同步作文新课堂-统编版六上第六单元-学写倡议书（PDF版学案）

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（ 见 课 本 第 ９ ４ 页 ）
在 生 活 中 ， 我 们 可 能 会 有 很 多 想 法 ， 如 ， 号 召 同 学 节 约 用 水 、 不 使 用 一 次 性 用
品 … … 你 有 什 么 想 法 呢 ？
假 如 你 希 望 校 园 变 得 更 美 丽 ；
假 如 你 希 望 大 家 学 习 先 进 人 物 的 崇 高 精 神 ；
假 如 你 希 望 大 家 进 行 垃 圾 分 类 ；
假 如 你 希 望 举 办 一 场 关 于 节 约 地 球 资 源 的 活 动 … …
本 次 习 作 要 求 我 们 就 自 己 关 心 的 问 题 写 一 份 倡 议 书 ， 号 召 大 家 行 动 起 来 ， 并 一
起 去 实 施 。
掌 握 倡 议 书 的 书 写 格 式 ， 明 确 倡 议 书 的 写 作 方 法 。
明 确 倡 议 的 对 象 ， 抓 住 问 题 的 关 键 ， 提 出 倡 议 的 目 的 和 内 容 ， 并 运 用 恰 当 的
事 例 证 明 自 己 的 观 点 。
能 根 据 问 题 提 出 有 号 召 力 的 倡 议 ， 语 言 简 洁 清 晰 ， 有 感 染 力 。
要 想 写 好 倡 议 书 ， 首 先 需 要 了 解 倡 议 书 的 格 式 。 倡 议 书 由 标 题 、 开 头 、 正 文
和 结 尾 四 部 分 组 成 。 标 题 要 清 楚 展 现 针 对 哪 个 主 题 提 出 倡 议 。 开 头 要 拟 好 倡 议 对
象 的 具 体 称 呼 。 正 文 写 倡 议 理 由 和 倡 议 内 容 。 最 后 结 尾 在 右 下 角 署 名 ， 并 写 日 期 。
通 过 列 举 典 型 事 例 说 明 自 己 的 倡 议 理 由 ， 使 自 己 的 理 由 更 有 说 服 力 。
在 写 倡 议 内 容 时 ， 可 以 从 贴 近 生 活 的 角 度 出 发 分 点 书 写 ， 使 倡 议 书 更 有 逻
辑 性 和 感 染 力 。 　
　 　 　 　 　 ６ ７
?
（ 一 ） “ 光 盘 行 动 ” 倡 议 书 ??
亲 爱 的 老 师 、 同 学 们 ： ???
你 们 好 ！ ?? 开 篇 点 题 ， 揭 示
?
有 一 种 节 约 叫 光 盘 ， 有 一 种 公 益 叫 光 盘 。 所 谓 光 盘 ， 就 是 吃 ? 光 盘 的 含 义 。
?
光 你 盘 子 中 的 食 物 。 当 前 ， 餐 桌 上 浪 费 的 粮 食 数 量 巨 大 ， “ 舌 ???
尖 上 的 浪 费 ” 触 目 惊 心 ， 身 边 的 浪 费 比 比 皆 是 。 我 国 每 年 浪 费 食 ? 列 举 具 体 的 数
?
物 总 量 折 合 粮 食 约 ５ ０ ０ 亿 公 斤 ， 接 近 全 国 粮 食 总 产 量 的 十 分 之 ?? 字 说 明 了 “ 舌 尖
?
一 ， 至 少 倒 掉 了 约 ２ 亿 人 一 年 的 口 粮 。 ? 上 的 浪 费 ” 触 目
?
谁 知 盘 中 餐 ， 粒 粒 皆 辛 苦 。 “ 光 盘 ” 是 一 种 节 约 ， 是 一 种 基 ?? 惊 心 。
?
本 素 质 ， 是 一 种 美 德 。 为 了 进 一 步 弘 扬 中 华 民 族 勤 俭 节 约 的 美 ?
　 　 　 ６ ８
?
德 ， 大 家 一 起 来 向 “ 舌 尖 上 的 浪 费 ” 说 “ Ｎ Ｏ ” 。 为 此 ， 我 们 向 全 校 ???
师 生 发 出 “ 光 盘 行 动 ” 倡 议 ： ???
一 、 树 立 节 约 光 荣 、 浪 费 可 耻 的 思 想 观 念 ， 厉 行 节 约 ， 反 对 浪 费 。 ??
二 、 家 庭 用 餐 不 浪 费 。 在 家 庭 餐 桌 上 ， 根 据 营 养 学 合 理 搭 配 ???
荤 素 菜 比 例 ， 按 需 买 菜 、 煮 菜 ， 以 每 顿 饭 家 庭 成 员 刚 好 吃 完 、 吃 饱 ???
为 准 。 吃 饭 时 吃 多 少 盛 多 少 ， 不 剩 饭 剩 菜 。 尽 量 做 到 吃 光 碗 里 ??
的 最 后 一 粒 米 、 盘 中 的 最 后 一 棵 菜 。 ??? 从 四 个 角 度 分
三 、 以 “ 光 盘 ” 为 荣 ， 以 “ 剩 宴 ” 为 耻 。 ??? 条 列 举 倡 议 内 容 ，
在 外 就 餐 点 菜 时 ， 适 度 适 ?? 从 思 想 到 行 动 ， 从
?
