二年级数学下册 课题： 一分能干什么教案 北师大版

课题： 一分能干什么
教学目标：?
1、感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。?
? 2.、引导学生体会1分钟长短的各种活动，学会数脉搏的方法以及建立1秒的时间观念。?
3、初步养成遵守和仔细时间的良好习惯。?
教学重点：认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。
教学难点：感受一分钟的长短以及建立1秒的时间观念。
课前准备：钟表，秒表
方法：自主探究合作交流?
教学过程：
（一）设疑自探：
1、上节课我们认识了钟表，知道1时＝60分。一分能干什么？（同桌活动：两人合作，1人记时，另1人数次数，然后交换角色，全班汇报）
2、你的心跳1分大约多少下？
3、指名说说刚才活动有何收获？
（二）解疑合探：
1、试一试。（让学生亲身体验1分的长短）
（1）小组活动：师分发纸张，按要求每组自主选择一项活动体验1分的长短，做好记录、统计。（组长根据各自的要求负责分工和指导，小组同学配合活动并进行统计）
第一组：朗读一篇，记录一分钟大约能读多少个字？
第二组：做口算，记录一分钟大约计算多少道口算题？
第三组：写字，记录一分钟能写几个字？
第四组：画五星，记录一分钟能画几个五角星？
……
?（2）汇报交流。
2、估一估。（体验1分或几分的长短，培养估计意识）
（1）做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。
? （2）听音乐，估计用了多长时间。
? （3）交流感受。
3、说一说
（1）1分钟能干什么？1分钟我国能炼钢15吨……
（2）第67页“你知道吗？”
（三）质疑再探
1、质疑：拍4下手的时间到底是多少？
?2、探索分、秒的进率。
（a）观察演示：分钟走一格，秒钟走一圈。分针走了一小格表示一分钟，秒针同时走了一圈表示60秒，你们得出什么结论呢？
（b）动手操作，拔一拔，讨论交流。
（c）汇报、小结：1分＝60秒
3计算：(1)2分＝（? ）秒　　　70秒＝（ ）分（ ）秒
(2)完成第67页“练一练（独立完成）
（四）拓展应用
（1）你1分大约能跑多少米？（与同学共同收集，记录数据后交流。）
（2）留意身边的事情，看一分能干什么？（与同学共同收集，记录数据后交流。）
（五）、小结：你想对老师和同学说些什么？
（六）、布置作业
（七）、板书设计：
一分能干什么
↗ 脉搏跳80下
1分 → 写15个字
↘ 画五星20颗
……
1分＝60秒
教学反思：
课后练习：
（1）仔细想，认真填
①计量很短的时间，常用（ ）作单位。
②钟面上有（ ）个小格，（ ）走1小格就是1秒。
③秒针从“5”走到“8”，走了（ ）秒，秒针走了30小格是（ ）秒
④1时=（ ）分 60秒=（ ）分 80分=（ ）时（ ）分
100秒=（ ）分（ ）秒 1分30秒=（ ）秒 1时45分=（ ）分
⑤在（）里填“＜”“＞”或“＝”
30秒（ ）3分 100分（ ）10时 78秒（ ）1分
⑥在（）里填合适的时间单位
洋洋每天早晨洗漱用15（ ） 小军跑100米用了8（ ）
我们口算20道题要用3（ ） 从1---5楼需要走3（ ）