第五章燃料单元过关检测（二）（含解析）-2021-2022学年九年级化学科粤版上册

单元过关检测（二）第五章燃料2021~2022学年九年级化学同步练习（科粤版）
一．选择题（共15小题）
1．“低碳生活”是人们对全球“温室效应”的进一步增强而采取的措施。下列做法中不符合“低碳生活”理念的是（　　）
A．更多的利用太阳能等新能源
B．多种植物，保护森林植被
C．大力兴建火力发电站以解决人们对电力的需求
D．积极开发氢能源，减少使用化石能源
2．检验集气瓶中的气体是不是二氧化碳的正确方法是（　　）
A．把燃着的木条放在集气瓶口
B．把燃着的木条迅速插入集气瓶中
C．加入澄清石灰水
D．加入石蕊试液
3．以下是实验室依次制取、收集、验证、验满CO2的装置，其中正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
4．如图为有关CO2的知识网络图，判断错误的是（　　）
A．C不是只有在O2中燃烧才能变成CO2
B．CO转化成CO2，既可以是化合反应，也可以是置换反应
C．可以利用CO2转化成CaCO3的反应来检验CO2
D．可利用甲烷的可燃性实现由③到①的转化，并且反应过程中常伴随放热
5．下列物质的用途与性质对应关系不合理的是（　　）
A．金刚石切割玻璃﹣硬度大
B．石墨用作电池电极﹣导电性良好
C．活性炭除异味﹣吸附性
D．干冰用于人工降雨﹣能与水反应
6．2021年我国政府工作报告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通过植树造林、节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是（　　）
A．大量使用一次性餐具
B．使用新技术提高传统能源的利用效率
C．利用风能实现清洁发电
D．研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品
7．下列有关碳和碳的氧化物说法错误的是（　　）
A．二氧化碳能加剧温室效应，属于空气污染物
B．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属
C．碳在一定条件下既可以转化为一氧化碳也可以转化为二氧化碳
D．用墨书写或绘制的字画长久不变色，是因为常温下碳的化学性质不活泼
8．你认为下列传闻缺乏科学依据的是（　　）
A．冬天，某村有一家人关门闭户在家烤火，导致全家煤气中毒
B．某山地有个神秘的“死亡谷”，野兔和狗等低矮的动物走进去会窒息而死
C．有人声称他把干燥的木炭放在冰箱中除去了里面的异味
D．有人说她买的钻石戒指无论怎么用火烧都烧不坏
9．有关碳单质的性质与对应用途的描述不正确的是（　　）
A．金刚石是最硬的天然物质，可用于切割玻璃
B．石墨的导电性好，可以用于做电极
C．活性炭疏松多孔，具有强烈的吸附性，可用作净水
D．石墨熔点高，可以做铅笔芯
10．如图为金刚石、石墨和石墨烯的结构模型（图中小球代表碳原子）。下列说法正确的是（　　）
①三种物质分别在足量的氧气中完全燃烧均生成CO2
②金刚石和石墨烯是元素组成相同但结构不同的两种物质
③石墨烯有超强的导电性和导热性，说明石墨烯的化学性质和金属相似
A．①②③
B．①②
C．①③
D．②③
11．下列有关金刚石、石墨、C60的说法错误的是（　　）
A．金刚石是天然存在的最硬的物质
B．C60是一种化合物
C．石墨具有优良的导电性，可用作电极材料
D．金刚石、石墨、C60具有相似的化学性质
12．下列不属于化石燃料的是（　　）
A．天然气
B．石油
C．煤
D．乙醇
13．下列有关氢气说法错误的是（　　）
A．通常情况下，氢气是无色无味的气体
B．氢气密度比空气小，可用向下排空气法收集
C．可用如图所示方法检验氢气纯度，若声音很小，证明氢气不纯
D．在氢气燃烧的火焰上方罩一个干冷的烧杯，可检验氢气燃烧的产物
14．下列实验操作中，不正确的是（　　）
A．用灯帽盖灭酒精灯
B．向试管中倾倒液体
C．检验氢气的纯度
D．用滴管向试管中滴加液体
15．氢气是未来理想的能源。下列不属于氢能源的优点的是（　　）
A．燃烧产物是水，无污染
B．原料是水，来源广泛
C．燃烧的热值高
D．能用电解水的方法制取
二．填空题（共10小题）
16．请回答下列相关问题。
（1）CO和CO2的化学性质不同，是因为两者　
　不同。
（2）石墨在高温高压等条件下可以转化为金刚石，此过程属于　
　变化。
（3）利用活性炭除去除去冰箱中的异味，利用了活性炭的　
　性。
（4）工业上用煅烧石灰石的方法制取CO2，该反应的化学方程式为　
　。
17．根据问题填空。
（1）3个钾原子　
　，8个二氧化氮分子　
　；
（2）能使带火星的木条复燃的是　
　；
（3）易与人体血红蛋白结合的有毒气体的是　
　；
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是　
　，反应的化学方程式是　
　。
18．物质的组成、性质、用途密切相关．请用下列物质的标号填空：
A．氧气
B．干冰
C．甲烷
D．金刚石
（1）天然气的主要成分是　
　；
（2）能供给呼吸的是　
　；
（3）可用于制玻璃刀的材料是　
　；
（4）可用于人工降雨的是　
　．
19．（1）二氧化碳和一氧化碳只有一字之差，但它们化学性质相差很大．
有人认为，二者就像孪生姐妹，这是因为　
　（填序号）；
A．它们由同种分子构成B．它们由相同的元素组成C．它们都能与氧气反应
（2）区别一氧化碳和二氧化碳的方法可以用　
　（填序号）；
A．闻气味
B．通入澄清的石灰水
C．点燃
D．看颜色
（3）在催化剂作用下，乙醇与氧气、氢氧化钠在燃料电池中反应生成水和另一种常见的物质，同时产生电能，请你完成该反应的化学方程式：C2H5OH+3O2+4NaOH═2　
　+5H2O．
（4）铝能与氢氧化钠和水发生反应，生成偏铝酸钠（NaAlO2）和一种相对分子质量最小的气体单质，则该反应的化学方程式为　
　．
