外研版（一起）四上 Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper说课稿

（新标准）英语 小学一年级起点第七册
Module 4 Unit 1
Chinese people invented paper.
（说课稿）
一、教材分析
今天我说课的内容是外研社小学英语新标准一年级起始第七册 Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper. 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单介绍的能力。
二、学情分析
四年级的学生对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过本模块第一单元的学习，学生初步了解中国的四大发明并能识别发明物的句型：Chinese people invented...和Chinese people didn’t invent...学生已掌握的知识和心理状态为本节课的探究打下了基础。
三、教学目标
1、语言知识目标
（1)让学生能听、说、读、认单词paper, printing, invent, important
（2）通过学习让学生熟练掌握句型Chinese people invented...
2、学习技能目标
（1）能听懂指令并做出正确反映。
（2）根据图片或在活动中进行简单的英语表达，培养学生灵活运用所学知识进行练习的能力.
3、情感态度目标
（1）通过学习活动，使学生有兴趣听英语、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。
（4）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行，培养爱国意识。
四、教学重难点
1、学习新单词：paper, printing, invent, important
2、熟练句型：Chinese people invented...
五、课前教具准备
PPT ；单词卡片paper ；图片等。
六、教学策略
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法：
（一）小组活动学习法把全班分成两个大组（四行为一组），分别用Pan和Gun单词命名，并做成台阶图片放置在黑板的左边和右边。课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及竞争的意识，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）任务型教学法给学生不断创设各种任务活动，促使学生说英语。
（三）课堂评价主要以鼓励性评价为主。课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴片、小组上台阶（展示在黑板上）的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。老师操作起来也比较方便。??
七、教学过程
（一）热身，营造学习英语的气氛
歌曲导入，激发学生学习的兴趣，铺垫本课教学内容。
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲“Children from china are Chinese”，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。同时，歌曲中的国家和人民的单词为本课句型Chinese people invented ...做好铺垫。
（二）会话导入新知，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，这个环节我是这样设计的:
1、教师拿出一张准备好的白纸，向学生提问，学生可用中文来回答，自然引出新单词paper，进行单词教学。
2、通过摘苹果，引出单词invent,操练单词及句型Chinese people invented paper.注意people和paper的辨音。
3、注意树上的苹果单词print-printed ，I printed this newspaper.
4、观察树上的苹果，printing-Chinese people invented printing.将纸与印刷术串成韵句，朗朗上口，从而学习起来非常带劲，能起到很好巩固作用。通过对读得对、读得好的个人和小组要给以及时的鼓励，调动学习的兴趣和积极性。
（三）呈现新知,合作互动
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。
1、出示中国的四大发明，让学生感知中国古代智慧的结晶，培养爱国意识。将四大发明组织韵句，齐读。
2、出示telephone和bicycle,扩展各种国家的发明，然后转化Chinese people didn’t invent...
3、通过模仿指南针的设计完成课本活动三的练习，在这个环节，教师要注意引导学生作答。不仅巩固了新知，也是对知识的梳理整合。这个练习有一定的难度，教师要多加引导，多给孩子思考的余地。操练句型invented和didn’t invent。为了激发学生学习的积极性和主动性，可多抽几名学生进行随机练习。这个环节主要是让学生能正确使用invented和didn’t invent通过努力，相信孩子们一定能完成得很好。对能正确使用的学生要加以奖励，以小组形式上台阶。
4、学习课文
（1）听录音，学生逐句模仿跟读。教师适时正音。
（2）趣味操练——多种形式赛读：男女生分句朗读；小组赛读。各种方式的赛读，从多方面激发学生学习英语的兴趣，培养自信心，让他们感受到成功的快乐。
（四）巩固新知，拓展练习
完成运用任务：小小发明家。四人为一小组，合作练习，考查学生对图片的记忆并能描述。教师巡视指导。此任务的设计，重视了对学生合作学习能力的培养，让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，并乐于展示，为学生的终身学习奠定基础。
（五）课堂小结
1、分享小组的登顶体验，（包括个人的贴片和黑板上小组的上台阶）学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为营造英语学习气氛打下基础。
2、布置课后作业——小调查。将所学的单词或英语句子做成表格。并能正确描述你的表格。此环节将课堂延伸至课外，培养了学生的运用能力，让孩子分享学习英语的快乐，从而更加激发孩子学习英语的欲望，真切体验学习英语成功所带来的喜悦，达到学以至用的目的。
八、设计说明
本节课不论是新知的呈现，还是游戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习英语的积极性，让学生全员积极参与到课堂，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习英语的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。