初中物理人教版八年级上册第六章 第1节 质量 课件（共47张PPT）

(共47张PPT)
讲台
课桌
自行车轮胎
汽车轮胎
请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？
铁钉
考考你
铁锤
大头针
铁锤
讲台
课桌
橡胶
铁
木
物体
物质
组成的
由
汽车轮胎
自行车轮胎
第六章
质量与密度
第1节　质量
新知梳理
应用示例
课堂小结
课堂反馈
学习目标
1、知道质量的定义、物理量符号、单位。
2、知道质量是物质的一种属性。
3、学会用天平测物体的质量。及天平的使用方法和注意事项。
1．定义：物体所含物质的多少
2．物理量符号：m
3．单位：
　（1）国际单位：千克（kg）
　（2）常用单位：吨（t）、克（g）、
　　　　
毫克（mg）
国际千克原器
目标导学一：质量
单位之间的倍数：
t
kg
g
mg
10?
10?
10?
补充：生活中的质量单位
单位：斤、两
换算：1千克=
1公斤=
2斤
1斤
=
0.5千克=
500克
1斤
=10两
=
500克
1两=
50克
完成下列单位换算：
1.一头鲸的质量约为1.5×105kg=______t。
2.一枚药片质量约为
5×10-4
kg=____
mg。
看课本“小资料”，哪个物体的质量最大？哪个物体的质量最小？太阳和地球的质量相差多少倍？
150
500
小试牛刀
一头大象约6
___
t
一张邮票约50____
mg
一个中学生约40
___
一枚1元硬币约6
___
kg
g
一头鲸约150___
t
一个婴儿约4___
kg
一枚大头针约80____
mg
一个鸡蛋约50___
g
记一记
　讨论:
物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？
结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化
。
图7-1?
冰块融化成水
问题2：
泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变吗？
图7-2?
将泥团捏成小动物
结论：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。
问题3：
将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？
苹果200g
苹果200g
由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。
冰块熔化成水，
变化了，
泥团捏成泥人，
变化了，
飞船飞向月球，
变化了，
把铁块加热，
变化了，
状态
质量不变
形状
质量不变
位置
质量不变
由此可见：
质量是物体的一种固有属性，它不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变。
温度
质量不变
那么下列情况下的物体呢？
用粉笔在黑板上写字，粉笔变短了，质量改变吗？
壶中水沸腾后，水的质量变了吗？
关于质量，下列说法中正确的是（
）
D
A.水结成冰后,质量变大了
B.铁块加热后,再打成铁片,质量变小了
C.物理课本在南京和在南极时,
质量不一样
D.以上说法都不对
练一练
台秤
电子秤
杆秤
案秤
地秤
目标导学二：质量的测量
1、生活中测量质量的工具：
托盘天平
物理天平
电子天平
超微量天平
2、实验室中测量质量的工具：
天平的构造
天平的结构
分
度
盘
指
针
游
码
平衡螺母
标
尺
托盘天平的构造：
横
梁
托
盘
底
座
称量原理
当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置
当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等
天平的两臂长度相等
1、把天平放在水平台上。
使用方法：
2、把游码放在标尺左端零刻线处。
g
“游码归零”，是将游码左边对齐标尺的零刻度线，因此，游码读数时，要看游码左边所对齐的位置。
指针右偏，螺母左移。
3、调节平衡螺母，使横梁平衡。
指针左偏，螺母右移。
4、估计被测物体质量，将其放在左盘。
5、选择适当的砝码，放在右盘。
横梁调平方法：螺母反指针（即指针向哪一侧倾斜，则平衡螺母必须向相反的方向旋转，才可调节平衡）。
天平平衡标志：指针在分度盘上左右摆动幅度相等或指针静止在分度盘的中央刻度线上。
操作小贴士：
物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成分别
读出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可
天
平
的读数
1
砝码的示数
2
游码的示数
55
g
3.8g
3
将其相加得最终质量
58.8
g
天
平
的读数
如何读出游码示数
【方法总结】
1.对于左物右码、游码归零这种情况：
m物＝m砝+m游；
2.对于左物右码、游码未归零（原来示数为m0）这种情况：
m物＝m砝+m游-m0；
3.对于右物左码、游码归零这种情况：
m物＝m砝-m游.
托盘天平的读数
实验一：测量固体的质量
（1）调节天平；
（2）被测物体放左盘，
　　
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
（3）记录数据。
　　
如图：m=53.4g。
实验二：测量液体的质量
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯，
　
测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总?
m0。
1.将天平放在水平台上
2.将游码移至标尺左端的零刻度线处
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针指在
分度盘中线处，此时横梁平衡
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘
加减砝码。
2.并移动游码在标尺上的位置，
物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和
天平使用方法：
测量前
测量时
读数
直到横梁恢复平衡
注
意
事
项
（1）不能超过称量，加减砝码时要轻拿轻放。
（2）不能用手加减砝码。
（3）保持天平干燥、清洁，不能直接称化学药品。
在横线上填写合适的质量单位。
(1)一名初中生的质量约为45________。
(2)一个乒乓球的质量大约是2.8________。
(3)一头大象的质量大约是5.8________。
(4)一个鸡蛋的质量接近于50________。
kg
g
t
g
练一练
累积法测质量
若你手中有叠薄纸，要测出其中一张的质量.你会怎么办呢？
质量的特殊测量
　　先称出一块铁的质量，再称出一块铁和一张纸的总质量，然后用总质量减去这块铁的质量.
提议一：
　　取出10张薄纸称出总质量，然后除以张数10，就可以得到一张纸的质量.
提议二：
　　取出较多张数的纸（如100张），称出总质量，然后除以所取纸的张数，就得到一张纸的质量.
提议三：
你认为哪种方法最好呢？
课堂小结
1、决定一个物体质量大小的因素是(　　)
A.物体的形状
B.物体所含物质的多少
C.物体所处的状态
D.物体所处的地理位置
检测目标
B
2、用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向右移动游码的作用相当于(　　)
A.向左调节平衡螺母
B.向右调节平衡螺母
C.往右盘增加砝码
D.往右盘减少砝码
C
检测目标
3、下一个鸡蛋的质量约是(　　)
A.0.5
g
B.5
g
C.50
g
D.500
g
C
检测目标
4、质量的基本单位是(　
　)
A．g
B．mg
C．kg
D．t
C
检测目标
5、下列是小明使用天平的几点做法,其中正确的是(　　)
A
检测目标
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题