沛公已出，项王使都尉陈平召 沛公。
招呼 (回来)
沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何 ”樊哙曰:
刚才离开 告辞
“ 大行 不 顾 细谨， 大礼 不 辞 小让。
(做)大事情不必考虑细枝末节(讲)大礼节不必避免小责备
谨:行为 让:责备
如今人 方为刀 俎，我为 鱼肉，
现在别人正是菜刀和砧板 (砧板上的)
何 辞 为 ”于是遂去。
为什么告辞呢 就
乃令张良留 谢。良问曰:“大王来
叫 留下(向项羽) 告辞
何操 ” 曰:“我持白璧一双，欲献(于)项王；
来的时候带什么礼物 定语后置句“一双白璧”
何操:操何，宾语前置
玉斗 一双，欲与(于)亚父。会 其怒，不
酒杯 正赶上 发怒
敢献。公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时，
替 他们 遵命，好
项王军在鸿门下， 沛公军霸上，相去四十里。
军队 驻扎 隔
沛公则置车 骑， 脱身独 骑，
丢下车辆人马(从项羽的军营里) 独自一人骑马
独骑脱身
与 樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，
徒步 逃跑
从郦山下， 道芷阳 间 行。沛公谓张良曰:
脚下 取道 从小路
“从此道 至吾军，不过二十里耳。度 我至军
这条路 估计
中，公乃入。”
才进去(见项王)
沛公已去，间至军中，张良入谢，曰:“沛公
不胜 桮杓，不能 辞。谨 使臣良奉
禁不起多喝酒 (前来) 恭敬地 叫 奉上
白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉
行两拜礼 足下:称人的敬词
大将军 足下。”项王曰:“沛公安在 ”良曰:“闻大
在哪里，宾语前置句
王有意督过 之， 脱身独骑，已至军矣。”
责备 他(的过失)
项王则受璧，置之(于)坐 上。亚父受玉斗，置之
就 把它放在坐位
(于)地，拔剑撞而破之，曰:“唉!竖子不足
击得粉碎 这小子 值得
破:使动用法，使……破
与(之)谋! 夺项王天下者必 沛公也。
共事 一定是
吾属今 为之虏 矣!”
就要被他俘虏了
沛公至军，立 诛杀曹无伤。
立即 杀掉
第5-7自然段中应注意的重点词语、句子：
1.大行不顾细谨， 大礼不辞小让：(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼节不必避免小小的责备。
2.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何 辞为 ：现在别人正是菜刀和砧板，我们是(砧板上的)鱼和肉，为什么告辞呢
3.大王来何操 ：来的时候带什么礼物？何操:操何，宾语前置
4.我持白璧一双：定语后置句“一双白璧”
5.樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走：徒步 逃跑
6.道芷阳间行：从小路，名词作状语。
7.不胜杯杓：禁不起多喝酒
8.沛公安在 ：在哪里，宾语前置句
9.拔剑撞而破之：破:使动用法，使……破
第4部分主要写了几件事？
1.沛公脱险
3.刘邦锄奸
2.张良留谢
沛公脱险
刘邦锄奸
第四部分(5─7段)
刘邦的逃走、
项羽一方对失败的反映──故事的结局
分析人物的典型性格
张良 范增 樊哙
刘邦
项羽
刘邦：
圆滑机警，能言善辩。多谋善断。
项羽：
光明磊落，坦率粗豪，自大轻敌，寡谋轻信，优柔寡断，有勇少谋。—自矜攻伐，为人不忍。
张良：
老练多谋。
范增：
老谋深算。
樊哙：
忠勇豪爽。粗中有细
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世,
时不利兮骓不逝,
骓不逝兮可奈何,
虞兮 虞兮奈若何
(张良 萧何 韩信） 此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也
——刘邦
自矜攻伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。
——司马迁
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
咏项羽 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东 。
让我们来看一看后人是如何
评价项羽的？
杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。
王安石认为：军民离心，败势难回。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可分析出作者的意图。
李清照认为：项羽气势豪壮，令人
敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英
雄的赞美和敬仰。
钟山风雨起苍黄，
虎踞龙盘今胜昔，
宜将剩勇追穷寇，
天若有情天亦老，
百万雄师过大江。
天翻地覆慨而慷。
不可沽名学霸王。
人间正道是沧桑。
七律 人民解放军占领南京
毛泽东
从诗中可以看出，毛泽东认为
项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽
名钓誉的错误，最终落得自刎乌江
的下场。这里毛泽东引用这段历史
事实，意在号召中国共产党人和全
军指战员利用占领南京以后的解放
战争节节胜利的有利形势，将革命
进行到底，彻底消灭蒋家王朝。
一、通过人物在斗争中的言行来表现人物的性格特点。
小结
刘邦: 深通人情世故，
遇事多谋善断
项羽: 自大无谋、沽名轻敌
二、人物描写生动形象
1.把人物放在尖锐的矛盾斗争中描写。
2.通过个性化的语言、动作描写人物。
项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的:
⑴项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；
刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。
⑵项羽刚愎自用，又拙于应变；
刘邦善于采纳意见，又随机应变。
⑶项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；
刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。
⑷项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；
刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。
1.下列加点字解释全正确的一组
①目似瞑，意(神情)暇甚
②项王则受壁，置(摆设)之坐上
③卮酒安足辞(推辞)
④此亡秦之续(连续)耳
⑤其意(目的)常在沛公也
⑥大礼不辞小让(谦让)
⑦沛公起如(往)厕
⑧沛公则置(安置)车骑
A.①③⑤⑦ B.②③⑥⑧
C.②④⑥⑦ D.①④⑤⑧
综合练习题：
答案：A
2.下列句子中都含通假字的一组
①距关，毋内诸侯 ②沛公不胜桮杓
③愿伯具言臣之不敢倍德 ④范增数目项目
⑤令将军与臣有郤 ⑥秋毫不敢有所近
⑦拔剑切而啖之 ⑧张良出,要项伯
⑨旦日不可不蚤自来谢项王
A.①③④⑤ B.②⑤⑦⑧
C.②④⑥⑧ D.①②⑤⑨
答案：D。 ①距通拒，内通纳；②桮通杯；③倍通背；⑤郤通隙；⑧要通邀。⑨蚤通早
3.下列句中加点字的用法分类正确的一项
①沛公军霸上 ②党以身翼蔽沛公
③范增数目项王 ④籍吏民,封府库
⑤君为我呼人,吾得兄事之
⑥项伯杀人,臣活之
⑦爽心悦目
A.①③④/②⑤/⑥⑦ B.①②⑤/③④/⑥⑦
C.②⑥⑦/③④⑤/① D.③⑥/⑤⑦/①②④
答案：A。 ①驻扎，名作动；②象鸟的翅膀一样，名作状；③使眼色，名作动；④登记，名作动；⑤象对待兄长一样，名作状；⑥使……活，使动用法；⑦使……爽快，使……愉快，使动用法。
4.下列句子不属同类句式的一项
A.具告以事，欲呼张良与俱去
B.藉何以至此
C.因击沛公于坐
D.得复见将军于此
答案：B。
A、“以事”，状语后置；
B、“何”作宾语，前置；
C、“于坐”，状语后置；
D、“于此”，状语后置。
5.写出下列语句所含的成语(2分)
A.秋毫不敢不所近( )
B.人方为刀俎,我为鱼肉( )
C.劳苦而功高如此( )
D.项庄拔剑舞,其意在沛公( )
答案：
A、秋毫无犯
B、人为刀俎，我为鱼肉
C、劳苦功高
D、项庄舞剑，意在沛公
11.将下列几句话译成现代语：
①距关，毋内诸侯,秦地可尽王也。
②君安与项伯有故
③愿伯具言臣之不敢倍德也。
①守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。
②你怎么和项伯有旧交情？
③希望您把我不敢忘恩负义的情况，都告诉项王。
6.典型的语言描写能形象地刻画人物个性特点.读下面语言片断, 试说明反映了人物怎样的性格特点.从备选答案中选出恰当的填在各片断之后的括号中,并写出人物姓名。
①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。( )
②故遣将守关者，备他盗出入与非常也。( )
③此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此 ( )
④唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。( )
A.刚愎自用 B.憨直磊落
C.豪壮威严 D.骄横气盛
E.忠直老谋 F.气急败坏
G.机敏狡诈 H.不亢不卑
答案：
①G；
②C；
③B；
④F。(共17张PPT)
1.注音释义
旦日飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待)
鲰生说我曰(鲰，zōu，短小，浅陋)
戮力(戮，lù联合，一同)
瞋目(瞋，chēn发怒时睁大眼睛)
目眦尽裂(眦，zì眼角)
按剑而跽(跽jì，挺直上身，两腿跪着)
彘肩(彘，zhì，猪)
刀俎(俎，zǔ切肉用的砧板)
2.通假字
距关，毋内诸侯(距通拒，把守的意思;内通纳，接纳)
要项伯(要通邀，邀请)
不敢倍德(倍通背，背叛的意思)
不可不蚤来(蚤通早)
令将军与臣有郤(郤通隙，隔阂、嫌怨)
因击沛公子坐(坐通座，座位)
沛公之参乘(参通骖)
3.一词多义
【举】
A动词
永元中，举孝廉不行，连辟公不就(推荐《张衡传》)
今之亦死，举大计亦死 (行动、发动《陈涉世家》)
戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土(攻取，占领《阿房宫赋》
举所佩玉玦以示之者三(举起，抬起，本课)
何不作衣裳，莫令事不举(成功《孔雀东南飞》)
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举(完毕，尽，本课)
B副词
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥(全、皆《六国论》
举世混浊而我独清(整个《屈原列传》)
【谢】
动词
不可不蚤自来谢项王(道歉、谢罪、本课)
乃令张良留谢(辞别，本课)
多谢后世人，戒之慎莫忘(告诉、询问《孔雀东南飞》
及花之既谢，亦可告无罪于主人矣(凋落《芙渠》)
阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言？”(辞退《孔雀东南飞》)
哙拜谢，起，立而饮之(感谢，谢恩，本课)
【如】
A动词
沛公起如厕(到……去，本课)
江城如画里(像，如同《秋登宣城谢眺北楼》)
苟如君言，刘豫州何不遂事之乎(依照《赤壁之战》)
B连词
如曰今日当一切不事事，守前所为而已(假设，如果《答司马谏战书》
C助词词尾
子之燕居，申申如也，夭夭如也(……的样子《论语·述而》
【斗】
A名词dǒu
玉斗一双，欲与亚父(古代盛酒器，本课)
则与斗卮酒(容量单位，十升为一斗。本课)
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见(北斗星，在此是名词用作状语《小石潭记》)
B动词dòu
今两虎共斗，其势不俱生(争斗《廉颇蔺相如列传》)
且引且战，连斗八日(战斗《史记·李广传》)
【因】
A名词
无因而至前也(原因《狱中上梁王书》邹阳)
B动词
光因循守职，无所改作(沿袭《汉书·循吏传》)
C介词
不如因善遇之(趁机，本课)
因宾客至蔺相如门谢罪(凭借《廉颇蔺相如列传》)
如因荣木变为枯木(由，从《神灭论》范缜)
因前使绝国功，封骞博望侯(由于《史记·卫将军骠骑列传》)
D副词
秦军解，因大破之(于是，就《史记·高祖本纪》)
E连词
相如因持璧却立(于是《廉颇蔺相如列传》)
1.使子婴为相
2.为击破沛公军
3.皆且为所虏
4.窃为大王不取也
5.人为刀俎，我为鱼肉
6.军中无以为乐
7.谁为大王为此计
8.且为之奈何
9.何辞为
故听之
君安与项伯有故
故遣将守关者
辞
卮酒安足辞
未辞也
大礼不辞小让
为
故
4.词类活用
A名词用作动词
沛公军霸上(驻军)
沛公欲王关中（称王）
亡去不义(讲道义)
籍吏民(造产籍册或登记)
范增数目项王(使眼色)
刑人如恐不胜(用刀割刺)
道芷阳间行(取道,抄小路)
B名词用状语
于是项伯复夜去(连夜)
吾得兄事之(象对待兄长那样)
日夜望将军至(每日每夜)
常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)
头发上指(向上)
道芷阳间行(从小路)
C动词使动用法
项伯杀人，臣活之
(使……活)
从百余骑(使……跟从)
拔剑撞而破之（使……破）
D形容词用作动词
素善留侯张良(交好)
形容词用作名词：
此其志不在小（小的方面）
