11 反对党八股（节选）（教学课件）30张PPT-高中语文人教统编版必修上册第六单元

反对党八股（节选）
学习目标
1.了解时代背景，准确理解党八股的具体内涵，以及反对党八股的时代要求。
2.领会本文纲举目张、边破边立的论证方式，把握并应用到阅读和写作实践中。
3.体会并学习本文通俗易懂、生动形象的语言风格。
4.理解反对党八股的重大意义，树立良好文风，培养和弘扬民族文化和民族精神。
走进作者
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。
走进作者
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
背景简介
抗日战争的中后期，中国共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论，给国家和人民造成了巨大的损失。
在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风兴反对党八股》和《改造我们学习》的报告，作为整风的指导文献。《反对党八股（节选）》这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
题目解说
这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。本文节选的是《反对党八股》中9~18节。
层次结构
全文可分为三个部分：
第一部分，第1段，提出本文的中心论题：指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状。
第二部分，2至9段，具体分析党八股的八大罪状，指出其危害、反动实质和克服的办法。概括党八股对党、对人民、对国家的严重危害。说明对上述八条应进行声讨。
第三部分，末段，总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。
第一部分怎样提出了文章的中心论题？
文本探究
首句“现在来分析一下党八股的坏处在什么地方”，开门见山地提出了文章的中心论题，统领后文的论证，后句说要“以毒攻毒”，把党八股的坏处“叫做八大罪状”，体现着憎恶党八股的感情，表明了文章的论证架构。
文本探究
（1）所谓“空话连篇，言之无物”，就是文章写得很空、很长，或是写得又短又空它们都没有什么实际内容。这是讲文章的内容问题。
（2）原因：一是写作目的不正确或不明确。有的人写文章不是为了用马列主义去宣传群众，武装群众，而是为了哔众取宠，“欺负幼稚的人”；二是写文章时不看情形，不看对象，只管自己写，不管读者读，因此动辄万言令人生畏。
（3）在群众中散布坏影响，造成坏习惯。
（4）文章无论长短，重要的是要有内容，言之有物。
什么叫“空话连篇，言之无物”？出现这种现象的原因是什么？有什么危害？怎样解决这问题呢？
文本探究
党八股是思想意识方的问题，很难用行政命令禁止。
作者在文中强调，战争时期不论前后方，时间都极其紧张，工作特别忙，文章长无人看，报告长无人听，因此。“禁绝一切空话”是十分必要的。而且也是我们党对干部的一种从严的要求，并非真正从行政命令上或法律上规定“禁绝”体现了作者用语准确，谨严的文风态度。?
第2段中，“我们应当禁绝一切空话”文章的标题，作者为什么不用“禁止党八股”而用“反对党八股”？
文本探究
在第3段中作者用了哪些色彩极强的词语与句式来强调“装腔作势，借以吓人”比“空话连篇，言之无物”更坏？能不能将"毒素”换成“因素"，将“无赖”换成“无聊”？为什么？
文本探究
用“毒素”“无赖”等词语，用“不只……而且……”“不但……简直……”等句式；层层递进的句式来强调“装腔作势，借以吓人”之坏。
这两个词都不能换。“毒素”，原指某些物质所含的有毒成分，用在课文中充分说明“装腔作势"“借以吓人”是有腐蚀作用的害人东西。“因素”却没有这个意思，是中性词。“无聊”指（言谈、行动等）空虚无意义而令人生厌。“无赖”有刁钻泼辣、蛮不讲理的意思。课文用“无赖”一词极写“装腔作势，借以吓人”的恶劣行径，表达了作者对这种文风强烈的憎恶，再联系下文对这种恶劣文风的尖锐批判来看，就非用“无赖”一词不可了。
文本探究
文章用“工人”二字添笔加折的例子，批判了那种作宣传，写文章无的放矢、不看对象的作风。然后用“弹琴”“射箭”“交朋友”等普通事情作比喻，说明做宣传工作必须向自己的宣传对象作调查研究，才能做到“有的放矢”。
第四段是怎样论述党八股的第三条罪状的？
文本探究
这一段分四层论述。