量 ， 吃 饱 为 好 ， 实 在 吃 不 了 ， ?? 家 庭 到 社 会 。
记 得 “ 兜 着 走 ” ， 剩 饭 要 打 ???
包 ， 减 少 奢 侈 浪 费 ， 不 攀 比 ， ??
以 节 约 为 荣 ， 以 浪 费 为 耻 。 ????
四 、 同 学 们 既 要 做 “ 光 盘 行 动 ” 的 实 践 者 ， 也 要 做 “ 光 盘 行 动 ” ??
的 推 动 者 。 让 更 多 的 人 了 解 “ 光 盘 行 动 ” ， 参 与 “ 光 盘 行 动 ” ， 用 ???
省 下 来 的 钱 ， 多 做 好 事 ， 多 做 公 益 。 ???
“ 一 粥 一 饭 ， 当 思 来 之 不 易 ； 半 丝 半 缕 ， 恒 念 物 力 维 艰 。 ” “ 光 ? 结 尾 用 富 有 感
?
盘 ” 不 仅 仅 是 一 句 口 号 ， 也 是 一 种 厉 行 节 约 、 倡 导 珍 惜 的 生 活 态 ?? 染 力 的 语 句 重 申
?
度 。 “ 光 盘 行 动 ” 体 现 的 是 品 质 和 责 任 。 希 望 大 家 积 极 支 持 和 响 ?? 自 己 的 观 点 ， 号 召
?
应 “ 光 盘 行 动 ” ， 从 现 在 做 起 ， 从 生 活 习 惯 开 始 ， 从 细 微 处 做 起 ， 从 ? 大 家 一 起 “ 光 盘 ” 。
??
节 约 粮 食 做 起 ， 争 做 节 约 粮 食 的 传 播 者 、 实 践 者 和 示 范 者 ， 用 实 ???
际 行 动 参 与 到 节 约 粮 食 的 行 动 中 来 ， 让 节 约 引 领 风 尚 ， 共 同 为 建 ????
设 文 明 、 和 谐 、 环 保 的 社 会 环 境 作 出 应 有 的 贡 献 ！ ??
　 倡 议 人 ： 邓 淑 ??
５ 月 ２ １ 日 ?
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　 　 习 作 从 日 常 生 活 中 的 饮 食 角 度 切 入 ， 与 人 们 的 生 活 息 息 相 关 ， 能 够 快 速 地
引 起 人 们 的 重 视 。 倡 议 书 层 次 清 晰 ， 结 构 分 明 ， 让 读 者 看 到 了 “ 光 盘 行 动 ” 切
实 可 行 的 方 案 ， 具 有 极 强 的 实 用 性 。
?
（ 二 ） “ 保 护 环 境 ” 倡 议 书 ??
亲 爱 的 同 学 们 ： ??
你 们 好 ！ 善 待 地 球 ， 就 是 善 待 人 类 自 己 ； 拯 救 地 球 ， 就 是 ??
拯 救 人 类 自 己 ； 改 善 环 境 ， 就 是 恢 复 我 们 人 类 赖 以 生 存 的 家 ?? 开 篇 用 问 句 摆
园 ！ 可 日 常 生 活 中 我 们 又 是 怎 样 做 的 呢 ？ ?? 出 观 点 ， 引 发 读 者
我 家 附 近 有 一 座 桥 。 桥 的 下 面 原 本 有 一 条 清 澈 的 小 河 ， 小 ?? 思 考 。
时 候 我 经 常 到 那 里 玩 耍 ， 可 是 现 在 ， 那 条 清 澈 见 底 的 小 河 已 经 被 ??
各 种 垃 圾 覆 盖 ， 有 些 地 方 已 经 干 涸 。 原 来 是 因 为 我 们 这 里 的 汽 ??
列 举 生 活 中 的
车 越 来 越 多 ， 汽 车 尾 气 使 空 气 严 重 污 染 ， 经 过 的 司 机 们 不 注 意 保 ??
例 子 ， 指 出 环 保 问
护 环 境 ， 随 手 把 垃 圾 扔 到 地 上 或 扔 到 河 里 。 就 连 周 围 的 居 民 们 ??? 题 亟 待 解 决 。
也 随 手 把 垃 圾 扔 到 河 里 ， 使 本 来 优 美 的 环 境 越 来 越 糟 ， ??
我 仿 佛 听 见 了 小 河 的 哭 泣 ！ ??
在 我 们 生 活 中 ， 这 样 的 现 象 不 胜 枚 举 。 因 此 我 向 大 家 提 出 ?? 运 用 拟 人 的 修
以 下 环 保 倡 议 ： ?? 辞 方 法 ， 突 出 水 源
１ ． 不 乱 扔 垃 圾 ， 不 随 意 践 踏 草 坪 。 ?? 被 污 染 的 痛 心 。
２ ． 低 碳 出 行 ， 低 碳 生 活 ， 节 约 能 源 。 ??
３ ． 当 我 们 发 现 不 环 保 的 现 象 时 及 时 制 ??
止 或 及 时 报 告 有 关 部 门 。 ??
４ ． 从 自 身 做 起 ， 节 约 每 一 张 纸 、 每 一 度 ??
电 和 每 一 滴 水 。 ??
