石榴（课时1.附视频素材）
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
黄 瓷 瓶 ，
口 儿 小 ，
打 破 瓷 瓶 口，
挖 出 红 珠 宝。
外面杏黄衣，
姐妹抱一起，
打开仔细看，
都是一瓣瓣。
猜一猜：
小小坛子，
装满饺子，
吃掉饺子，
吐出珠子。
石 榴
郭沫若
作者简介：
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
预习问题设计：
（1）作者按怎样的思路来结构全篇的？
（2）作者按什么顺序描写石榴的美？
（3）作者是从哪几个角度对石榴的可爱之处作了生动描绘？
（4）作者说石榴花是“夏天的心脏”，结合课文第七段，想想作者为什么这样说？
1.整体感知。
（1）教师范读课文或播放录音，学生整体把握课文，注意教师范读的技巧以及感情。
（2）学生自读课文，理清文章梗概，提出疑问。
（3）在读懂课文内容的基础上，学生归纳文章段意。
1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构
石榴
石榴
石榴
2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？
枝叶
花朵
果实
引出
描写
喜爱
检查学生对句意、文意的理解与掌握程度。
A.这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 （ “这风度”是指奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。“梅柳之长”是指奇崛、清新，“梅柳之短”指枯瘠、柔媚。）
B.单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏天的心脏吗？ （“陆离”“华贵”“夏天的心脏”是就石榴的颜色和形态而言的。）
C.单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。 （奇迹指逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称。）
D.单瓣的花虽然没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺。（“妙幻的演艺”和第6段中的一词相照应，具体指戏法。）
E.我本来就喜欢夏天，夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚，因而我更喜欢这夏天的心脏。 （ “我更喜欢这夏天的心脏”原因是我本来就喜欢夏天，而石榴花的陆离、华贵、妙幻的演艺又增添夏日的魅力，所以我更喜欢……）
请同学们以学习小组为单位，任意选你喜欢的自然段进行归纳，你可以归纳一个自然段的段意。也可以将几个自然段合为一体进行归纳。
师生共同讨论后，明确：
第一段：先写了状写对象——石榴树，并以一句“石榴树便是这少数树木中最可爱的一种”总领全文。
第二段——第六段：一是写石榴的枝干和叶片，二是写它的花，三是写石榴的果实，四是写由花到果实的变化，五是写石榴的果实，这一部分紧扣“最可爱”三个字，突出了石榴的特征。
最后三段，交代了“我”喜欢石榴的原因以及对石榴的向往。
四、课堂达标反馈：
1、加点字注音：
奇崛 枯瘠 辟易 犀利 安普刺 金罍 忍俊不禁 丰腴
2、释义：
奇崛：奇特突出
枯瘠：这里形容植株干枯、瘦弱
陆离：形容色彩繁杂 争妍斗艳：争着比美
忍俊不禁：忍不住笑 丰腴：丰满
唾津：唾液
争妍斗艳 奇崛
枯瘠 盎然
忍俊不禁 丰腴
金罍 安普剌
犀利 玛瑙
辟易
yán
jué
jí
àng
jīn
yú
léi
lá
xī
nǎo
bì
生字：
五、学习小结：
本文从石榴的枝片、花、果实等方面描写了花，作者以石榴的生长过程为序。
学习方法：要想真正读懂一篇好文章，必须反复朗读、品味，多读一遍，便多一份不同的见解。
最可爱
枝叶：
奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （外在美）
花朵：
色彩：
深红色
陆离
华贵
个性： 对炎阳的直射毫不辟易 （内在美）
骨朵－花：
变化：逐渐翻红，整裂为四瓣。
形态：形态匀称，像玛瑙花瓶。
花－果：
色彩：
红－黄－锈彩
形变：
安普剌－金罍
果实：
样子：
破口大笑
形色：
透明的皓齿
花
板书：
练习设计
课内：课堂反馈、课后练习一。
课外：学生将自己认为最精彩的语句摘抄于笔记本上，做到活学活用。
2.夏天、夏天的心脏有什么特点？
热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇。
紧 张、热 烈、急 促
象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命
本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
相关背景：
找出下列词语的解释：
争妍斗艳：
奇崛：
枯瘠：
柔媚：
陆离：
犀利：
丰腴：
忍俊不禁：
盎然：
潜溢：
3.联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？
在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
通过对石榴外在特点和内在品格的描写，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求。
作业：
1.生字。
