外研版（一起）四上 Module 1 Unit1 It was my birthday on Saturday 教案

M1U1《It was my birthday on Saturday.》教学设计
一、教材分析
本课是外研社版小学新标准英语1起第7册，Module1Unit通过话题是通过Amy阅读Lucy英语的来信已经Amy的回信，让学生了解异国的标志性建筑物，介绍自己的朋友，描述他人的特征。
二、学生知识和心理分
四年级学生已经有一定的语言基础和语法功底的教学实际以及小组合作和创造意识较强，好表现，善表达等特点，在课堂教学中将采取各种有效的教学手段，努力创设比较真实的且接近学生生活经验的语言情境，不断激发学生学习英语的兴趣，吸引他们主动参与到语言实践活动之中，积极倡导自主、合作和探究的学习方式，教会学生学会用语言做事情，逐渐培养学生们的综合语言运用能力。
三、教学目标
1.掌握本课的单词与句型： languages: live、was、were、soon、tell、Where does she live? It was my birthday on Saturday. We were at Buckingham palace. She lives in London.
2.通过学习live和does单词在一般现在时中用法的理解，提高辨别单三人称的能力。同时初步理解认识was 、were在一般过去时态位置与作用.
3.了解异国的标志性建筑物，并在英语表达中要有不怕说错英语的勇气。四、教学重难点:
live和does在一般现在时中用法的理解.带有was /were的一般过去时. 认识was 、were初步理解一般过去时；正确处理单三知识的易错点
五、教学准备
多媒体课件、单词卡片、一些实物
六、教学过程
一Warm-up and lead-in
1.Greeting:
2.Free talking
3.Check:
【操作方式】出示各国家各城市标志性建筑物视频，让学生在生活中运用句型进行描述异国的标志性建筑物
T: Hello everyone, welcome to our school. Where did you go? What did you do?Ss talk about their holiday.
T: Do you remember Amy? Amy has got a letter. Let’s learn Module1 Unit1
T: Let’s listen to the tape and find ‘does,live’ in the text.
Ss listen to the tape and find ‘does, live’
二Task Presentation
【操作方式】
A. Listen and find ‘does, live’.
B. Listen and answer the questions
Where dose Lucy live?
Where did they take the photo?
C. Listen the repeat（设计意图：通过教师的提问，让学生在听音的过程中初步感知课文内容，找到答案，了解课文的大概意思。在跟读过程中让学生动笔，锻炼了学生的手脑并用能力，并让学生感知本节课的重点是动词的不规则变化。小组合作让学生为课文的理解上升了一个高度，具体问题具体分析。）
D.Drills:
Where does she live?
What’s she doing?
T: Amy is reading a letter. What are the other children doing now?
三Text-learning
【操作方式】运用PPT呈现几个(国家)标志性建筑物，大连、上海、北京、伦敦、等。
运用…lives in…
Let’s look and say. Ss say the sentences with ‘does and live’
T: Where dose Lucy live? What’s the day of Saturday for Lucy? Where did they take the photo?
Ss listen to the tape.
Ss find the answers.
T teaches London, Buckingham Palace, soon, tell, was, were
Ss listen and read after the tape.
设计意图：了解异国的标志性建筑物，并在英语表达中要有不怕说错英语的勇气
A.Listen and say
四Practise
【操作方式】
T: let’s look at the dialogue of Lingling and Amy. Let’s listen and say.
S all read the sentences by themselves.
Ss practice in pairs.
T: let’s look read and match.
Ss do this excise. T&S check the answer.
SB activity2设计意图：让学生利用生活化的照片，让学生将所学知识利用到实际生活情境中，形成良好的语言综合运用的意识。）
五Task completion
【操作方式】
It was my birthday on Saturday. We were at Buckingham Palace. Yesterday I cleaned my room. I washed my trousers.Then I helped my mum.
设计意图：以信为载体，进行一般过去时与be动词的一般过去式/规则动词的一般过去时的学习，谈论自己的假期去过的城市，巩固was were，并认识著名的 标志性建筑物。使学生有兴趣在家中帮助家长完成力所能及的家务活。使学生能够运用过去式将一天中自己帮助家长干的家务活记录下来，并尝试用英语写信或者日记介绍自己的暑假经历与结识的朋友。
六Summary &Homework
1.Summary.
2.Homework