二年级数学上册 课题：有多少粘贴画教案 北师大版

课题：有多少粘贴画
上课时间： 年 ?月 日
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教学目标：
1、?在学习2～5的乘法口诀的基础上，编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用。
2、?通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。
3、培养学生合作学习的意识，体验数学于日常生活的密切关系。
?教学重点：?编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用。
?教学难点：培养学生合作学习的意识，体验数学于日常生活的密切关系。
?课前准备：?口算卡、正方形纸、数字卡片
?方法：?自主学习合作探究
?教学过程：
（一）设疑自探
谈话：数学乐园要举行贴画比赛了，小鸭拿到贴画后想：这要写多少张粘贴画呢？小朋友先估计一下，一共多少张粘贴画？（利用乘法口诀进行估计）
（二）解疑合探
1、有什么方法可以很快而且准确知道一共有多少个方格？（用乘法口诀）
2、用口诀能很快知道，看看用到的是哪句口诀？用1～1的乘法口诀能完成吗？要怎么办？（根据老师提问，感悟要用新的口诀）
3、自己填写72页的算式以及口诀，然后和小组同学交流（独立填写算式编制口诀）
4、巡视指导
5、归纳板书
（三）质疑再探
①完成“想一想” （小组讨论交流并汇报）
6×8=6×（1+7）=6×（9-1）
②完成“练一练”
第1题“算一算”。通过填表形式巩固6的乘法口诀（独立填写，小组交流）
?第2题对口令（师生共同完成）
第3题找朋友（师生共同完成）
第4题想一想，算一算。让学生理解、掌握口诀之间的联系，并巩固口诀（先观察算式特点，说一说自己的想法，利用口诀算出得数）
说明规则，学生做游戏
（四）实践应用
完成第5题，算一算每个图中有多少个格子？（同桌互相交流自己的想法，如学生没想到移动方格的方法，师可适当引导。）
引导学生归纳出把后面两幅图转化成第一副就可以计算了
也就：6+5+7=6+6+6=6×3
????? 2+4+6=4×3=6×2
（五）、小结
你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？
想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？
（六）、布置作业
（七）、板书设计
有多少粘贴画
一六得六
二六十二
……
教学反思：
课后练习：
（1）6×8=（ ），读作（ ）。
（2）两个乘数都是6，积是（ ）。
（4）写出积是54的乘法算式是（ ）和（ ）。
（5）一个乘数是6，另一个乘数是5，积是（ ）。
（6）计算
6×3= 8×6= 6×9= 4×6 = 7×6=
6×4+（）=28 26+2×（）=30 6×6-（）=6×5
（7）看图做题

( )×( )= ( )×( )=
口决： 口决：
（8）根据口决说出两个乘法算式　　　　　　
三六十八： 　　　 四六二十四：
（9）、口头提出问题或条件再算出来
①6个少先队员做纸花，每人做4朵（　　　　）？
②少先队员做了48朵纸花，送给幼儿园小朋友8朵，（　　　　）？