君安与项伯有故（旧交情）
5.古今异义
山东;婚姻;所以;非常;今人；
河北;河南;数目;细说；再拜．
【句式解析】
1.判断句
吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
楚左尹项伯者，项羽季父也。
今人有大功而击之，不义也。
亚父者，范增也。
沛公之参乘樊哙者也。
此亡秦之续耳。
人方为刀俎，我为鱼肉。
夺项王天下者必沛公也。
2.因果判断句
所以遣将守关者，备他盗之出入非常也。
3.倒装句
具告以事(介词结构后置)
具以沛公言报项王(介词结构后置)
得复见将军于此(介词结构后置)
籍何以至此(疑问代词作宾词前置)
大王来何操(疑问代词作宾语前置)
沛公安在(疑问代词作宾语前置)
4.被动句
若属皆且为所虏(“为所”表示)
5.省略句
为击破沛公军(省介词宾语“之”)
加彘肩上(省略状语“于盾”)
6.习惯句式(凝固结构) 孰与君少长
(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“……比较……哪一个……”) 何辞为
(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。)
成语探究
吾入关，秋毫不敢有所近……
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说……
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上另有名目，实则想乘机害人。
劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。
返回《鸿门宴》教案
教学目的
一、了解"鸿门宴"故事，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。
二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
三、了解课文中词类活用、古今异义、成分省略等语言现象，掌握"举"、"谢"、"为"、"斗"、"因"等古汉语词，能够翻译全文。
教学设想
一、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。
二、课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法，并使用多媒体课件辅助教学。
课时安排 至少4课时
第一课时
一、课前预习：
１．通读课文，作必要的阅读标记，查阅工具书，自行疏通课文。
２．查询"楚汉相争"的历史，了解刘、项斗争的经过，了解项羽这一人物的历史功过。二、导入新课：
１．板书或投影项羽的《垓下歌》，学生齐诵（尽量读出这首楚歌慷慨悲凉的意味）。简析《垓下歌》，播放屠洪刚《霸王别姬》歌曲作背景音乐。
２、介绍司马迁、《史记》、时代背景，引入新课。要点：[来源:21世纪教育网]
（１）项羽主要历史功绩：击溃秦军主力，是暴秦的主要掘墓人。
（２）项羽起兵反秦目的：取秦王而代之，重建楚王朝，与陈胜、吴广揭竿而起有区别。
（３）他迷信武力，始终没有（也不可能）认识自己败亡的原因。他把一切归结于"天意"，是"时不利"，自刎之前，他仰天长叹："此天亡我，非战之罪也"。
（４）"鸿门宴"前，怀王与诸将有约："先入关者王之"。
三、读讲课文一、二两段：
第一段：
１．指名朗读课文，正音：
①"王（wàng）关中"②"说（shuì）关羽"③"好（hào）美姬（jī）"④"为（wè）击破沛公军"
２．解释重点字词，引导学生疏通课文：
①"军霸上"、"王关中"（加点词为名词作动词用，读第四声）。
②"说项羽"可简为"说羽"不可简为"说项"，"说（shuō）项"意为替人讲情、说好话。
③"成五采"、"为（wéi）龙虎"，"成"、"为"都有"变成"、"化作"的意思，"龙虎"是龙虎的形状。
３．提问为主，引导学生了解课文：
①课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？
提示：第一件事"曹无伤告密"。是故事"开端"。第二件事"范增进言"，矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。[来源:21世纪教育网]
②项羽接获曹无伤的密报，当即"大怒"，这一个"怒"字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么？（学生自由发言）
提示：就矛盾的焦点而言，天下虽大，"王"只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个"市井小人"居然"欲王关中"，项羽岂能容忍？再说个性特征，此时此刻，项羽如若不"怒"，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是那么一个火爆汉子！
第二段： １．教师串讲课文，引导学生留心课文中特殊的字词与句式：
①古今歧义：
"备他盗出入与非常也。""盗"，窃贼；"非常"，指意外事故。
"公岂敢入乎？""敢"，能够。
固不如也。""固"，本来。
②通假：
"具以事告。""具"通"俱"，全部。
"要项伯"。"要"通"邀"，约请。21世纪教育网
"距关，毋内诸侯。""距"，通"拒"；"内"，通"纳"，接纳，准于入内。
"不敢倍德"，"倍"通"背"，违反。
"不可不蚤自来谢项王"，"蚤"，通"早"。
③活用：
"素善留侯张良"，"善"，形容词作动词用，意为与……交好（友善）。
"臣活之"，"活"，使动用法，使……活。
"吾得兄事之"，"兄"，名词作状语，像对待兄长那样。
"籍吏民，封府库"，"籍"，名词作动词用，编造名册。
２．讨论课文内容，提问：
①课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？
提示：第一件事"项伯夜访"，一触即发的矛盾出现了转机。第二件事"张良献策"，这是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为主动，项羽终于"放虎归山"，以致范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。
②张良说："沛公今事有急，亡去不义。"项伯则说："今人有大功而击之，不义也。"请联系课文说说古人心目中的"义"可作什么样的解释，我们应当如何看待？
提示：古人认为"义"，就是"宜"。《礼记·中庸》说："义者宜也。"韩愈在《原道》中则进一步解释："行而宜之谓之义。"也就是说，人的言行合符一定的道德规范就可称为"义"，反之则为"不义"。
课文中曹无伤背叛刘邦向项羽告密，项羽置怀王之约于不顾而欲"击破沛公军"，范增以下犯上都可以说是"不义"。项伯给张良通风报信，"常以身翼蔽沛公"，樊哙闯帐护主等等，都可以称之为"义"。项伯救护刘邦可以称之为"义"，这一行为却违背了楚王的根本利益则又可以责之为"不义"。可见"义"是相对的，如同"骨气"一样，不同的时代，不同的阶级，道德标准不同，"义"的内涵也不一样，我们不能以抽象的"义"作为评判是非的尺度和立身处世的准则。21世纪教育网
３．学生自读课文一、二两段，教师行间巡视，释疑解难。
小结：课文一、二两段记述了"鸿门宴"前发生的几件事，由矛盾的挑起，形势一触即发到出现转机，由项羽的"大怒"到项伯之言产生效果，故事情节逐步展开，井为后来事态的演变作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。
四、布置预习
１．自读课文三、四两段，利用工具书自行疏通课文：
２．思考下列问题：
①项羽最大的弱点是什么？试从课文中举例加以说明。
②范增之谋为什么不能得逞，他在哪些方面不及张良？
第二课时
一、复习旧课，检查预习情况：
１．提问：在楚王即将来犯万分危急的形势下，张良既不提议备战，更不主张退军，却只要刘邦"往见项伯，言沛公不敢背项王也"，这是为什么？此处行文轻描淡写有什么作用？
提示："战"必败，"逃"必溃，兵力悬殊，土气不同。张良过人之处在于确信项伯可以利用。他从项伯的通风报信中看出这个人十分重"义"，有恩必报，他也了解项伯与项羽的关系。由项伯必能获得理想的效果，尤其是他看准了项羽的致命弱点，双方矛盾的焦点，深信"言沛公不敢背项王"一句话就能解决问题。此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警，处变不惊。（也与刘邦大惊失色束手无策形成对照。）
２．指名认读生字（见前课预习作业），解释下列加点的词语：
从百余骑（从：使……从；骑：一人一马。）
数目项王（目：以眼示意，名词作动词用。）
且为所虏（且：将；为所：为……所，"为"后省略行为主动者。）
客何为者（何为：为何，干什么；者，代词，"何为"前面省略了判断词。）
二、读讲课文第三段：
1、齐读第三
2、先疏通第三段落，让学生了解故事的发展，然后组织学习、讨论。
三、指名讲述第三段的内容，要求明确交代本段记叙的事件。
提示：第一件事"刘邦谢罪"，第二件事"项王设宴"，第三件事"范增举殃"，第四件事"项庄舞剑"。（投影多媒体展示）
1．提问：刘邦谢罪是否诚心，何以见得？
提示：并不诚心。迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以"将军"称项羽而以"臣"自称，更强调自己"先入关破秦"，"得复见将军"都出于"不自愿"，侥幸而已，但却绝不认错，更把责任推给"小人"！（这"小人"分明指曹无伤却故意不予道破，装出一副全然无知的样子
2、提问：项羽"留沛公与饮"，终于演出了"项庄舞剑"企图"击沛公于坐"这惊心动魄的一幕。"留沛公与饮"是精心策划的阴谋吗？
提示：不能认为这是精心策划的阴谋。范增一再暗示项羽，要他下令除掉刘邦，项羽却总是"默然不应"，可见并未经过策划。这一变故是范增一手导演的，虽然阴狠，却并不示明，由于没有得到项羽的支持，而项伯又出面援救，终于不了了之。
3．提问："项庄舞剑"在情节展开上有什么作用？这一事件给后人留下了哪一个成语？
提示："项王留沛公与饮"，情节已趋缓和，"舞剑"事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了"樊哙闯帐"，故事推向高潮。
成语是"项庄舞剑，意在沛公"，意思是人们表面上做某事心中却另有所图。
四、学生练习：21世纪教育网
1、 作业本
2、 课后习题
第三课时
一、复习导入：
1、齐读第三段
2、学生复述第三段故事内容
二、学习第四段：
１．指名试讲课文，师生共同订正。
２．分角色朗读课文，力求充分表达人物的不同情感与心态。
３．提问："樊哙闯帐"是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？写"樊哙闯帐"的目的是什么？是不是"喧宾夺主"？
提示：课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩，形神兼备
语言描写："此迫矣！臣请入，与之同命"。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。
行动描写："带剑拥盾入军门"，"侧其盾以撞，卫士仆地"，"立而饮之"，"拔剑切而啖之"，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。[来源:21世纪教育网]
外貌描写："瞑目视项王"，头发上指，"目眦尽裂"，着墨不多，却极为传神。 浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。
文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其"义"，赞其"勇"，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是"导演"兼"舞台调度"，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。
４．提问：有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，"仅是语句上稍有变化而已"，对不对？如有区别，区别在哪里？为什么会有这样的区别？
提示：两人讲话中心大体一样，但侧重点不同。刘邦侧重于辩解，强调的是自己"不敢倍德"，樊哙则是理直气壮责之以"义"，首先申明自己"死且不避"，继而陈述秦王"杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之"，暗中已将项羽推向了审判台。而后明确指出怀王有约在先，沛公虽然先入咸阳，却又"还军霸上，以待大王来"，言沛公"劳苦功高"，责项羽"听细说欲诛有功之人"，实为"亡秦之续"。
从策略上看，二者区别也明显。刘邦之言属于"以屈求伸"，樊哙义责项羽已是"以攻为守"了。21世纪教育网
二者有本质区别，说话的语调语气也自然大不一样，朗读课文要注意这一点。
三、小结：
1、课文三、四两段记述"鸿门宴"上刘、项双方的激烈斗争。刘邦谢罪，以屈求伸，矛盾缓解，范增举块，危机依然四伏，项庄舞剑，更是险象环生，樊唆闯帐，故事到达高潮。项羽唯恐担当"不义"之名，损其"威"，伤其"信"，不用范增之计，终于让刘邦借故脱逃，放虎归山，铸成大错。
2、学生说说感想
四、课堂练习：（随机）
１．学生自由诵读课文（或数人一组分角色表情朗读三、四两段）。
2．自学，或根据学生反馈有针对性讲析。
第四课时
一、 复习提问，导入新课：
二、 "杀人如不能举，刑人如恐不胜"是什么意思？可用课文中哪一个字来概括？（"忍"）
范增对项庄说："君王为人不忍"，他内心真的认为项羽是"为人不忍"吗？
"不忍"，用今天的语汇表达，就是心慈手软，也可以引申为缺少决断。其实，范增内心井不仅仅认为他是"为人不忍"，公开场合只能这样委婉地评论。