用 环 保 标 语 结
５ ． 相 关 单 位 加 大 环 保 宣 传 力 度 ， 让 大 ??? 尾 ， 强 调 保 护 环 境
家 了 解 环 保 的 重 要 性 和 紧 迫 性 。 ?? 的 重 要 性 和 紧 迫
我 们 虽 然 年 纪 小 ， 但 也 应 该 为 保 护 自 然 环 境 ， 造 福 子 孙 后 代 贡 献 ?? 性 ， 富 有 号 召 力 。
一 份 力 量 。 希 望 大 家 认 真 思 考 我 的 倡 议 ！ 让 我 们 一 起 保 护 环 境 ， 珍 ??
惜 资 源 吧 ， 不 然 ， 地 球 上 的 最 后 一 滴 水 ， 将 是 人 类 悔 恨 的 眼 泪 ！ ??
李 莉 ??
１ １ 月 １ ２ 日 ?
　 　 　 ７ ０
　 　 开 篇 直 入 主 题 ， 运 用 排 比 句 将 主 题 交 代 清 楚 。 接 着 列 举 生 活 中 的 事 例 ， 说
明 倡 议 的 理 由 。 倡 议 内 容 分 条 说 明 ， 层 次 清 晰 。 习 作 语 言 简 洁 ， 结 构 完 整 ， 倡
议 内 容 具 体 可 行 ， 值 得 借 鉴 。
?
（ 三 ） “ 节 约 用 纸 ” 倡 议 书 ??
亲 爱 的 同 学 们 ： ?? 开 篇 用 问 题 引
你 们 知 道 我 们 现 在 写 字 用 的 纸 是 从 哪 里 来 的 吗 ？ 它 们 来 ?? 起 读 者 兴 趣 ， 同 时
自 于 一 棵 棵 茂 盛 的 参 天 大 树 。 人 们 砍 伐 了 树 木 ， 制 造 出 来 一 张 ?? 导 入 下 文 节 约 纸
张 手 感 滑 软 的 纸 ， 给 我 们 的 学 习 、 生 活 带 来 了 便 利 ， 然 而 在 学 ?? 张 的 主 题 。
校 的 每 个 班 级 里 都 有 一 个 小 垃 圾 桶 ， 里 面 并 不 是 其 他 垃 圾 ， 而 是 ??
一 张 张 没 用 完 的 白 纸 。 ?? 列 举 出 班 级 中
据 我 所 见 ， 在 我 们 班 上 ， 有 的 同 学 ?? 浪 费 纸 张 的 现 象 ，
一 个 字 写 错 ， 就 把 整 张 白 纸 都 丢 进 垃 ?? 点 明 倡 议 的 理 由 。
圾 桶 里 。 这 种 浪 费 纸 张 的 情 景 令 人 ??
触 目 惊 心 。 作 为 我 校 学 子 ， 我 们 应 该 ??
积 极 行 动 起 来 ， 共 同 节 约 纸 张 。 合 理 ?? 介 绍 节 约 用 纸
利 用 每 一 张 纸 ， 就 是 在 保 护 一 棵 棵 参 天 ?? 和 环 保 的 关 系 ， 为
大 树 ， 保 护 环 境 。 在 此 ， 我 向 广 大 同 ?? 下 文 提 出 倡 议 作
学 发 起 以 下 倡 议 ： ??
铺 垫 。
一 、 合 理 运 用 回 收 纸 张 ， 把 多 余 的 本 和 纸 交 给 老 师 ， 等 下 次 要 ??
听 写 或 默 写 的 时 候 ， 拿 出 来 使 用 不 浪 费 。 ??
二 、 如 有 写 错 的 现 象 ， 一 定 不 要 撕 本 子 ， 可 以 用 笔 轻 轻 地 划 ??
一 下 ， 再 接 着 写 。 ??
三 、 如 有 用 完 的 本 或 纸 也 千 万 不 要 扔 ， 可 以 统 一 把 它 卖 到 废 ???
品 回 收 站 ， 既 能 有 一 笔 小 收 入 充 作 班 费 ， 也 可 以 循 环 利 用 纸 张 。 ??
四 、 用 完 的 本 或 纸 ， 如 有 空 余 的 地 方 可 以 用 来 当 草 稿 纸 ， 既 ?? 根 据 校 园 实 际
节 省 新 纸 ， 也 可 以 反 复 利 用 写 过 的 纸 。 ?? 情 况 ， 给 予 确 切 的
把 一 棵 棵 树 变 成 一 张 张 纸 ， 不 仅 要 使 用 木 材 ， 还 要 消 耗 别 的 ?? 建 议 。
资 源 。 节 约 纸 张 ， 合 理 使 用 纸 张 ， 不 让 更 多 的 纸 浪 费 ， 我 们 就 为 ??
未 来 节 约 了 更 多 资 源 。 让 我 们 一 起 行 动 起 来 吧 ！ ??
王 小 明 ?
　 ?
１ １ 月 ９ 日 ?
