二年级上册音乐教案- 第七课 跳竹竿湘艺版

《跳竹竿》教案
一、设计思路
本课以体验海南民歌、学跳竹竿舞为主线，设计“美丽的海南、幸福的黎族人、欢快的竹竿舞”三个教学环节，让学生逐步深入黎族文化，喜爱黎族文化，乐于参与民俗文化体验活动。为更好地掌握跳竹竿的动作要领，采取先体验、再合作学习的教学步骤。在唱好歌曲的基础上，再练习“跳竹竿”，最后合作集体舞表演，让学生们在聆听、演唱、集体舞等音乐活动中，感受我国民族音乐艺术的熏陶，培养学生对海南黎族民歌的热爱，激发学生探索我国民族音乐的兴趣。
二、教材分析
《跳竹竿》是根据黎族民歌《跳柴歌》改编而成的一首海南民歌，适合于学生进行“跳竹竿”的集体舞活动。歌曲为四二拍子，旋律简短清晰。歌词中“五指山、万泉河、小阿哥、小阿妹”等等具有鲜明的地域特色和民族语言特点。教材为每个乐句末配上“X X”拍手律动，使歌曲更富有欢乐、热闹的气氛。
“跳竹竿”是海南黎族最富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之一，每逢过年过节，黎族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹舞”来。跳竹竿时，竹竿一开一合，随着音乐鼓点的节奏，不断地变换着图案，男女青年随着快或慢的节奏，在交叉的竹竿中，灵巧、机智、自由地跳跃，舞出愉快的心情、跳出美好的生活。
三、教学目标：
1、能用自然、轻快的声音演唱《跳竹竿》。
2、能体验跳竹竿，感受欢乐的情绪，培养节奏韵律感。
3、在参与音乐活动过程中感受四二拍子的节奏和韵律。
4、能在演唱和集体舞表演中增强学生的合作精神，培养创新意识。
四、教学重点：
1、学唱歌曲。
2、集体舞教学。
五、教学难点：
指导学生运用声势动作、律动等方式参与音乐、表现音乐。
五、教学准备：
多媒体课件、卡片、竹竿等。
六、教学过程：
1、导入：音乐律动
师：同学们，欢迎来到林老师的音乐课堂，今天老师带来一首好听的音乐，请大家跟着音乐跳一跳吧。（播放《跳竹竿》范唱）
【设计意图：直接导入舞蹈，为后面跳竹竿的舞蹈动作做准备。】
2、美丽海南，幸福黎族人
（1）介绍风景，理解歌词内容。
师：刚刚同学们跳的真棒，现在请同学们再听一遍，然后告诉老师这好听的歌声都飘到哪儿去了呢？（二次聆听音乐）生答。
老师介绍海南风景。（播放PPT海南风景）
（2）师生接龙，感受童谣。
A、教师示范读童谣。
老师有节奏地读童谣，引导同学们用声势律动伴奏。
2/4 X X ｜ X X ｜ X X ｜ X X ‖……
欢 乐的 ｜ 歌声 飘向 ｜ 五指 山顶 ｜ 啰 哩 ‖……
凳面 凳边 凳面 凳边 凳面 凳边 凳面 凳边
B、师生接龙读童谣。老师读前半句，学生接龙后半句。
C、声势律动读童谣。
【设计意图：从童谣入手，掌握二拍子的韵律，学生感受黎族人民欢快、热情的情绪。师生合作接龙体会小小阿哥、小小阿妹对歌的民俗风味，为后面学唱歌词做好铺垫。】
（3）师生合作，学唱歌曲。
A、复听音乐，学生感受旋律。
a. 学习旋律，游戏导入：唱名宝宝在哪里。
师介绍游戏规则
b.练习旋律条（出示PPT）
学生根据柯达伊手势唱准唱名。
c.引导学生唱句尾音，并带上手势动作。
B、学习歌词
第一遍，教师唱歌词，学生接唱称词“啰哩”，并作出相应柯达伊手势动作。
第二遍，用听唱法和模唱法学习歌词。
第三遍，师生接龙，生生接龙。
教师指导学生表现歌曲的弹跳性和欢快的情绪。“啰哩”唱出舞步轻快的感觉。
（4）生生合作，演唱歌曲
3、欢快的竹竿舞
（1）欣赏“竹竿舞”（课件播放黎族“跳竹竿”视频片段）
（2）学习“跳竹竿”
A、练习“打竹竿”基本动作
a.用声势模仿打竹竿的动作。
师：我们先用声势律动来学一学，请跟老师来模仿动作。
2/4 X X ｜ X X ｜ X X ｜ X X ‖
开 合 开 合 开 开 合 合
b.教师讲解，个别同学体验示范。
c.全班参与，随乐模仿打竹竿的动作。
全班分成两部分，一部分学生演唱歌曲，另一部分尝试用声势为歌曲伴奏。
【设计意图：打竹竿的动作需要学生有很稳定的恒拍感，并能将节奏与动作协调起来。考虑到一年级孩子的年龄特点，需要降低难度先从律动模仿开始。设计类似打竹竿“开合、开合”的动作让学生先练习，然后教师讲解并请个别同学体验、示范，最后再全体参与。】
B、练习“跳竹竿”基本舞步
a.全班复习基本舞步。循序渐进，第一遍走步，第二遍跳步。
b.学生示范。请几位同学上台，面对面打竹竿，另外两人双手叉腰跳竹竿。
C、表演“跳竹竿”
全班分成两个部分。一部分学生上台表演跳竹竿；另一部分用声势律动和歌声为歌曲伴奏。师生合作，生生合作、交换体验“跳竹竿”。
D、发扬“跳竹竿”
师：这节课我们不仅学唱了《跳竹竿》，掌握了竹竿舞的基本舞步，还在集体舞表演中，体会了合作的乐趣。希望热爱生活、喜爱音乐的你能向小伙伴们介绍美丽的海南，发扬有趣的竹竿舞，多多探索有关海南、有关黎族的宝贵文化，老师期待与你分享。（下课）
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