二、读讲课文五、六两段：
１．指名试讲课文，纠正误读误释：
"大行不顾细谨，大礼不辞小让"。
"人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？"（"何辞为？"疑问代词宾语前置。）
"道芷阳间行。"（间，从小路道，音jiàn）
"沛公不胜柄杓。"（"不胜梧杓"，指酒醉，以"柄杓"借代酒水。
"再拜献大王足下。"（再拜，两次行礼，表示敬重；"足下"，古代敬词，用来指称对方。）
"竖子不足与谋。"（"竖子"，古代骂人的话，小子，没出息的东西。）
２．提问：刘邦脱逃之前作了哪些布署？"置车骑"是什么意思？是几个人一道走的？为什么这样？ 提示：一是留下张良代为辞谢，一是放弃车骑，只身独骑，只带四个亲信随从，一是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。（从小路走，目的也在此。21世纪教育网
３．提问：张良献礼，项羽、范增二人态度为何不同？
提示：项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力：兵力单薄的刘邦不足为患；范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋--破产而恼怒。不仅把玉斗"置之地"，而且"拔剑撞而破之"，更大骂"竖子不足与谋"，可谓气急败坏。故事至此结束，"立诛杀曹无伤"则是对开头"告密"的交代，是尾声。
三、讨论分析人物形象，加深对课文的理解，学习作者刻画人物的方法：
１．张良、范增是两个什么样的人物？他们在"鸿门宴"中处于什么地位？
提示：张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了"韬晦之计"（回顾《三国演义》曹操煮酒论英雄故事里的刘备行"韬晦之计"），以"不敢倍德"、无意于称王蒙蔽项伯，欺骗楚王，终于化险为夷。是他为刘邦作了精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。 尤其值得一提的是张良不像范增那样妄自尊大。他认为刘邦称王不是时候，很不策略，但并不明确否定，只是问了一句："谁为大王为此计者？"他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询："料大王土卒足以当项王乎？"刘邦远不像项羽那样自信，张良却仍然处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是"鸿门宴"这一事件的总导演。范增是项羽的主要谋士，项羽称为"亚父"，可见其地位不同寻常。他的政治观察力，他的才智谋略绝不逊于张良。但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦："急击勿失"，他在席上"数目项王，举玉 以示之者三"，要项羽"按既定方办"。他擅自布置项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响，但他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良构成了鲜明的对照。"鸿门宴"这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。但是，两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，是项羽和刘邦。
２．项羽这个人物的致命弱点是什么？对他应作如何评价？
提示：缺乏政治远见，一味沽名钓誉是项羽的致命弱点。他欲得天下，又图虚名，既准备推翻怀王之约，又害怕世人指责。他不用范增之计，反映了他的刚愎自用，迷信武力，而根本原因则在于心理上的脆弱。作为楚国贵族的后裔，项羽却有许多缺点错误，甚至有不可饶恕之处，这是必然的。但他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献，他性格上也有某些闪光点，如不畏强暴，不用阴谋等等，应当实事求是地给以肯定。
（讨论分析人物，可引导学生争论。不同意见应允许保留。敢于提出不同意见是一种很可贵的品质，应予鼓励。）
四、谈谈读后感：让学生自由展开说说收获或者启示，不拘一格发表看法或意见。 引用一些对项羽的评价结束课文：
1、杜牧《题乌江亭》： 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
2、王安石《乌江亭》：
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
3、李清照《咏项羽》：21世纪教育网
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。21世纪教育网
4．毛泽东对项羽的看法《人民解放军占领南京》1949.4
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
附译文：
邦驻军霸上，还没有能和项羽相见，刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说："刘邦想要在关中称王，让子婴做相，珍宝全都占有了。"项羽大怒，说："明天早晨犒劳士兵，给我打败刘邦的军队!"这时候，项羽的军队40万，驻在新丰鸿门；刘邦的军队10万，驻在霸上。范增劝告项羽说："沛公在山东的时候，贪恋钱财货物，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气呀!赶快攻打，不要失去机会。"
楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良友好。张良这个时候正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全告诉了他，想叫张良和他一起离开，说："不要和刘邦他们死在一起。"张良说："我为韩王送沛公，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。"于是张良进去，全部告诉了刘邦。刘邦大惊，说："这件事怎么办？"张良说："是谁给大王出这条计策的？"刘邦说："一个见识短浅的小子劝我说：'守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。'所以就听了他的话。"张良说："估计大王的军队足以抵挡项王吗？"刘邦沉默了一会儿，说："当然不如啊。这将怎么办呢？"张良说："请让我去告诉项伯，说沛公不敢背叛项王。"刘邦说："你怎么和项伯有交情？"张良说："秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了他；现在事情危急，幸亏他来告诉我。"刘邦说："跟你比，年龄谁大谁小？"张良说："比我大。"刘邦说："你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。"张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒祝项伯长寿，和项伯约定结为儿女亲家，说："我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您把我不敢忘恩负义的情况，都告诉项王。"项伯答应了，告诉刘邦说："明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。"刘邦说："好。"于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说："沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这不合道义。不如趁此好好对待他。"项羽答应了。
第二天早晨刘邦带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王谢罪说："我和将军并力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。"项王说："这是沛公的左司马曹无伤说的，不如此，我怎么会这样？"项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩带的玉暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说："君王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏!"项庄就进去敬酒。敬完酒，说："君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。"项王说："好。"项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常用身体像鸟张开翅膀那样掩护刘邦，项庄无法刺杀。
于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问："今天的事情怎么样？"张良说："很危急!现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊!"樊哙说："这太危急了，请让我进去，跟他同生死。"于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧过盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问："客人是干什么的？"张良说："是沛公的参乘樊哙。"项王说："壮士!赏他一杯酒。"左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说："赏他一条猪腿。"左右就给了他一条不熟的猪腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑来切着吃。项王说："壮士!还能喝酒吗？"樊哙说："我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：'先打败秦军进入咸阳的人封作王。'现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。"项王没有话回答，说："坐。"樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，乘机把樊哙叫了出来。
刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说："现在出来，还没有告辞，这该怎么办？"樊哙说："做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼肉，告辞干什么呢？"于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问："大王来时带了什么东西？"刘邦说："我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢奉献。你替我把它们献上吧。"张良说："好。"这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人拿着剑和盾牌徒步逃走，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。刘邦对张良说："从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你再进去。"
刘邦离去后，从小路回到军营里。张良进去道歉，说："沛公禁受不起酒力，不能当面告辞。让我奉上白璧一双，再拜敬献给大王；玉斗一双，再拜献给大将军。"项王说："沛公在哪里？"张良说："听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。"项王就接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来击碎了它，说："唉!这小子不值得和他共谋大事!夺项王天下的人一定是沛公。我们都要被他俘虏了!"
刘邦回到军中，立刻杀掉了曹无伤。
介绍15种虚词的用法:
一、之 1.用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。作宾语或兼语，不作主语。 例如： 作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。） 輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。） 人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。） （二）指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。如： 均之二策。（《廉颇蔺相如列传》） 2.用作助词，也分几种情况： （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》） 道之所存，师之所存也（《师说》） （二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。如： 古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） （三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如： 宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"） （四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》） （五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》） 二、其 1.用作代词，又分几种情况： （一）第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。例如： 臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） （二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为"他""它"不能加"的"。如： 秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》"其破壁"作宾语。） 其闻道也固先乎吾。（《师说》"其闻道"作主语。） 此皆言其可目者也。（《芙蕖》"其可目"作宾语。） （三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为"我的"或"我（自己）"。如： 今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》） 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） （四）指示代词，表远指。可译为"那""那个""那些""那里"。如： 则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） 今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》） （五）指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。如: 于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》） 2.用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为"大概""难道""还是""可要"等，或省去。例如： 其皆出于此乎？（《师说》表测度。） 其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》表反诘。） 汝其勿悲！（《与妻书》表婉商。） 尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》表期望。） 3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为"如果"；或表选择，可译为"还是"。例如： 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马生序》表假设。） 三、而 1.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》） （二）表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》） （三）表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》） （四）表示转折关系。可译为"但是""却"。 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） （五）表示假设关系。可译为"如果""假如"。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） （六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如： 吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） 2.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。例如： 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》） 3.复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） 四、则 1.用作连词，可表示多种关系。 （一）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为"就""便"，或译为"原来是""已经是"。例如： 项王曰："壮士！赐之卮酒。"则与斗卮酒。（《鸿门宴》） 故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》） 徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》） 子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。（《大铁椎传》） （二）表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于"假使""如果"；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于"那么""就"。例如： 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） 向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》） （三）表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为"就"，或不译。例如： 位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》） 入则孝，出则弟。（《论语·学而》） （四）表示转折、让步关系。表示意思有转折时，"则"字用在后一分句，可译为"可是""却"；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，"则"字用在前一分句，可译为"虽然""倒是"。例如： 于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》） 其室则迩，其人甚远。（《诗经·东门之》） 2.用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是""就是"。例如： 此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） 非死则徙尔。（《捕蛇者说》） 五、以 1.用作介词。主要有以下几种情况： （一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为"用""拿""凭借""依据""按照""用（凭）什么身份"等。例如： 以故法为其国与此同。（《察今》） 愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》） 乃入见。问："何以战？"（《曹刿论战》） 余船以次俱进。（《赤壁之战》） 是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》） （二）起提宾作用，可译为"把"。例如： 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》） （三）表示动作、行为产生的原因，可译为"因""由于"。例如： 且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》） 时操军兼以饥疫，死者太半。（《赤壁之战》） （四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同"于"，可译为"在""从"。例如： 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》） 今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（《汉书·西南夷传》） （五）表示动作、行为的对象，用法同"与"，可译为"和""跟"；有时可译为"率领""带领"。例如： 天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策·周策》） （公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》） 2.用作连词。用法和"而"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。 （一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为"而""又""而且""并且"等，或者省去。例如： 夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》） （二）表示承接关系，"以"前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。例如： 余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》） （三）表示目的关系，"以"后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译"而""来""用来""以致"等。例如： 作《师说》以贻之。（《师说》） 剑赀财以送其行。（《五人墓碑记》） 不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。（《出师表》） （四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。例如： 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》） 古人……以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） （五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。例如： 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》） 3.复音虚词"以是""是以"，相当"因此"，引出事理发展或推断的结果。例如： 以是人多以书假余……（《送东阳马生序》） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》） 是以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》） 六、于 "于"是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。 1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为"在""在……方面""在……中""向""到""自""从""跟""同""对""对于""给""由于"等。例如： 得复见将军于此。（《鸿门宴》在） 荆国有余于地而不足于民（《公输》在……方面） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》在……中） 请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》向） 权起更衣，肃追于宇下。（《赤壁之战》到） 谓狱中语乃亲得之于史公元。（《左忠毅公逸事》从、自） 故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》跟、同） 于其身也，则耻师焉……（《师说》对、对于） 昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……（《记王忠肃公翱事》给） 2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为"比"，有时可译为"胜过"。例如： 良曰："长于臣。"（《鸿门宴》） 冰，水为之，而寒于水。（《劝学》） 有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。例如： 非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》） 3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为"被"，有时动词前还有"见""受"等字和它相应。例如： 或脱身以逃，不能容于远近……（《五人墓碑记》） 臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》） 吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》） 4.复音虚词"于是"，用法与现代汉语的"于是"不完全相同。 （一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。 于是秦王不怿，为一击缻。（《廉颇蔺相如列传》） 吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人墓碑记》） （二）放在谓语之前或谓语之后，"于是"属介宾短语作状语或补语。可根据"于"的不同用法，分别相当于"在这""从这"等。 