　 　 　 　 　 ７ １
　 　 本 篇 习 作 选 题 新 颖 ， 贴 近 校 园 生 活 。 开 篇 设 置 问 题 ， 激 发 读 者 阅 读 兴 趣 ，
同 时 引 出 下 文 对 节 约 纸 张 的 探 讨 ， 提 出 倡 议 的 内 容 ， 主 题 深 刻 ， 值 得 思 考 。
（ 一 ） “ 垃 圾 分 类 ” 倡 议 书
同 学 们 ：
近 年 来 ， 随 着 我 国 经 济 快 速 发 展 和 消 费 水 平 大 幅 提 高 ， 生 活 垃 圾 产 量 迅 速 增 加 ，
而 我 们 日 常 生 活 中 随 时 随 地 制 造 的 垃 圾 其 实 是 全 球 生 态 环 境 的 “ 隐 形 杀 手 ” ， 垃 圾
中 的 塑 料 及 金 属 等 物 质 会 污 染 环 境 ， 其 中 有 毒 的 化 学 成 分 随 着 生 态 循 环 最 终 也 会 回
到 我 们 的 身 体 中 。 垃 圾 的 一 般 处 理 方 式 为 填 埋 ， 但 是 随 着 垃 圾 不 断 增 多 ， 土 地 容 纳
和 降 解 垃 圾 的 能 力 逐 渐 下 降 ， 因 此 ， 更 加 科 学 的 垃 圾 处 理 方 式 至 关 重 要 。
为 了 保 护 家 园 ， 保 护 自 己 的 身 体 健 康 ， 我 们 向 全 校 同 学 发 出 垃 圾 分 类 的 倡 议 ， 让
我 们 从 今 天 起 ， 努 力 做 到 以 下 几 点 ：
１ ． 学 习 垃 圾 分 类 的 知 识 。
与 家 人 、 同 学 一 起 学 习 垃 圾 分 类 的 相 关 知 识 ， 了 解 生 活 中 各 种 常 见 的 垃 圾 所 属
的 不 同 类 别 ， 认 清 可 回 收 垃 圾 、 厨 余 垃 圾 、 有 害 垃 圾 、 其 他 垃 圾 等 。
２ ． 做 垃 圾 分 类 的 践 行 者 。
积 极 参 与 生 活 垃 圾 分 类 ， 自 觉
将 家 中 产 生 的 生 活 垃 圾 分 为 “ 有
害 垃 圾 ” “ 可 回 收 物 ” “ 厨 余 垃 圾 ”
“ 其 他 垃 圾 ” 四 类 ， 分 开 装 袋 并 准
确 投 入 小 区 中 的 分 类 垃 圾 桶 。
３ ． 做 垃 圾 分 类 的 宣 传 员 。
制 作 与 “ 垃 圾 分 类 ” 有 关 的 宣 传 标 语 。 如 ， “ 垃 圾 分 类 ， 从 我 做 起 ” 。 积 极 参 与 学
校 、 街 道 和 小 区 组 织 的 垃 圾 分 类 宣 传 活 动 。
４ ． 做 好 垃 圾 分 类 的 监 督 员 。
带 动 身 边 的 家 人 、 朋 友 一 起 践 行 垃 圾 分 类 ， 对 于 不 进 行 垃 圾 分 类 的 行 为 应 及 时
劝 说 ， 并 主 动 告 知 正 确 的 生 活 垃 圾 分 类 办 法 。 垃 圾 分 类 的 落 实 依 赖 于 每 个 人 的 积 极
　 　 　 ７ ２
行 动 ， 生 态 环 境 的 保 护 依 赖 于 每 个 人 环 保 意 识 的 提 升 。
地 球 是 我 们 共 同 的 家 园 ， 虽 然 我 们 还 未 成 年 ， 我 们 的 力 量 还 很 有 限 ， 但 如 果 我 们
每 一 个 人 都 从 自 己 做 起 ， 从 身 边 的 小 事 做 起 ， 为 地 球 增 添 一 抹 绿 色 ， 抚 平 一 块 伤 疤 ，
它 一 定 会 成 为 你 我 最 美 丽 的 家 园 ！ 所 以 ， 亲 爱 的 同 学 们 ， 让 我 们 行 动 起 来 ， 一 起 保 护
我 们 共 同 的 家 园 吧 ！
六 年 级 三 班 全 体 少 先 队 员
１ １ 月 １ ０ 日
　 　 文 段 开 篇 列 举 垃 圾 带 来 的 污 染 ， 侧 面 说 明 垃 圾 分 类 重 要 性 ， 使 倡 议 理 由 更
加 有 说 服 力 。 倡 议 内 容 分 点 书 写 ， 层 次 分 明 ， 逻 辑 清 晰 ， 实 为 佳 作 。
（ 二 ） “ 爱 护 校 园 里 的 花 草 树 木 ” 倡 议 书
亲 爱 的 同 学 们 ：
地 球 是 人 类 的 唯 一 家 园 ， 绿 色 生 命 是 我 们 这 个 家 园 的 主 体 。 没 有 花 草 树 木 ，
空 气 怎 会 滋 润 和 清 新 ？ 没 有 花 草 树 木 ， 怎 能 感 受 到 鸟 语 花 香 ？ 种 一 棵 树 ， 爱 护 一
