外研版（一起）四上 Module 1 Unit2 I've got a new friend 教案（表格式）

课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级上册
Module 1 Unit 2 I’ve got a new friend.
教材分析 本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第一模块第二单元，属于巩固练习课型。课文情境是Amy给Lucy回信，回答了Lucy来信中的问题并介绍了自己的一个新朋友。本课的教学任务是强化学生对英语信件格式的理解，让学生了解可以从更多的方面用英语介绍一个朋友，并逐步渗透西方文化意识，了解更多的西方国家国名。
学情分析 本课的教学对象是四年级的学生，他们有了一定的英语基础，并且已经学习完第一单元，对英语书信有了整体的感知。因此，本节课的主要内容是扩充学生在英语书信方面的理解，让学生了解可以从更多的方面来描述一个朋友，同时还加入了自我介绍的内容。
教学目标 语言知识 词汇：全体学生能理解China/Chinese, England/English, America/American, Russia/Russian的区别
语法：全体学生能运用目标语句I’ve got a new friend.
全体学生能掌握I’ve got…和She’s got…的区别
语音：全体学生能掌握I’ve got…的语音语调特征
功能：全体学生能介绍自己的新朋友，描述他人的特征
语言技能 全体学生能听懂：I’ve got a new friend.
全体学生能运用：I’ve got a new friend.
全体学生能够用标准语音语调阅读本课课文。
全体学生能利用书信格式描述朋友的特征。
情感态度 培养学生书信写作的习惯，了解书信文化，加强朋友之间的沟通与交流。
了解不同国家的名称及国人的表达方式。
学习策略 学会阅读、书写英文信件。通过写信练习介绍自己或自己的朋友。
文化意识 了解不同国家的名称及国人的表达方式。
教学重、难点 教学重点 英文信件格式，能够熟练地用英语介绍自己及朋友。
教学难点 了解不同国家的名称及国人的表达方式，能够灵活运用英语介绍自己及朋友。
教学准备 PPT、互动教学系统、朋友的照片
环节与时间 教学过程 资源应用说明
热身/复习 导入
（5分钟） Greeting.
教师通过free talk向学生提出几个问题，引导学生回顾复习一起四上教材M1U1的内容。
Questions:
When was Lucy’s birthday?
Where were Lucy and Zara?
What’s Zara like?
教师出示自己朋友的照片，进行谈论。
T: Lucy has got a friend, Zara. I have got a friend, too. Let’s have a look. She is Long Xiaohua. She has got short, black hair. She is very nice and clever.
Work in pairs: Can you say something about your friend?（学生自己进行小组内部交流）
教师选择互动课堂-随机点名抽查学生是否掌握一起四上教材M1U1的课文
PPT第2-4页
PPT第5页
任务呈现 （2分钟） Lead in.
T: Has the little pig got a new friend? Let’s have a
look.
This time let’s read and answer the question: what’s the little pig’s friend like?（通过小猪的描述，第一次出现了目标语句I’ve got a new friend.）
T：我们每一个人都有朋友，在本单元的课文中，Lucy也想知道Amy是否也有新朋友，并希望她能写信介绍自己的朋友。所以，今天我们就来继续学习第一模块第二单元I’ve got a new friend.（板书）。Then we’ll learn to write a letter to introduce our friends in English. 聚焦功能出示教学系统M1U2A1小猪的图片
用点读笔点读教学系统M1U2A1动画
课文学习 （13分钟） Watch and answer.
T: First of all, let’s watch the video and find out:
Has Amy got a new friend? What’s her name?
Watch, read and answer.
T: Of course, Amy has got a friend. Now let’s read
again and answer: What’s she like?（教师继续深入提问，提示学生注意语音语调。）
Read and answer.
T: Ok, we can say more about a friend. This time
please read by yourselves and answer: How old is Amy? What’s the weather like in Beijing? Where were they in the photo? 用点读笔点读教学系统M1U2A2动画；PPT第6页
用点读笔点读一起四上教材M1U2A2；PPT第7页
PPT第8页
巩固训练 （10分钟）
因为本课是巩固练习课型，所以课文本身提供巩固练习题。通过本练习，学生可以接触更多方面的补充。
Look, here are some photos of children. Let’s look how do they introduce themselves? Listen and match the letters to the photos.
通过这样几个篇章，我们可以做一个小总结，以供学生完成小任务时使用。
Summary: How to introduce a friend?
What’s her/his name?
How old is she/he?
What’s she/he like?
Where does she/he live?
What does she/he like?
再通过小游戏的形式进行巩固训练。
Game: Who is my new friend?
T: According to the introduction, we can look for your friend. Before that, you can write something on the paper.
（通过游戏来调动学生积极性，根据学生很重视朋友这个特点，让学生充分准备并进行描述，以保证学习和练习的效果。）
教师通过歌曲讲解China/Chinese, England/English, America/American, Russia/Russian的区别，同时进行文化意识的渗透。
T: We can have lots of friends from the world. Because we are all one. Let’s sing a song Children from China are Chinese.
Pay attention:
China——Chinese
England——English
America——American
Russia——Russian
Exercises：教师通过小练习巩固、突破教学难点。
Sing together. Then tell everyone “Children of the world, we are all one.”
（通过歌曲，让同学们了解到全世界的孩子都是一家人。我们应该彼此成为朋友。）
用拉幕功能练习M1U2A3，用点读笔跟读；PPT第9页
PPT第10页
用点读笔点读一起四上教材M1U2A4歌曲；PPT第11-15页
PPT第16页
任务完成 （8分钟） T: Now, let’s write a letter to somebody to introduce you or your friend. Pay attention to the form of the letter. 随机点名检测学生的任务完成效果；PPT第17页
小结 与
布置作业
（2分钟） Homework:
1. Try to remember the text.
2. Try to write a letter to introduce yourself to another person, and pay attention to the form of the letter. PPT第18页
板书设计 Module One Unit Two
I’ve got a new friend.She’s got short hair.