吾祖死于是，吾父死于是。（"在这职业上"《捕蛇者说》） 七、为 "为"在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是"做"。还可作判断词"是"用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。 1.用作介词。除表被动外，一般读去声。 （一）表示动作、行为的对象。可译为"向""对"等。例如： 此中人语云："不足为外人道也。"（《桃花源记》） （二）表示动作、行为的替代。可译为"替""给"等。例如： 当横行天下，为汉家除残去秽……（《赤壁之战》） 公为我献之。（《鸿门宴》） （三）表示动作、行为的时间。可译为"当""等到"等。例如： 为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》） （四）表示动作、行为的目的。可译为"为着"、"为了"。例如： 天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（史记·货殖列传序》） （五）表示动作、行为的原因。可译为"因为""由于"。例如： 吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（《庖丁解牛》） （六）表示被动关系。读阳平声，可译为"被"。"为"所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"。例如：有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。（《五蠹》） 不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》） 今不速往，恐为操所先。（《赤壁之战》） 2.用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为"呢"？例如： 如今人方为刀俎……何辞为？（《鸿门宴》） 八、因 1.用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为"因为""由于"，"趁着""凭借"，"经过""通过"。例如： 振声激扬，伺者因此觉知。（《后汉书·张衡传》） 因宾客至蔺相如门谢罪……（《廉颇蔺相如列传》） 2.用作连词。表示顺接上文，可译为"于是""便"。例如： 因拔刀斫前奏案……（《赤壁之战》） 相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》） 九、所 1.用作助词。 经常放在动词前，同动词结合，组成"所"字结构。"所"字结构是名词性短语，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。如： 于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》） 故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》） 余在患难中，间以诗记所遭。（《〈指南录〉后序》） "所"和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。如： 夜则以兵围所寓舍。（《〈指南录〉后序》） 臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。（《信陵君窃符救赵》） 2.在有些句子中，"为"和"所"呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。如： 贾家庄几为巡徼所陵迫死。（《〈指南录〉后序》） 嬴闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》） 3.复音虚词"所以"。"所"和"以"连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的。表示原因的，如： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》） 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》） 表示手段或凭借的如： 吾所以待侯生者备矣，……（《信陵君窃符救赵》） 师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） 十、者 助词，主要有两种用法。一种是附在别的词或短语之后，组成名词性短语。如： 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。 （《〈指南录〉后序》） 用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。（《采草药》） "者"的另一种用法是放在一个词或一组词后边，起提顿作用：先用"……者 "提出要说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。如： 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） 古之让天之者，是去监门之养而离臣虏之劳也。（《五蠹》） "者"有时放在时间词之后，起语助作用，可不译。如： 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》） "者"有时放在数词后边，可译为"个""样"之类。如： 此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之战》） 十一、且 1.用作连词。 且表示递进关系、并列关系。 彼所将中国人不过十五六万，且已久疲……（《赤壁之战》） 且将军大势可以拒操者，长江也……（《赤壁之战》） 河水清且涟漪。（《伐檀》） 有时相当于"尚且"，先让步，后推进一层。 臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》） 古之圣人，……犹且从师而问焉……（《师说》） 2.用作副词。 相当于"将""将要"，"暂且""姑且"。 不出，火且尽。（《游褒禅山记》） 驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。（《黔之驴》） 存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》） 卿但暂还家，吾今且报府。（《孔雀东南飞》） 十二、也 语气助词。经常用在句末，表示各种语气。 1.表示判断语气的，如： 死生，昼夜事也。（《〈指南录〉》后序》） 吾师肺肝，皆铁石所铸造业。（《左忠毅归逸事》） 2.表示肯定语气的，如： 昔人云："将以有为也。"（《〈指南录〉后序》 吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（《左忠毅公逸事》） 就是有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。如： 众曰："若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也。"（《书博鸡者事》） 3.表示疑问语气的，如： 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》） 公子畏死邪？何泣也？（《信陵君窃符救赵》） 4.表示感叹语气的，如： 吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（《庄暴见孟子》） 君美甚，徐公何能及君也！（《邹忌讽齐王纳谏》） "也"表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。 5.用在句中，表示停顿，以舒缓语气。如： 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……（《送东阳马生序》） 师道之不传也久矣。（《师说》） 十三、焉 语气助词。常用在句末，一般可不译出。 于是余有叹焉。（《游褒禅山记》） 有时用于反诘语气，可译为"呢"。 万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》） 十四、乎 1.用作语气助词。 （一）表疑问语气。可译为"吗""呢"。 几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） 岂有相公此时出见客乎？（《报刘一丈书》） 欲安所归乎？（《赤壁之战》） （二）表测度语气，可译为"吧"。 王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》） （三）用于感叹句，可译为"啊""呀"等。 呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》） （四）用在句中的停顿处。 胡为乎遑遑何之？（《归去来辞》） 2.用作介词 相当于"于"。 生乎吾前……（《师说》） 此外，可作词尾。 恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庖丁解牛》） 十五、与 1. 作虚词用。 （一）解释为：和、跟、同。例如： 吾与汝毕力平险，指通豫南……（《愚公移山》） 日与子弟角，无不胜。（《促织》） （二）句末语气词，表示疑问或感叹。后写作"欤"。 2.作实词用，可解释为"给予、给"，"结交、交好"。例句略(共21张PPT)
1）志洁行廉，爱国忠君真气节；
辞微旨远，经天纬地大诗篇。
2）翁去八百载，醉乡犹在；
山行六七里，亭影不孤。
3）刚直不阿，留得正气冲霄汉；
幽愁发愤，著成信史照尘寰。
4）世上疮痍，诗中圣哲；
人间疾苦，笔底波澜。
司马迁
字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭辱刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》。
（前145--前90）
《史记》
体例：二十四史中的第一部 ，共130篇，中国第一部纪传体通史。
时间：记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。
评价：《史记》具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
书（8） 记载典章制度，天文地理、经济。
如《礼书》
表（10）各个历史时期的简单大事记载。
如《六国年表》
本纪（12）叙述历代帝王的历史。
如《高祖本纪》
世家（30）叙述贵族王侯的历史。
如《陈涉世家》
列传（70）历代诸侯之外名官名人的事迹。
如《游侠列传》
史记构成
我国史书体例(一)
编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史书,如《左传》.
国别体:以国家为单位分别记叙的历史,
如《国语》《战国策》.
纪传体:通过记叙人物活动反映历史事
件 ,如《史记》;我国著名的《二十四
史》都是纪传体史书.
通史:不间断的记叙自古及今的历史事件,如《史记》.
断代史:记录某一时期或某一朝代的历
史,如《汉书》.
我国史书体例(二)
课文解题:
《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》,故事发生在公元前206年.陈涉起义后,出身于楚国贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦.陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王.项,刘同为楚怀王所辖的主力军.项梁死,刘项分别战于黄河南北.楚怀王曾与诸将相约,谁先入关,就是关中王.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳.
下一页
刘邦攻下咸阳后,吞并霸上,遣将把守函谷关,不纳诸侯,欲称关中王.项羽听说后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门.
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词.
返回
正音：
飨xiǎng(犒劳) 鲰zōu(短小、浅陋)
卮zhī (酒器) 郤xì(同隙)
玦jué(半环形有缺口的玉器)
桮bēi (同杯) 彘zhì(猪)
哙kuài (咽下去) 戟jǐ(长柄兵器) 瞋chēn (瞪，怒生气) 俎zǔ(砧板)
眦zì(上下眼睑的接合处)
跽jì(双膝着地上身挺直)
芷zhǐ(多年生草本植物)
阵营
主帅
谋士
武士
内奸
刘营
项营
刘邦
项羽
张良
范增
樊哙
项庄
曹无伤
项伯
主要人物关系
帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；
长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。 宾主之间相对，则为宾东向，主西向；
宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
项羽、项伯东向坐。
范增南向坐
是第二位，
再次是刘邦，
张良则为侍坐
文言基础知识归纳
通假字
古今异义
一词多义
词类活用
特殊句式
一、通 假 字
成五采
具告以事
距关,毋内诸侯
张良出,要项伯
愿伯具言臣之不敢倍德也
文言基础知识归纳
旦日不可不蚤自来谢项王
令将军与臣有郤
因击沛公于坐
二、古今异义.