草 一 木 ， 便 能 染 一 片 生 命 之 绿 洲 。 只 有 美 丽 的 梧 桐 才 能 招 来 金 色 的 凤 凰 ， 只 有 绿
色 的 家 园 才 能 庇 护 生 命 的 茁 壮 成 长 。 我 们 的 生 活 在 发 生 着 日 新 月 异 的 变 化 ， 当 校
园 绿 化 美 化 直 接 作 用 于 我 们 的 学 习 生 活 之 中 ， 成 为 不 可 分 割 的 一 部 分 时 ， 爱 护 和
保 护 环 境 也 就 成 为 一 种 健 康 向 上 的 生 活 态 度 和 生 活 方 式 。 创 建 绿 色 环 境 ， 不 仅 要
有 优 美 的 硬 件 设 施 ， 更 需 要 我 们 提 升 自 身 素 质 ， 需 要 全 体 同 学 共 同 奋 斗 的 一 腔 热
忱 ， 一 份 认 真 。
同 学 们 ， 你 们 可 曾 想 过 ， 当 我 们 在 草 坪 上 玩 耍 得 开 心 时 ， 小 草 付 出 的 是 稚 嫩 的 生
命 ， 如 果 大 家 不 紧 急 行 动 起 来 保 护 环 境 ， 过 不 了 多 久 ， 被 我 们 伤 害 的 花 草 树 木 就 会 在
美 丽 的 家 园 消 失 。 所 以 ， 为 了 给 我 们 自 己 提 供 一 个 清 洁 、 温 馨 、 健 康 向 上 的 学 习 、 生
活 环 境 ， 少 先 队 向 全 体 同 学 提 出 以 下 倡 议 ：
一 、 树 立 绿 色 文 明 观 念 ， 自 觉 关 心 生 活 环 境 状 况 ， 遵 守 环 境 保 护 法 律 法 规 ， 把 个
人 环 保 行 为 视 为 个 人 文 明 修 养 的 组 成 部 分 。
二 、 爱 护 校 园 绿 化 ， 立 即 行 动 起 来 ， 都 来 关 心 支 持 和 积 极 参 与 校 园 绿 化 建 设 和 管
　
理 ， 爱 护 花 草 树 木 设 施 ， 对 破 坏 绿 化 设 施 的 行 为 要 敢 于 制 止 并 举 报 。
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三 、 养 成 良 好 的 卫 生 习 惯 ， 不 随 意 乱 扔 瓜 皮 果 壳 、 烟 头 、 食 品 包 装 物 等 ， 不 随 地 吐
痰 。 伸 出 你 的 手 ， 捡 起 地 上 的 一 张 废 纸 、 一 只 废 塑 料 袋 、 一 个 烟 蒂 ， 为 校 园 的 整 洁 献
出 你 的 爱 心 。
同 学 们 ， “ 勿 以 恶 小 而 为 之 ， 勿 以 善 小 而 不
为 ” ； 一 草 一 木 显 春 色 ， 一 举 一 动 见 品 行 ； 花 红
草 木 青 ， 德 高 心 灵 美 ； 一 块 绿 洲 ， 一 片 诗 意 ， 一
种 希 望 。 同 学 们 ！ 让 我 们 从 身 边 小 事 做 起 ， 从
我 做 起 ， 让 我 们 的 校 园 更 加 美 丽 ， 让 我 们 的 家
园 更 加 温 馨 、 优 雅 ！
校 少 先 队 大 队 部
３ 月 １ ２ 日
　 　 习 作 开 篇 点 出 环 保 的 重 要 性 ， 使 用 排 比 的 修 辞 方 法 ， 增 强 了 语 句 的 力 量
感 。 正 文 中 分 三 个 方 面 列 举 具 体 的 环 保 倡 议 ， 结 尾 重 申 环 保 主 题 ， 呼 应 开 头 ，
深 化 了 中 心 思 想 。
（ 三 ） “ 讲 文 明 ” 倡 议 书
亲 爱 的 同 学 们 ：
中 华 民 族 素 有 “ 礼 仪 之 邦 ” 的 美 誉 。 温 文 儒 雅 、 落 落 大 方 、 谦 恭 礼 让 … … 这 些 都
是 值 得 华 夏 儿 女 代 代 相 传 的 文 明 瑰 宝 。 校 园 是 育 人 的 摇 篮 ， 在 校 园 这 片 环 境 幽 雅 、
崇 尚 文 明 的 净 土 上 ， 我 们 应 该 做 到 讲 文 明 、 懂 礼 貌 。
近 日 ， 校 内 出 现 了 一 些 不 讲 文 明 的
现 象 ， 严 重 影 响 了 学 校 形 象 ， 为 此 我 向
我 校 全 体 同 学 提 出 倡 议 ：
一 、 遇 到 师 长 主 动 问 好 ， 礼 貌 待 人 。
进 出 校 门 时 ， 应 主 动 向 值 日 老 师 和 保 安
叔 叔 行 礼 问 好 ， 声 音 响 亮 。 在 校 园 内 ，
与 老 师 相 遇 ， 不 管 是 否 认 识 ， 都 应 该 热