20．下表列出了不同温度下每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积。分析表中数据与气体组成、性质等的关系。
H2
CO2
O2
N2
Cl2
气体的沸点/℃
﹣252
﹣78
﹣183
﹣196
﹣34
被吸附的体积/mL
4.5
97
35
11
494
你得出的结论是：　
　
21．在丰富多彩的物质世界里，碳及其化合物占有重要地位。
（1）金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是　
　。
（2）活性炭具有疏松多孔的结构，决定了它具有较强的　
　作用。
（3）在书写具有保存价值的图书档案时，规定使用碳素墨水，其原因是　
　。
22．如图是碳的几种单质的结构示意图，图中小圆圈均代表碳原子。
（1）甲、乙两种物质物理性质有较大差异的原因是　
　。
（2）物质甲的名称是　
　，利用它硬度大的性质可以制作　
　。
（3）乙物质层与层之间能发生滑动，具有滑腻感，据此请写出它的一种用途　
　。
（4）物质丙的化学式为C60，它的一个分子是由60个碳　
　构成的。
23．如图所示是实验室制取并验证氢气性质的微型实验。实验室制取氢气反应的基本类型是　
　；图中氢气与氧化铜反应的化学方程式为　
　；氢气作为燃料的优点是　
　（任写一条）。
24．化学实验中常常会出现意外情况，这时，我们要根据具体情况区别对待，善于发现和分析问题。请完成下列空白：
（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈紫红色，原因是　
　。
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂，原因是　
　。
（3）点燃氢气时听到尖锐的爆鸣声，原因是　
　。
（4）用红磷燃烧实验测定空气中氧气含量时，导致实验结果偏小的原因可能是　
　。
25．在C、O2、H2、CO、Ca（OH）2五种物质中：可用作高能燃料，且燃烧产物不污染环境的是　
　；能使带火星的木条复燃的是　
　；既有可燃性又有还原性的固态单质是　
　；具有毒性的是　
　；农业上用于降低土壤酸性的是　
　．（填化学式）
三．解答题（共5小题）
26．实验室制取CO2气体并进行研究。
（1）装置A中块状石灰石与稀盐酸生成CO2气体的化学方程式是　
　。装置B中反应的化学方程式是：　
　。装置C中反应的化学方程式是：　
　。
（2）加药品前先检验　
　，稀盐酸从　
　（填仪器E名称）中滴入。若实验中产生气泡速率太慢，可采取的方法是：　
　。
（3）只依据装置B、C、D中的现象，能体现CO2的性质是（选填）：　
　。
A．密度比空气大
B．能溶于水，且能与水反应生成碳酸
C．能与氢氧化钙反应生成沉淀
D．不助燃，不可燃，无毒气体
（4）此实验中为了获得4.4g二氧化碳气体，理论上至少需要含碳酸钙质量分数为80%的石灰石　
　g。
27．氧气性质比较活泼，能支持燃烧。
（1）如何检验一瓶二氧化碳是否收集满？
（2）做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部加少量水的目的是？
（3）一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，为什么？
28．化学课堂上老师利用制取的二氧化碳演示了如图所示的实验：
（1）写出实验室制取二氧化碳的文字表达式　
　。
（2）图A所示实验中，将湿润的紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中会变为红色，原因是　
　。
（3）图B所示实验中，观察到烧杯中的蜡烛自下而上依次熄灭，该实验说明二氧化碳具有的性质是　
　。
29．空气是一种重要的资源．
（1）大气中二氧化碳含量过高会引起的环境问题是　
　．
（2）人类时刻离不开空气，原因是空气中的氧气能　
　．
（3）举出一个氮气在生产生活中应用的实例：　
　．
30．（1）如图，回答问题：向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几块木炭，会观察到什么现象？并解释原因。
（2）金刚石和石墨都是由碳元素组成，为什么它们的物理性质存在着明显差异？
单元过关检测（二）第五章燃料2021~2022学年九年级化学同步练习（科粤版）
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．“低碳生活”是人们对全球“温室效应”的进一步增强而采取的措施。下列做法中不符合“低碳生活”理念的是（　　）
A．更多的利用太阳能等新能源
B．多种植物，保护森林植被
C．大力兴建火力发电站以解决人们对电力的需求
D．积极开发氢能源，减少使用化石能源
【分析】“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可。
【解答】解：A、更多的利用太阳能等新能源，能减少二氧化碳的排放量，故选项符合“低碳生活”理念。
B、多种植物，保护森林植被，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，循环使用会减少植物的消耗，故选项符合“低碳生活”理念。
C、大力兴建火力发电站以解决人们对电力的需求，会产生大量的空气污染物，增加了二氧化碳的排放量，故选项不符合“低碳生活”理念。
D、积极开发氢能源，减少使用化石能源，能减少二氧化碳的排放量，故选项符合“低碳生活”理念。
故选：C。
【点评】本题难度不大，低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去。
2．检验集气瓶中的气体是不是二氧化碳的正确方法是（　　）
A．把燃着的木条放在集气瓶口
B．把燃着的木条迅速插入集气瓶中
C．加入澄清石灰水
D．加入石蕊试液
【分析】二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳．