2.词语。
3.预习《海燕》。
赏析图片
安普剌
ampulla
罍
黄 瓷 瓶 ，
口 儿 小 ，
打 破 瓷 瓶 口，
挖 出 红 珠 宝。
外面杏黄衣，
姐妹抱一起，
打开仔细看，
都是一瓣瓣。
猜一猜：
小小坛子，
装满饺子，
吃掉饺子，
吐出珠子。
石 榴
郭沫若
作者简介：
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
预习问题设计：
（1）作者按怎样的思路来结构全篇的？
（2）作者按什么顺序描写石榴的美？
（3）作者是从哪几个角度对石榴的可爱之处作了生动描绘？
（4）作者说石榴花是“夏天的心脏”，结合课文第七段，想想作者为什么这样说？
1.整体感知。
（1）教师范读课文或播放录音，学生整体把握课文，注意教师范读的技巧以及感情。
（2）学生自读课文，理清文章梗概，提出疑问。
（3）在读懂课文内容的基础上，学生归纳文章段意。
1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构
石榴
石榴
石榴
2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？
枝叶
花朵
果实
引出
描写
喜爱
检查学生对句意、文意的理解与掌握程度。
A.这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 （ “这风度”是指奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。“梅柳之长”是指奇崛、清新，“梅柳之短”指枯瘠、柔媚。）
B.单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏天的心脏吗？ （“陆离”“华贵”“夏天的心脏”是就石榴的颜色和形态而言的。）
C.单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。 （奇迹指逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称。）
D.单瓣的花虽然没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺。（“妙幻的演艺”和第6段中的一词相照应，具体指戏法。）
E.我本来就喜欢夏天，夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚，因而我更喜欢这夏天的心脏。 （ “我更喜欢这夏天的心脏”原因是我本来就喜欢夏天，而石榴花的陆离、华贵、妙幻的演艺又增添夏日的魅力，所以我更喜欢……）
请同学们以学习小组为单位，任意选你喜欢的自然段进行归纳，你可以归纳一个自然段的段意。也可以将几个自然段合为一体进行归纳。
师生共同讨论后，明确：
第一段：先写了状写对象——石榴树，并以一句“石榴树便是这少数树木中最可爱的一种”总领全文。
第二段——第六段：一是写石榴的枝干和叶片，二是写它的花，三是写石榴的果实，四是写由花到果实的变化，五是写石榴的果实，这一部分紧扣“最可爱”三个字，突出了石榴的特征。
最后三段，交代了“我”喜欢石榴的原因以及对石榴的向往。
四、课堂达标反馈：
1、加点字注音：
奇崛 枯瘠 辟易 犀利 安普刺 金罍 忍俊不禁 丰腴
2、释义：
奇崛：奇特突出
枯瘠：这里形容植株干枯、瘦弱
陆离：形容色彩繁杂 争妍斗艳：争着比美
忍俊不禁：忍不住笑 丰腴：丰满
唾津：唾液
争妍斗艳 奇崛
枯瘠 盎然
忍俊不禁 丰腴
金罍 安普剌
犀利 玛瑙
辟易
yán
jué
jí
àng
jīn
yú
léi
lá
xī
nǎo
bì
生字：
五、学习小结：
本文从石榴的枝片、花、果实等方面描写了花，作者以石榴的生长过程为序。
学习方法：要想真正读懂一篇好文章，必须反复朗读、品味，多读一遍，便多一份不同的见解。
最可爱
枝叶：
奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （外在美）
花朵：
色彩：
深红色
陆离
华贵
个性： 对炎阳的直射毫不辟易 （内在美）
骨朵－花：
变化：逐渐翻红，整裂为四瓣。
形态：形态匀称，像玛瑙花瓶。
花－果：
色彩：
红－黄－锈彩
形变：
安普剌－金罍
果实：
样子：
破口大笑
形色：
透明的皓齿
花
板书：
练习设计
课内：课堂反馈、课后练习一。
课外：学生将自己认为最精彩的语句摘抄于笔记本上，做到活学活用。
2.夏天、夏天的心脏有什么特点？
热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇。
紧 张、热 烈、急 促
象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命
本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
相关背景：
找出下列词语的解释：
争妍斗艳：
奇崛：
枯瘠：
柔媚：
陆离：
犀利：
丰腴：
忍俊不禁：
盎然：
潜溢：
3.联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？
在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
通过对石榴外在特点和内在品格的描写，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求。
作业：
1.生字。
2.词语。
3.预习《海燕》。
赏析图片
安普剌
ampulla
罍