沛公居山东时
约为婚姻
备他盗之出入与非常也
将军战河北,臣战河南
如今人方位刀俎,我为鱼肉
文言基础知识归纳
四、词类活用
(一)名词用作状语
项伯乃夜驰之沛公
吾得兄事之
头发上指
常以身翼蔽沛公
道芷阳间行
间至军中
文言基础知识归纳
(二)名词、形容词用作动词
沛公军霸上
沛公欲王关中
素善留侯张良
秦地可尽王也
籍吏民,封府库
范增数目项王
道芷阳间行
刑人如恐不胜
道芷阳间行
文言基础知识归纳
（三）动词、形容
词用作名词
君安与项伯有故
此其志不在小
四、词类活用
（四）使动用法
项伯杀人，臣活之
沛公旦日从百余骑来 见项王
拔剑撞而破之
先破秦入咸阳者王之
五、特殊句式
（一)判断句
亚父者,范增也
沛公之参乘樊哙者也
夺项王天下者必沛公也
此天子气也
此沛公左司马曹无伤言之
如今人方为刀俎,我为鱼肉
文言基础知识归纳
（二)被动句
不者,若属皆且为所虏
若属今为之虏矣
五、特殊句式
（三）倒装句
1.动宾倒装
籍何以至此
今日之事何如
客何为者
沛公安在
2.介宾倒装
大王来何操
3介词结构后置
沛公居山东时,贪于财物
具告以事
(四)省略句
沛公军(于)霸上
沛公居(于)山东时
欲呼张良与(之)俱去
若入前为(之)寿
文言基础知识归纳(共56张PPT)
“破釜沉舟”
“四面楚歌”
“破釜沉舟”——钜鹿之战
“四面楚歌”——垓下之围
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
垓下歌
注：兵困垓下时作。
大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡。
安得猛士兮守四方。
注：统一天下转道故乡沛县时作。
大风歌
前209年7月陈涉起义。9月项羽、刘邦响应。
前208年12月陈涉死。6月立楚怀王为共主。
9月怀王遣项羽北救赵，遣刘邦西击秦。
前207年10月秦将章邯破邯郸。11月项羽渡
河，12月终以5万楚兵大破秦军40余万，
章邯投降。
前206年10月秦子婴投降刘邦。12月刘、项会于鸿门。4月戏下之会，项羽自称西楚霸王，封18王。会后刘邦封汉王，迁南郑。
秦汉大事记
前205年4月刘邦合诸侯兵伐项羽至
彭城，羽以3万兵破汉联兵56万。
前204年4月项羽围刘邦于荣阳，刘邦逃离。
前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以
东归楚，以西归汉。
前202年10月用张良、陈平计合诸侯兵追项
羽，大败。12月韩信、彭越来援，项羽
兵败垓下。
咏项羽 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东 。
《史记》是二十四史中的第一部,我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝3000年间的历史。全书130篇，鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
《史记》全书一百三十篇，包括 、 、 、 、 、
共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约
３000年的历史；是我国第一部纪传体通史。目的是 “究天人之际,通古今之变,成一家之言”（《报任安书》）。
十二本纪
十表
八书
三十世家
七十列传
本纪: 叙述历代帝王的历史
世家: 叙述贵族王侯的历史
列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹
表： 各个历史时期的简单大事记
书： 记载典章制度，天文地理
司马迁
《史记》作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》
制作yu
全文共有七段，可按照“鸿门宴”的前后过程，分为宴前、宴中与宴后三个部分。
宴会前
(幕后活动)
无伤告密
亚父定计
项伯夜访
刘邦定策
项王许诺
第1自然段中应注意的重点词语、句子：
1、“军霸上”、“王关中” ：军，驻扎；王，称王。名词用作动词。
2、沛公居山东时：在函谷关以东地区，古今异义。
4、财物无所取：对财物。名作状，表动作对象
3、范增说项羽曰：劝告
第2自然段中应注意的重点词语、句子：
1、素善留侯张良：与……交好（友善）。形容词作动词用。
2、项伯乃夜驰 之沛公军：驰，骑马快奔；之，到，动词。
3、具告(之)以事：具通俱，全部；应译为“以事具告之”， “以事” 作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。
4、为之奈何 ：应译为“奈何为之”，为:对付；怎么对付这件事。
5、谁为大王为此计者 ： 译为“替大王出这条计策的是谁”。 “为大王为此计者谁” ， “者”语气助词。
6、距关，毋内诸侯：距通拒，把守；内通纳，接纳。
7、君安与项伯有故：交情，形容词作名词。
8、与臣游，项伯杀人，臣活之：游，交往；活，使……活，使动用法。
9、孰与君少长 ：他跟你相比，谁大谁小。“与君孰少孰长”
10、吾得兄事之：“应该用对待兄长的礼节侍奉他”，事:侍奉；兄：象对待兄长一样，名词作状语。
11、约为婚姻：亲家。古今异义。
12、籍吏民，封府库：籍，名词作动词，登记造册。
13、备他盗之出入与非常也：非常，意外的变故（古今异义）；之，取独。
14、旦日不可不蚤自来谢(于)项王：旦日，第二天；蚤通早， 早些。
15、不如因善遇之：友好对待
刘邦谢罪—项羽留饮
范增示意—项羽不应
项庄舞剑—项伯翼蔽
张良召哙—樊哙闯帐
义责项羽—项无以应
宴会中—明争暗斗
（内部矛盾项由主动变被动）
（团结一致刘由被动变主动）
沛公脱险
张良留谢
项王受璧
范增愤骂
刘邦锄奸
宴会后——
脱身除患
关于鸿门宴上的坐次
按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
项庄舞剑
第3自然段中应注意的重点词语、句子：
1、沛公旦日从百余骑来见项王：从，使……跟随，带领，使动用法。骑，人马
2、将军战(于)河北：黄河以北。古今异义。
3、令将军与臣有郤：郤通隙，隔阂，嫌怨
4、项王、项伯东向坐：面向东，
5、范增数目(于)项王：使眼色，名词作动词。
6、若入前为寿：上前，方位名词作动词。
7、不者，若属皆且为(之)所虏：不通否，否则；为……所……:表被动，引进主动者
8、常以身翼蔽沛公：翼，象鸟的翅膀一样，名词作状语。
9、与之同命：同生死。拼命
10、瞋目视项王，头发上指：瞋，瞪目；上，向上，名词作状语。
11、客何为者 ：这个客人是干什么的？“何为”应为“为何”，疑问代词作宾语前置。
12、刑人如恐不胜：刑，惩处，名词作动词。
1、刘邦谢罪—项羽留饮
2、范增举玦—项羽不应
第3自然段主要写了几件事？
3、项庄舞剑—项伯翼蔽
4、张良召哙—樊哙闯帐
5、义责项羽—羽无以应
第4自然段中应注意的重点词语、句子：
1、大行不顾细谨， 大礼不辞小让：(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼节不必避免小小的责备。
2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何 辞为 ：现在别人正是菜刀和砧板，我们是(砧板上的)鱼和肉，为什么告辞呢
3、大王来何操 ：来的时候带什么礼物？何操:操何，宾语前置
4、我持白璧一双：定语后置句“一双白璧”
5、樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走：徒步 逃跑
6、道芷阳间行：从小路，名词作状语。
7、不胜杯杓：禁不起多喝酒
8、沛公安在 ：在哪里，宾语前置句
9、拔剑撞而破之：破:使动用法，使……破
第4部分主要写了几件事？
1、沛公脱险
3、刘邦锄奸
2、张良留谢
分析人物的典型性格
张良 范增 樊哙
刘邦
项羽
刘邦：
圆滑机警，能言善辩,多谋善断。
项羽：
光明磊落，坦率粗豪，自大轻敌，寡谋轻信，优柔寡断，有勇少谋。
张良：
老练多谋。
范增：
老谋深算。
樊哙：
忠勇豪爽。
“项王为人不忍”，你认为项羽
的“不忍”在文中体现在哪几处？
轻信项伯，许诺善遇刘邦，一不忍；
听信刘邦，不应范增， 二不忍；
不究逃席，安然受璧， 四不忍。
宽容樊哙，产生相惜之心，三不忍；
项羽的大“忍”之举：
果断斩杀徘徊观望不肯及时救赵的
上将军宋义；
以勇冠三军，破釜沉舟之势击败秦军主力；
发现秦降卒不服便下令“楚军夜击坑秦卒二十余万人于新安城南”；
“西屠咸阳，杀降王子婴，烧宫室，
火三月不灭。”
24岁起事，攻城略地，战功赫赫，27岁自封霸王，宰割天下，裂土封王;
你如何看待项羽的“为人不忍”？
“妇人之仁”？
“君子之度”？
或
项羽的“杀”与“不杀”
自有其原因和原则
————
非“无谋”也；
光明磊落;
有仁有义；
自信勇力
自矜功伐;
重武轻谋;
刚愎自用;
阵营
主帅
谋士
武士
内奸
刘营
项营
刘邦
项羽
张良
范增
樊哙
项庄
曹无伤
项伯
作者善于运用对比手法,使人物的性格特点更为鲜明、突出。文中四组人物的对比：
主帅项羽与刘邦
谋士范增与张良
部将项庄与樊哙
内奸项伯与曹无伤
范增: 老谋熟虑
张良老练多谋
樊哙勇猛豪爽
刘邦的性格也就在与项羽的相互映衬、对比、烘托表现出来:
⑴项羽在优势下： 刘邦在劣势下： ⑵项羽对下属： 刘邦对下属： ⑶项羽对内奸： 刘邦对内奸：
⑷项羽性情：
刘邦性情：
恃勇骄横，自矜攻伐；
忍辱负重，善于应变。
刚愎自用，不善用人；
从善如流，知人善任。
养奸贻患，又自绝敌营内应；
有奸必肃，能争取敌营的人为
自己效劳。
率直粗豪，胸无城府；
机警圆滑，虚伪狡诈
多谋善断，能屈能伸。
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也；项羽有一范增而示能用，此其所以为我擒也。”
刘邦知人善任，故胜券在握；
项羽刚愎自用，故惨败敌手。
阅读下面文字，分析司马迁的观点
夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪 也”，岂不谬哉！
——《史记 项羽本纪》
司马迁是把项羽当作悲剧英雄来
描写的，他有英雄的气魄和行为，但
更重要的是，他的“自矜功伐”导致
了他“乌江自刎”的悲剧。既有赞叹，
又有惋惜。
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。
王安石认为：军民离心，败势难回。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可分析出作者的意图。
李清照认为：项羽气势豪壮，令人
敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英
雄的赞美和敬仰。
毛泽东曾写诗提到过项羽，他
是如何看待项羽的？让我们来看这
首《人民解放军占领南京》——
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
—— 毛泽东
从诗中可以看出，毛泽东认为
项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽
名钓誉的错误，最终落得自刎乌江
的下场。这里毛泽东引用这段历史
事实，意在号召中国共产党人和全
军指战员利用占领南京以后的解放
战争节节胜利的有利形势，将革命
进行到底，彻底消灭蒋家王朝。
作业：从下列四个个题目中，任选一个
谈谈自己的看法，写在作文本中
我看“小人得志”
我心目中的刘邦
项羽因是英雄而失败；
刘邦因成功而是英雄。
4.我看（ ）(共66张PPT)
鸿门宴
第2课时
刘邦
项羽
讲解翻译课文：
第一段
沛公 军(于)霸上 ，未 得与项羽相见。
驻军 没有能跟
军:名作动
沛公左司马曹无伤使人 言于项羽曰:“沛公
言于，向……报告
欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。”
称王 让 作(他的)国相 占有它
项羽大怒曰:“旦日飨士卒， 为(之)击破沛公军!”