情 地 对 老 师 说 ： “ 老 师 好 ！ ” 　 　 　 ７ ４
二 、 以 校 为 家 ， 爱 护 公 共 设 施 ， 杜 绝 一 切 损 坏 公 物 的 可 耻 行 为 。 当 看 到 别 的 同 学
损 坏 公 物 时 ， 我 们 要 主 动 上 前 制 止 。
三 、 不 在 楼 道 内 追 逐 打 闹 ， 不 攀 爬 栏 杆 ， 以 免 发 生 意 外 事 故 。
四 、 讲 究 个 人 卫 生 ， 衣 着 整 洁 ， 打 扮 得 体 。 不 染 发 ， 不 烫 发 。
五 、 注 意 公 共 卫 生 ， 不 随 地 吐 痰 ， 不 乱 扔 垃 圾 。
六 、 勤 劳 俭 朴 ， 不 铺 张 浪 费 ， 不 互 相 攀 比 。
同 学 们 ， 让 我 们 携 起 手 来 ， 积 极 行 动 起 来 ， 从 我 做 起 ， 从 此 刻 做 起 ， 让 文 明 之 花 开
满 校 园 的 每 一 个 角 落 。
麦 静 怡
１ ２ 月 １ １ 日
　 　 小 作 者 从 文 明 礼 貌 的 主 题 出 发 ， 针 对 自 己 看 到 的 不 文 明 现 象 提 出 切 实 可
行 的 倡 议 ， 倡 导 大 家 在 校 园 里 做 到 讲 文 明 、 懂 礼 貌 。 习 作 紧 扣 主 题 ， 语 言 流 畅 ，
条 理 清 晰 ， 值 得 借 鉴 。
（ 四 ） “ 保 护 水 资 源 ” 倡 议 书
亲 爱 的 同 学 们 ：
你 们 好 ！
你 们 知 道 吗 ？ 从 太 空 中 看 ， 地 球 是 一 个 非 常 美 丽 的 蓝 色 星 球 ， 这 是 因 为 地 球 表
面 大 部 分 都 被 水 覆 盖 。 如 果 就 此 认 为 水 是 取 之 不 尽 、 用 之 不 竭 的 ， 那 就 大 错 特 错 了 ！
实 际 上 地 球 上 的 淡 水 资 源 是 非 常 少 的 ， 绝 大 多 数 是 不 能 直 接 利 用 的 海 水 。 随 着 全 球
人 口 迅 速 膨 胀 ， 工 农 业 生 产 规 模 迅 速 扩 大 ， 全 球 淡 水 用 量 飞 速 增 长 ， 再 加 上 工 业 废
水 、 生 活 废 水 等 源 源 不 断 地 流 入 江 河 湖 海 ， 现 在 地 球 上 的 淡 水 还 能 供 我 们 利 用 多 少
年 呢 ？ 为 了 保 护 已 经 不 多 的 水 资 源 ， 让 更 多 的 人 意 识 到 保 护 水 资 源 的 重 要 性 ， 我 提
出 以 下 几 点 倡 议 ：
１ ． 平 时 多 宣 传 水 资 源 的 重 要 性 ， 增 强 更 多 人 珍 惜 水 资 源 的 意 识 。
　
２ ． 节 约 用 水 ， 及 时 关 闭 水 龙 头 ， 尽 量 做 到 水 的 二 次 利 用 ， 比 如 在 家 里 用 淘 米 水 浇
　 　 　 　 　 ７ ５
花 等 。
３ ． 去 河 流 、 湖 泊 、 海 边 等 任 何 水 源 地 游 玩 时 ， 不 要 将 垃 圾 随 意 丢 入 水 中 ， 保 护 水
源 的 洁 净 。
４ ． 不 要 把 含 有 洗 衣 粉 、 香 皂 等 的 废 水 随 意 倒 入 小 溪 、 河 流 当 中 ， 避 免 污 染 水 源 。
同 学 们 ， 让 我 们 一 起 努 力 吧 ！ 保 护 身 边 的 水 资 源 ， 让 河 里 不 再 有 垃 圾 ， 让 水 龙 头
不 再 “ 流 泪 不 止 ” ， 让 每 条 石 缝 中 流 淌 的 都 是 灵 动 的 清 泉 ， 让 我 们 的 地 球 永 远 蔚
蓝 吧 ！
李 明 哲
１ ２ 月 ２ ０ 日
　 　 小 作 者 开 篇 说 明 水 资 源 的 重 要 性 ， 接 着 从 不 同 的 角 度 提 出 四 点 倡 议 ， 然 后
以 美 好 的 愿 景 结 尾 ， 号 召 大 家 一 起 行 动 起 来 保 护 水 资 源 。 习 作 语 言 流 畅 ， 文 笔
清 新 ， 结 构 严 谨 ， 中 心 明 确 。
“ 保 护 资 源 ” 倡 议 书
亲 爱 的 同 学 们 ：
地 球 是 我 们 赖 以 生 存 的 家 园 。 如 今 科 学 技 术 十 分 发 达 ， 但
是 也 带 来 非 常 多 的 隐 患 。 如 滥 用 化 学 药 品 、 大 肆 砍 伐 树 木 、 排 放
有 害 气 体 和 液 体 … … 都 严 重 威 胁 着 我 们 的 日 常 生 活 和 生 命 健
