三年级数学上册 认识几分之一教案 苏教版

认识几分之一
教学目标：
能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。
学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。
体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重难点
重点 能结合直观图示初步认识分数
难点 学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。
教学过程：
情境引路，讨论入题
谈话：小朋友们，秋天到了，田野里一派丰收的景象，学校准备组织一次郊外野餐活动，你们想参加吗？
小华和小芸也参加了野餐活动，谁来说说他们准备了哪些食品？
这么多好吃的食品怎样分才能让两个人都满意。
你愿意帮助他们分一分吗？小组长带着本组的小伙伴说说。
谁来说说你愿意帮他们分什么？
1个蛋糕平均分成2份，每人能分到1个蛋糕吗？那么每人分得多少呢？
认识分数，操作深化
谈话：我们先看半个蛋糕是什么样的。你想知道分数各部分的名称吗？把课本打开第98页，自己找一找，读一读。
学生自学课本。
指着分数提问：中间的横线叫做什么？上面的数叫做什么？下面的数叫做什么？
谈话：老师刚才已经读出了这个分数，你们会读吗？
谈话：你看到老师怎样写二分之一吗？谁来说说先写什么？再写什么？最后写什么？
谈话：认识了二分之一，你想不想拿一张长方形纸折一折，把它的二分之一用涂色的方法表示出来呢？
出示“想想做做”第1题。
谈话：认识了二分之一，你还想认识其他分数吗？
出示第1题，学生齐读题目。
写好后相互检查。
出示“想想做做”第2题，学生自由读题。
谈话：自己悄悄地选一下，画上钩。
交流：你选第几幅图，就伸出几个手指。
提问：为什么选第二幅图？其他三幅图有什么问题？
自主探索，比较大小
谈话：我们来做个游戏：拿出老师发给你的三张圆纸片，比较一下，这三张圆纸片的大小怎样？
全班交流。
出示“想想做做”第3题。
谈话：三张纸条的长度怎样？
第一张纸条全部涂色，做在课本上。
指名说出填写的分数，教师板书。
做“想想做做”第5题。
指名读题并说出题目要求。
学生动手涂一涂并比较大小。
在小组交流。
延伸拓展，总结评价
谈话：我们再做一个游戏。拿出老师发给你们的那张长方形纸，与组的小伙伴比较一下它们的大小。
全班交流，评价黑板上的作品。
出示“想想做做”第6题图。
谈话：这就是我们生活中的分数，我们的生活中不光有整数，也有分数。
通过这节课的学习，你对分数有哪些认识？今天学习的分数有什么相同的地方？你觉得还要学习什么样的分数？