犒劳 替 我 打败 军队
当是 时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵
在这个。当:介词，在 驻扎在
十万，在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东
劝告 在函谷关以东地区
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
贪图 喜爱美女 对财物 取用
财物：名作状，表动作对象
女无所幸，此其志不在小。吾令人望 其气，皆为龙
宠幸 (表现)小处 看过那里的云气 是
形作名
虎， 成五采， 此天子气也。 急 击 勿 失!”
(的样子)五彩颜色 云气 赶快攻打不要失去时机
第1自然段中应注意的重点词语、句子：
1、“军霸上”、“王关中” ：军，驻扎；王，称王。名词用作动词。
2、沛公居山东时：在函谷关以东地区，古今异义。
4、财物无所取：对财物。名作状，表动作对象
3、范增说项羽曰：劝告
1、无伤告密
2、范增定计
第1自然段主要写了几件事？
无伤告密
范增定计
第一部分(第1段)
项羽大军压境，
刘邦处境危急。
——故事的开端
讲解翻译课文：
第二段
楚左尹项伯者，项羽季父也，素 善留侯张良。
叔父 平时与留侯张良友好
善:与……友好，形作动
张良是时从 沛公，项伯乃 夜 驰 之沛公军，
跟随 于是连夜 骑马 到 军营
之，动词
私见 张良，具告(之)以事， 欲 呼张良与(之)
私下会见 具通俱，全部。(以事具告之) 叫
“以事” 作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。
俱去， 曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王
离开(刘邦) 跟随 送死 替
送沛公， 沛公今 事有急，亡 去 不义，不可
护送 (入关) 情况危急 逃亡离开 是 讲道义 能
不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:
就进去 (将实情)告诉(沛公)
“为之奈何 ” 张良曰:“谁为大王为此计者 ”
怎么对付这件事 替 出 计策。
“奈何为之”，为:对付 主谓倒装“为大王为此计者谁”
“者”语气助词。译为“替大王出这条计策的是谁”
曰：“鲰生说我曰：‘距关， 毋内诸侯，秦地
见识短浅的小子 距通拒，把守 内通纳，接纳
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当
秦国的地盘都可以由你称王 估计 足够用来抵挡
项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且为之
沉默（一会儿）本来 (人家) 将
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王
请允许我去告诉 背叛
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时
交情 故:形作名
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
交往 救了他。活:使动用法，
使……活，救
故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君 少长 ”
所以幸亏(他)告诉 他跟你相比，谁大谁小
与君孰少孰长（固定句式）
良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我 呼入，
比。“于”在形容词后表比较 (把他)喊
吾得 兄 事 之。”张良出，要项伯。
应该用对待兄长的礼节侍奉他 “要”通邀，邀请进来
事:侍奉 兄，名作状。像对待兄长那样。
项伯即 入见沛公。沛公奉 卮 酒为寿，
就 献上一杯酒给项伯祝福
约 为 婚姻，曰:“吾入关， 秋毫不敢有所近，
约定结为亲家 (财物)丝毫 据为己有
近，形作动，接触，沾染
籍 吏 民，封 府库，而待 将军。
登记官吏人民 封闭 以等待
籍，名作动，给……登记造册。府库:收藏财物的官府仓库
所以遣将守关者，备 他 盗 之出入与非常 也。
(我们) 所以……者，用在因果关系的复句中，所以，表原因的固定格式，者，表提顿。是为了防备其他盗贼 进入和意外的变故。 之，取独
日夜望将军至，岂敢反乎! 愿 伯具 言臣之不敢
反叛 希望（对项王)详细地说
之，取独
倍 德也。”项伯许诺， 谓沛公曰:“旦日
忘记(他的)恩德 答应(这件事) 第二天
倍通背，背叛，忘记。许诺，同义复词，答应
不可不蚤 自 来 谢 (于)项王。”
能 “蚤”通早， 早些亲自 道歉 向
沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去，至军 中，
是 连夜回去 军营
诺，拟声词
具以沛公言报项王，因 言 曰:“沛公不先破
话 趁机劝说 攻占
关中，公岂敢入乎 今人 有大功而击 之，
进来 人家 进攻
不义也。不如因善 遇 之。”项王许诺。
趁此友好对待
第2自然段中应注意的重点词语、句子：
1、素善留侯张良：与……交好（友善）。形容词作动词用。
2、项伯乃夜驰 之沛公军：驰，骑马快奔；之，到，动词。
3、具告(之)以事：具通俱，全部；应译为“以事具告之”， “以事” 作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。
4、为之奈何 ：应译为“奈何为之”，为:对付；怎么对付这件事。
5、谁为大王为此计者 ： 译为“替大王出这条计策的是谁”。 “为大王为此计者谁” ， “者”语气助词。
6、距关，毋内诸侯：距通拒，把守；内通纳，接纳。
7、君安与项伯有故：交情，形容词作名词。
8、与臣游，项伯杀人，臣活之：游，交往；活，使……活，使动用法。
9、孰与君少长 ：他跟你相比，谁大谁小。“与君孰少孰长”
10、吾得兄事之：“应该用对待兄长的礼节侍奉他”，事:侍奉；兄：象对待兄长一样，名词作状语。
11、约为婚姻：亲家。古今异义。
12、籍吏民，封府库：籍，名词作动词，给……登记造册。
13、备他盗之出入与非常也：非常，意外的变故（古今异义）；之，取独。
14、愿伯具言臣之不敢倍德也：倍通背，背叛，忘记。
15、旦日不可不蚤自来谢(于)项王：旦日，第二天；蚤通早， 早些。
16、不如因善遇之：友好对待
1、项伯夜访
2、刘邦讨计
第2自然段主要写了几件事？
3、项王许诺
项伯夜访
刘邦讨计
项王许诺
第二部分(第2自然段)
刘邦积极采取对策，
形势由战向和转化
──故事的发展
讲解翻译课文：
第三段
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
带领 人马 道歉
从，使动用法，使……跟随，带领
“臣与将军戮力 而攻秦，将军战(于)河北，臣战
合力 而，表修饰 作战
(于)河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军
料想 能够
于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”
状后 现在 流言 郤通隙，隔阂，嫌怨，
者，用在时间副词后，凑足音节无实义
项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然，
说的话 之，代曹的密报
籍 何以 至此 ”项王即日因留沛公与(之)饮。
籍，项羽的名,为什么会这样 当天就 喝酒
对人自称名，表谦恭
项王、项伯东向坐；亚父 南向坐，──亚父者，
面向东
范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增
陪坐
数 目(于)项王， 举 所佩玉
多次向项王使眼色 所，助词
目，名作动，使眼色 不译
以示之者三， 项王默 然不应。
而多次向项王示意 沉默着没有反应
之，代项王 三:多次 者，表提顿
范增起， 出 召 项庄，谓(之)曰:“君王
起身 出去 叫来
为 人不忍。 若入前 为寿，寿毕，
待 忍心(下手) 你进去上前敬酒 完毕
请以剑舞， 因击沛公 于坐， 杀之。
请求用舞剑(助兴) 把沛公刺倒在坐位上者，(并)
不者，若属皆且为(之)所虏!”庄则入为寿。
否则 都将被 为……所……:表被动引进主动者
者，表提顿，
寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以
（固定格式）