康 。 ? 如 果 不 注 意 节 约 ， 随 意 地 破 坏 环 境 、 浪 费 资 源 ， 像 这 样 下
去 ， 资 源 会 越 来 越 少 ， 我 们 的 生 活 也 会 越 来 越 差 。
? 地 球 上 的 森 林 资 源 正 在 以 每 年 １ ６ ０ ０ 万 公 顷 的 速 度 消 失 ，
人 类 虽 年 年 高 呼 保 护 森 林 资 源 ， 但 森 林 仍 一 年 一 年 的 消 失 。 我
们 所 用 的 每 一 张 纸 ， 无 一 不 是 森 林 的 杀 手 ！ 我 们 处 在 求 知 的 黄
金 时 间 ， 也 是 用 纸 的 高 峰 期 ， 但 节 约 用 纸 是 摆 在 我 们 面 前 的 重 要
　 　 　 ７ ６
任 务 。 没 用 完 的 纸 ， 切 不 可 随 意 丢 弃 ， 可 以 把 它 们 装 订 成 草 稿
本 ， 这 样 既 经 济 又 环 保 。
生 活 中 浪 费 水 资 源 的 现 象 很 常 见 ， 但 其 实 我 们 有 非 常 多 节
约 用 水 的 方 法 。 如 淘 米 的 水 可 以 去 浇 花 ， 洗 脸 的 水 可 以 洗 脚 ， 涮
拖 把 的 水 可 以 冲 厕 所 … … 据 资 料 报 告 ， 一 个 没 关 紧 的 水 龙 头 １
小 时 会 滴 ２ ． ６ ４ 千 克 水 。 我 们 何 不 将 这 些 水 节 约 起 来 ？ 我 真 希
望 全 世 界 的 人 们 都 可 以 用 心 去 呵 护 我 们 的 水 资 源 。
晚 上 离 开 房 屋 时 ， 关 闭 所 有 灯 光 。 使 用 空 调 时 ， 可 以 采 用 低
耗 能 模 式 ， 教 室 或 家 里 没 有 人 时 ， 关 闭 所 有 电 器 ， 减 少 不 必 要 的
电 力 消 耗 。
“ 历 览 前 贤 国 与 家 ， 成 由 勤 俭 败 由 奢 ” 。 ? 让 我 们 承 担 起 各
自 的 使 命 ， 树 立 环 保 意 识 ， 养 成 节 约 资 源 的 习 惯 。
倡 议 人 ： 小 兰
５ 月 １ 日
“ 保 护 资 源 ” 倡 议 书
亲 爱 的 同 学 们 ：
地 球 是 我 们 赖 以 生 存 的 家 园 。 如 今 科 学 技 术 十 分 发 达 ， 但 是 也 带 来 非 常 多 的 隐
患 。 如 滥 用 化 学 用 品 、 大 肆 砍 伐 树 木 、 排 放 有 害 气 体 和 液 体 … … 都 严 重 威 胁 着 我 们
的 日 常 生 活 和 生 命 健 康 。 如 果 不 注 意 节 约 ， 随 意 地 破
坏 环 境 、 浪 费 资 源 ， 像 这 样 下 去 ， 资 源 会 越 来 越 少 ， 我
们 的 生 活 也 会 越 来 越 差 。 ? 　
　
　
? 　 地 球 上 的 森 林 资 源 正 在
　
以 每 年 １ ６ ０ ０ 万 公 顷 的 速 度 消 失 ， 人 类 虽 年 年 高 呼 保 护 森 林 资 源 ， 但 森 林 仍 一 年 一 年
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的 消 失 。 我 们 所 用 的 每 一 张 纸 ， 无 一 不 是 森 林 的 杀 手 ！ 我 们 处 在 求 知 的 黄 金 时 间 ，
也 是 用 纸 的 高 峰 期 ， 但 节 约 用 纸 是 摆 在 我 们 面 前 的 重 要 任 务 。 没 用 完 的 纸 ， 切 不 可
随 意 丢 弃 ， 可 以 把 它 们 装 订 成 草 稿 本 ， 这 样 既 经 济 又 环 保 。
　 生 活 中 浪 费
水 资 源 的 现 象 很 常 见 ， 但 其 实 我 们 有 非 常 多 节 约 用 水 的 方 法 。 如
淘 米 的 水 可 以 去 浇 花 ， 洗 脸 的 水 可 以 洗 脚 ， 涮 拖 把 的 水 可 以 冲 厕
所 … … 据 资 料 报 告 ， 一 个 没 关 紧 的 水 龙 头 １ 小 时 会 滴 ２ ． ６ ４ 千 克 水 。 我 们 何 不 将 这
些 水 节 约 起 来 ？
　 晚 上 离 开 房 屋 时 ， 关 闭 所 有 灯
光 。 使 用 空 调 时 ， 可 以 采 用 低 耗 能 模 式 ， 教 室 或 家 里 没 有 人 时 ， 关 闭 所 有 电 器 ， 减 少
不 必 要 的 电 力 消 耗 。
“ 历 览 前 贤 国 与 家 ， 成 由 勤 俭 败 由 奢 ” 。 ? 　