（1）党八股在语言方面的表现是干瘪无味，面目可憎。文章用“上海人叫小瘪三的那批角色”来作比喻，十分生动贴切。“干瘪”“难看”“可憎”等词，描绘出八股腔的丑陋形象和语言特征，令人厌恶，增强了论说文的生动性，表现出强烈的思想感情。从对“丑”的党八股的讽刺批判中，倡导“美”的生动活泼的马列主义新文风，这是寓褒于贬，破中带立的论述方法。
第五段是分几个层次来论述的？是怎样从批错误中来阐明正面主张的？
文本探究
（2）第二层先说普通知识分子的语言单纯“是难怪的”，接着用“但”一转，指出“我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那就办不好”；把学习语言和服务对象联系起来，归结到学习语言的目的性问题，突出学习群众语言是为了搞好革命工作的重要意义，加强了学习语言的政治责任感。如果说，一般人语言单纯还情有可原，关系不大，那么，作为革命者来说，语言不丰富就关系重大，不可谅解了。这是采用对比论证的方法。最后分别从“宣传”“文章”“演说”三个方面，指出“许多做宣传工作的同志，也不学语言”的后果，给革命事业造成严重危害。
文本探究
（3）论述怎样学、学什么的问题。先用设问句“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？”提出问题，然后用双重否定句“非下苦功不可”，强调学习语言的艰巨性，接着指出学习的具体途径和切实内容：一是向人民群众学习。文章把人民的语汇特点和我们有些同志的语言弊病作了鲜明的对比，再次辛辣讽刺党八股的恶劣文风。二是从外国语言中吸收我们所需要的成分。文章着重强调要吸收“好”“适用”和“新鲜”的东西，而不是“硬搬或滥用”，这就是推陈出新，洋为中用的方针。三是学习古人语言中有生命的东西，着重强调“有生命的”“好的”“仍然有用的”，而不是“死了的语汇和典故”。这就是批判继承、古为今用的方法。以上三点提示，用词准确，很有分寸，条理清晰，耐人寻味。这是采用分点论述的方法。
文本探究
（4）最后用设问句：“什么是宣传家？”把问题再引向深人，反复强调“我们的同志都非学习语言不可”，归结到学习语言的目的是为了做好革命工作。文章从批判错误中阐明了正面主张。
文本探究
文章边破边立，破中有立。节选部分列举的八条罪状本身，就是“反对党八股”这一中心论点的论据；对八条罪状的剖析和揭露，就是用摆事实、讲道理的方法来论证中心论点。对每一条罪状的剖析，都是列举表现，指出危害，树立榜样，明确方向。如在“语言无味，像个瘪三”一条中，在揭露它的丑恶和危害后，又从正面提出了学好语言的途径。
本文论证有什么特点？
文本探究
作者号召我们向人民群众、外国和古代学习语言，但具体怎样学是各不相同的，请分析比较不同在哪里？
文本探究
第一，主次不同。向人民群众学习语言是主要的，是源。学习外国和古代的语言是次要的，是流。第二，学习内容和方法不同。“要向人民群众学习语言”没有限制条件。人民的语汇是“很丰富的”，它有生命力；“生动活泼的”，它有表现力；“表现实际生活的”，它有战斗力。反之，不学好人民群众的语言就要犯党八股的毛病，语言就像瘪三。“要从外国语言中吸收我们所需要的成分。”这里强调学习的是“所需要的”，反之就不行。具体地说是“好的东西”“适用的东西”和“进步道理”“新鲜用语”，不能“硬搬”或“滥用”。“我们还要学习古人语言中有生命的东西。”这里规定内容是“有生命”的东西，亦即“有生气”的东西，学习方法是“充分地合理地利用”，古语中死的东西坚决不用。也就是说要批判继承，做到推陈出新，古为今用。由上面分析可知，课文概念确切，用词精当，很值得我们借鉴。
中心思想
本文重点谈论了关于改进“文风”的问题，深刻地论述了党八股产生的根源及危害，最后提出采取马克思列宁主义的文风的要求。学好本文，要学会帅选整合信息，做好总结归纳，这对于我们理解文章内容，在说话和写文章中都有着重要的作用。
1、观点鲜明有力。
本文在写作上最显著的特点是赞成什么，反对什么，态度明朗，观点鲜明有力。如标题“反对党八股”简洁有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。如作者把“空话连篇，言之无物”的文章比喻为“懒婆娘的襄脚，又长又臭”；把“语言无味”的文章直斥为“面目可憎，像个瘪三”；把只知罗列的形式主义称为“开中药铺”，而且“是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法”；而对于搞这种党八股的人，作者则予以辛辣的嘲讽，“我们的老爷”“仿佛像个才子”。真是一针见血，观点鲜明。
写作特点
2、破立之间过渡自然，前后照应。