为 乐，请以剑舞。”项王曰:“诺。”
作为娱乐
项庄拔 剑起 舞。项伯亦拔剑起舞，
抽出 起身 舞剑
常以 身 翼蔽沛公，
用自己的身体掩护。翼，象鸟的翅膀一样，名作状。
庄 不得击。
(使) (始终) 刺杀(刘邦)
第3自然段中应注意的重点词语、句子：
1、沛公旦日从百余骑来见项王：从，使……跟随，带领，使动用法。骑，人马
2、将军战(于)河北：黄河以北。古今异义。
3、令将军与臣有郤：郤通隙，隔阂，嫌怨
4、项王、项伯东向坐：面向东，
5、范增数目(于)项王：使眼色，名词作动词。
6、若入前为寿：上前，方位名词作动词。
7、不者，若属皆且为(之)所虏：不通否，否则；为……所……:表被动，引进主动者
8、常以身翼蔽沛公：翼，象鸟的翅膀一样，名词作状语。
1、刘邦谢罪—项羽留饮
2、范增举玦—项羽不应
第3自然段主要写了几件事？
3、项庄舞剑—项伯翼蔽
刘邦谢罪
范增示意
项庄舞剑
关于鸿门宴上的坐次
按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
讲解翻译课文：
第四段
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之
事何如 ”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，
其意 常在沛公也。”哙曰:“此 迫矣!臣
用意 身上 这太紧迫了
请入，与之同命。”哙即带剑拥 盾入军 门。
同他同生死 拿着盾牌 军营大门
交戟 之卫士欲止(之)不内。
拿戟交叉着守卫军门的兵士 阻止 让他进去
樊哙侧 其盾以 撞，卫士仆(于)地。哙遂入，
侧举 一撞 跌倒在地上 就
以，连词表承接，来
披 帷西向立，瞋目视项王，头发上 指，
揭开帷幕 瞪目看着 向上竖起来
目眦尽 裂。项王按 剑而跽 曰: “客何为
眼眶像全部要裂开 握着 跪直身体 是干什么的
而，连词，表修饰
者 ”张良曰:“沛公之参乘 樊哙者也。”项王曰:
是 卫士
“壮士! ──赐之卮酒。则与(之)斗卮酒。哙拜谢，
赏他 (左右的人)就 一大杯
起，立而饮之。项王曰: “赐之彘肩。” 则与一生
起身 站着。而，连词，表修饰 猪腿
彘肩。樊哙覆其盾 于地，加 彘肩(于其)
把他的盾牌翻过来放在地上 盾
上，拔剑切 而啖之。“壮士!能复饮乎 ”
切着吃 而，连词，表承接
樊哙曰:“臣死且 不避，卮酒安 足 辞!
尚且 害怕 怎么值得推辞
避，躲避，害怕
夫秦王有虎狼 之心， 杀人如 不能举，
一样的心肠 惟恐 杀完
刑 人如恐不胜 ，天下 皆叛之。
处罚 能用尽酷刑 人 背叛
如，好像，惟恐 刑，名作动，施加肉刑
怀王与诸将约曰:‘先破 秦入咸阳者 王之。’
打败 的人 封作王
之，代指关中地区
今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭
宫室，还 军(于)霸上，以待 大王来。故
退军驻军，名作动，在 等待 到来 特意
遣将守关者， 备他盗出入与非常也。
是为了
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细 说，
像这样 赏赐 却 小人的谗言
欲诛有功之人，此 亡 秦 之续耳。
这是已亡秦国的后续者
窃为大王不 取也!” 项王未有 以应， (应该)采取(这种作法) 没有话来回答 曰:“坐。”樊哙从 良坐。坐须臾，沛公起
挨着 起身
如厕 ，因 招 樊哙 出。
上 趁机招呼 (一起)离开
第4自然段中应注意的重点词语、句子：
1、与之同命：同生死。拼命
2、瞋目视项王，头发上指：瞋，瞪目；上，向上，名词作状语。
3、客何为者 ：这个客人是干什么的？“何为”应为“为何”，疑问代词作宾语前置。
4、刑人如恐不胜：刑，施加肉刑，名词作动词。
5、先破秦入咸阳者王之：王，名词活用作动词
6、还军(于)霸上：驻扎，名词作动词。
1、张良召哙—樊哙闯帐
2、义责项羽—羽无以应
第4自然段主要写了几件事？
义责项羽
第三部分(3─4段)
写宴会上的明争暗斗──高潮（三起三落）
范增示意 项庄舞剑 樊哙闯帐
刘邦谢罪 项羽不应 项王赐座 刘邦逃席
结果：项羽由主动变被动，
刘邦由被动变主动。
讲解翻译课文：
第五、六、七段
沛公已出，项王使都尉陈平召 沛公。
招呼 (回来)
沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何 ”樊哙曰:
刚才离开 告辞
“ 大行 不 顾 细谨， 大礼 不 辞 小让。
(做)大事情不必考虑细枝末节(讲)大礼节不必避免小责备
谨:行为 让:责备
如今人 方为刀 俎，我为 鱼肉，
现在别人正是菜刀和砧板 (砧板上的)
何 辞 为 ”于是遂去。
为什么告辞呢 就
乃令张良留 谢。良问曰:“大王来
叫 留下(向项羽) 告辞
何操 ” 曰:“我持白璧一双，欲献(于)项王；
来的时候带什么礼物 定语后置句“一双白璧”
何操:操何，宾语前置
玉斗 一双，欲与(于)亚父。会 其怒，不
酒杯 正赶上 发怒
敢献。公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时，
替 他们 遵命，好
项王军在鸿门下， 沛公军霸上，相去四十里。
军队 驻扎 隔
沛公则置车 骑， 脱身独 骑，
丢下车辆人马(从项羽的军营里) 独自一人骑马
独骑脱身
与 樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，
徒步 逃跑
从郦山下， 道芷阳 间 行。沛公谓张良曰:
脚下 取道 从小路
“从此道 至吾军，不过二十里耳。度 我至军
这条路 估计
中，公乃入。”
才进去(见项王)
沛公已去，间至军中，张良入谢，曰:“沛公
不胜 桮杓，不能 辞。谨 使臣良奉
禁不起多喝酒 (前来) 恭敬地 叫 奉上
白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉
行两拜礼 足下:称人的敬词
大将军 足下。”项王曰:“沛公安在 ”良曰:“闻大
在哪里，宾语前置句
王有意督过 之， 脱身独骑，已至军矣。”
责备 他(的过失)
项王则受璧，置之(于)坐 上。亚父受玉斗，置之
就 把它放在坐位
(于)地，拔剑撞而破之，曰:“唉!竖子不足
击得粉碎 这小子 值得
破:使动用法，使……破
与(之)谋! 夺项王天下者必 沛公也。
共事 一定是
吾属今 为之虏 矣!”
就要被他俘虏了
沛公至军，立 诛杀曹无伤。
立即 杀掉
第5-7自然段中应注意的重点词语、句子：
1、大行不顾细谨， 大礼不辞小让：(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼节不必避免小小的责备。
2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何 辞为 ：现在别人正是菜刀和砧板，我们是(砧板上的)鱼和肉，为什么告辞呢
3、大王来何操 ：来的时候带什么礼物？何操:操何，宾语前置
4、我持白璧一双：定语后置句“一双白璧”
5、樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走：徒步 逃跑
6、道芷阳间行：从小路，名词作状语。
7、不胜杯杓：禁不起多喝酒
8、沛公安在 ：在哪里，宾语前置句
9、拔剑撞而破之：破:使动用法，使……破
第4部分主要写了几件事？
1、沛公脱险
3、刘邦锄奸
2、张良留谢
沛公脱险
刘邦锄奸
第四部分(5─7段)
刘邦的逃走、
项羽一方对失败的反映──故事的结局
项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的:
⑴项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；
刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。
⑵项羽刚愎自用，又拙于应变；
刘邦善于采纳意见，又随机应变。
⑶项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；
刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。
⑷项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；
刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。