　
　
　
倡 议 人 ： 小 兰
５ 月 １ 日
　 克 勤 克 俭 　 开 源 节 流 　 细 水 长 流 　 精 打 细 算 　 厉 行 节 约
　 绿 草 如 茵 山 清 水 秀 湖 光 山 色 鸟 语 花 香 古 木 参 天
　 美 不 胜 收 流 连 忘 返 百 感 交 集 痛 心 疾 首 水 土 流 失
　 寸 草 不 生 飞 沙 走 石 濒 临 灭 绝 不 毛 之 地 滥 砍 滥 伐 　
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　 　 你 们 是 否 想 过 ， 房 间 中 开 着 电 灯 电 视 ， 却 空 无 一 人 ； 被 扔 进 垃 圾 桶 的 笔 记 本
其 实 只 用 了 几 页 ； 没 有 拧 紧 的 水 龙 头 滴 滴 答 答 地 流 着 水 … … 这 些 行 为 就 是 在 浪 费 我
们 有 限 的 资 源 。
《 朱 子 家 训 》 中 说 ： “ 一 粥 一 饭 ， 当 思 来 之 不 易 ； 半 丝 半 缕 ， 恒 念 物 力 维 艰 。 ”
节 约 粮 食 是 美 德 ， 是 素 质 ， 更 是 责 任 。
优 秀 的 书 籍 可 以 让 我 们 纵 情 欢 笑 ， 可 以 让 我 们 庄 严 思 考 ， 可 以 让 我 们 奋 发
图 强 ， 可 以 让 我 们 勇 于 创 新 ！
地 球 是 我 们 的 家 园 ， 我 们 生 活 在 这 个 蔚 蓝 色 的 星 球 上 ， 这 里 有 明 净 的 天 空 、
湛 蓝 的 海 洋 、 温 暖 的 阳 光 、 洁 净 的 淡 水 、 肥 沃 的 土 地 … …
根 据 统 计 ， 回 收 一 吨 废 纸 能 生 产 ８ ０ ０ 千 克 再 生 纸 ， 可 以 少 砍 大 约 １ ７ 棵 树 ，
节 约 用 纸 就 是 保 护 森 林 资 源 。
　 　 在 机 器 的 轰 鸣 声 中 ， 我 听 见 了 森 林 的 哭 泣 ， 白 云 的 悲 伤 ， 绿 洲 的 叹 息 。 为 了
保 护 这 片 我 们 赖 以 生 存 的 土 地 ， 我 们 在 此 提 出 倡 议 … …
资 源 是 人 类 赖 以 生 存 和 经 济 发 展 的 基 础 。 近 ２ ０ 年 来 ， 我 国 经 济 增 长 了 六
倍 ， 而 资 源 消 耗 却 增 长 了 几 十 倍 。 现 实 的 发 展 问 题 要 求 建 立 节 约 型 社 会 。
地 球 ， 曾 是 那 样 的 美 丽 壮 观 ， 和 蔼 可 亲 。 但 是 ， 由 于 我 们 的 滥 砍 滥 伐 ， 她 的
一 头 秀 发 变 得 稀 稀 疏 疏 ； 身 躯 变 得 干 柴 ； 面 孔 变 得 皱 皱 巴 巴 。
　
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　 　 水 是 甘 甜 的 ， 但 有 时 它 又 是 苦 涩 的 ； 水 是 宝 贵 的 ， 但 有 时 它 又 泛 滥 成 灾 ； 水
是 清 澈 的 ， 但 在 一 些 地 方 它 却 又 变 得 污 浊 不 堪 。 一 切 生 物 都 离 不 开 水 ， 但 在 一 些 特
别 需 要 水 的 地 方 ， 它 却 又 少 得 可 怜 … … 对 我 们 日 日 不 可 或 缺 的 生 命 之 源 — — — 水 ， 我
们 知 道 的 到 底 有 多 少 ？
据 统 计 ， 全 国 ５ ０ ％ 的 江 河 水 流 量 减 少 ， 受 到 不 同 程 度 的 污 染 ； 三 分 之 一 的 土
地 面 积 沙 漠 化 ； 大 面 积 森 林 被 砍 伐 … …
　 　 保 护 环 境 ， 人 人 有 责 。 我 们 要 努 力 争 做 环 保 小 卫 士 ， 同 学 们 ， 赶 快 加 入 我 们
的 行 动 吧 ， 让 我 们 的 家 园 变 得 更 加 美 丽 ！
“ 不 积 跬 步 ， 无 以 至 千 里 ； 不 积 小 流 ， 无 以 成 江 海 ” ， 从 点 点 滴 滴 做 起 ， 大 家
一 起 行 动 起 来 吧 ！
地 球 只 有 一 个 ， 我 相 信 只 要 我 们 人 人 作 出 一 点 小 小 的 贡 献 ， 我 们 的 地 球 将
变 得 更 美 丽 ！
作 为 一 名 小 学 生 、 一 个 小 公 民 ， 我 必 须 勇 敢 地 站 出 来 ， 呼 吁 大 家 ： 保 护 环 境
已 经 到 了 刻 不 容 缓 的 地 步 ， 保 护 环 境 ， 我 们 责 无 旁 贷 。
老 师 们 、 同 学 们 ， 节 约 资 源 其 实 并 不 难 ， 有 时 候 只 需 要 我 们 动 一 动 手 、 抬 一
抬 胳 膊 就 能 做 到 。 让 我 们 一 起 来 珍 惜 资 源 ， 从 我 做 起 ， 从 日 常 生 活 中 的 点 滴 小 事 做
起 ， 共 创 我 们 美 好 的 家 园 吧 ！
同 学 们 ， 通 过 以 上 的 学 习 ， 你 是 否 已 经 学 会 了 如 何 写 好 倡 议 书 ？ 请 拿 起 手 中 的
笔 ， 根 据 下 面 的 提 示 ， 写 一 封 倡 议 书 。 （ 参 考 分 值 ２ ５ 分 ）
题 目 ： 　 　 　 　 倡 议 书
重 点 ： 选 择 合 适 的 主 题 ， 写 清 提 出 倡 议 的 理 由 和 倡 议 内 容 ， 向 倡 议 对 象 发 出
号 召 。 　 　 　 ８ ０