本文在破和立之间巧妙地运用了过渡的词或句子，使文章街接紧密，前后照应。如第二段，指出长而空的文章使群众见了就摇头之后，用“长而空不好，短而空就好吗？"一句过渡到批判短而空的文章也不好；接着语气一转，用“但是”一词自然地过渡到当前“主要的和首先的任务”是反对那些危害最深的长而空的文章，把“那些又长又臭的懒婆娘的襄脚”扔掉，最后明确指出“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调”来照应前文。这种过渡和照应，使文章具有结构严密、环环相扣的特点。
写作特点
3、语言通俗易懂，生动有趣。
在批判时，一个来自生活的、人们熟悉的词语，往往能将正面的道理说得深入浅出，自然为人们所接受。为此，本文在词语的运用上采用了大量的俗语，例如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量休裁衣”；歇后语，例如“懒婆娘的襄脚，又长臭”；成语，例如“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津有味”；文言词语，例如“得胜回朝”“下笔千言，离题万里”，方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。这些词语的恰当运用和巧步安排使得语言既通俗易懂，又生动有趣。
写作特点
当堂检测
1.下列加粗字注音有错误的一项是( )
A.精粹（cuì） 禁绝（jìn）
滥用（làn） 无的放矢（shǐ）
B.恐吓（xià） 吓人（xià）
抽屉（tì） 子丑寅卯（yín）
C.瘪三（biē） 干瘪（biě）
庸俗（yōng） 祸国殃民（yāng）
D.蹩脚（bié） 芒硝（xiāo）
接洽（qià） 精神窒息（zhì）
B
解析：B项，“恐吓”的“吓”应读“hè”。
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2.依次填入下列各横线处的词语，恰当的一组是( )
①直到叛徒______的目光对准了他时，许云峰才不慌不忙地高声招呼。
②这一阶段的重点是打击暴力抗税、______执法的行为。
③党八股这个形式，______不便于表现革命精神，______非常容易使革命精神窒息。
A.卑鄙 妨害 因为 所以
B.卑劣 妨碍 不但 而且
C.卑鄙 妨碍 不仅 而且
D.卑劣 妨害 由于 因此
C
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解析：“卑劣”和“卑鄙”都有言行恶劣，不道德之意。“卑劣”比“卑鄙”程度重，即卑鄙而恶劣；“卑鄙”比“卑劣”的程度轻，如卑鄙无耻。“妨害”和“妨碍”都有使不顺利之意。“妨害”指使受损害，着重指有损害，程度较重，对象除了工作、学习等之外，还常是革命、和平、健康、治安、利益等；“妨碍”指使不能顺利进行，着重指给人或事造成一定的障碍，程度较轻。对象常是工作、进步、学习、交通、视线、活动等。“不便于表现革命精神”“非常容易使革命精神窒息”都是党八股的危害，后者程度更重，二者应是递进关系。
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3.下列各句中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B.无产阶级的最尖锐最有效的武器只有一个，那就是严肃的战斗的科学态度。
C.我们为什么又叫它做党八股呢？这是因为它除了洋气之外，还有一点土气。也算一个创作吧！谁说我们的人一点创作也没有呢？
D.长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
解析：C项运用的是反语，其他三项都是比喻。
C
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4.下列各句中，没有语病的一项是( )
A.毛泽东早在《反对党八股》一文中就批评空喊口号的形式主义文风，号召采取生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义的文风。
B.党内存在的“长、空、假”的文风不仅疏离了党和群众的关系，更损害了为文者自身的形象，可谓有百害而无一利。
C.有人写文章，通篇利用空洞辞藻和一堆不知所云的学术概念，却不涉及最起码的作品文本，是为不谙文艺本体之故。
D.一个优秀的领导者，在讲话时应该善于使用“图画般的语句”，克服枯燥无味使人听了入睡的平淡叙述的语言。
A
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解析：B项，递进关系颠倒，应将“不仅”和“更”后的内容进行调换。C项，“通篇利用空洞辞藻……”搭配不当，“利用”使事物或人发挥效能，有“用得好”之意，句中显然是指责之意，应把“利用”改为“堆砌”。D项，成分赘余，去掉“使人听了入睡的平淡叙述的语言”句子中“的语言”。