【解答】解：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性。观察选项，只有选项C符合题意。
故选：C。
【点评】物质的鉴定题，一定要根据物质的特性确定鉴定的方法，所以，同学们一定要了解熟悉常见物质的特点性质．
3．以下是实验室依次制取、收集、验证、验满CO2的装置，其中正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【分析】实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集。二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳。
【解答】解：A、A装置错误，因为伸入试管的导管太长了；故选项错误；
B、二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；B装置是向下排空气法错误；故选项错误；
C、二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；不能用燃着的木条检验；故选项错误；
D、二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了气体的检验、验满等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
4．如图为有关CO2的知识网络图，判断错误的是（　　）
A．C不是只有在O2中燃烧才能变成CO2
B．CO转化成CO2，既可以是化合反应，也可以是置换反应
C．可以利用CO2转化成CaCO3的反应来检验CO2
D．可利用甲烷的可燃性实现由③到①的转化，并且反应过程中常伴随放热
【分析】根据二氧化碳的化学性质，一氧化碳的转化解答。
【解答】A.：木炭还原氧化铜变成二氧化碳，即C+2CuOCu+CO2，故正确；
B.化合反应：CO+O2CO2；CO转化成CO2没有置换反应，故错误；
C.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，即Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O，即CO2转化成CaCO3，且该反应可以检验CO2，故正确；
D.甲烷燃烧的化学方程式是CH4+2O2CO2+2H2O，实现由③到①的转化，并且反应过程中常伴随放热，故正确；
故选：B。
【点评】本题考查学生对二氧化碳性质的掌握，难度中等。
5．下列物质的用途与性质对应关系不合理的是（　　）
A．金刚石切割玻璃﹣硬度大
B．石墨用作电池电极﹣导电性良好
C．活性炭除异味﹣吸附性
D．干冰用于人工降雨﹣能与水反应
【分析】A、根据金刚石是天然存在的硬度最大的物质解答；
B、根据石墨能导电解答；
C、根据活性炭具有吸附性解答；
D、根据干冰升华吸热解答。
【解答】解：A、金刚石是天然存在的硬度最大的物质，可用于切割玻璃，故A正确；
B、石墨能导电，可以做电池电极，故B正确；
C、活性炭具有吸附性，可用于除异味，故C正确；
D、干冰升华吸热，所以干冰可用于人工降雨，而不是因为二氧化碳能与水反应，故D错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
6．2021年我国政府工作报告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通过植树造林、节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是（　　）
A．大量使用一次性餐具
B．使用新技术提高传统能源的利用效率
C．利用风能实现清洁发电
D．研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品
【分析】根据题目中所给的信息“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”分析。
【解答】解：A.大量使用一次性餐具会造成资源的浪费，增加二氧化碳的排放量，不利于实现碳中和，符合题意；
B.使用新技术提高传统能源的利用效率可以减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，不符合题意；
C.利用风能实现清洁发电可以减少因燃煤发电而产生的二氧化碳，有利于实现碳中和，不符合题意；
D.研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品有利于降低空气中二氧化碳的含量，有利于实现碳中和，不符合题意。
故选：A。
【点评】本题难度不大，考查了对“碳中和”的理解，联系生活实际是化学常考的题型。
7．下列有关碳和碳的氧化物说法错误的是（　　）
A．二氧化碳能加剧温室效应，属于空气污染物
B．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属
C．碳在一定条件下既可以转化为一氧化碳也可以转化为二氧化碳
D．用墨书写或绘制的字画长久不变色，是因为常温下碳的化学性质不活泼
【分析】A、根据二氧化碳无毒及大量排放的后果判断；
B、根据一氧化碳具有还原性，进行分析判断；
C、根据碳的化学性质分析判断；
D、根据墨是碳的单质，在常温下碳的化学性质不活泼（即化学性质稳定），据此进行分析判断。
【解答】解：A、二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，但是不属于空气污染物，故选项说法错误；
B、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，故选项说法正确；
C、碳在一定条件下既可以转化为一氧化碳也可以转化为二氧化碳，利用碳不充分燃烧产生一氧化碳，充分燃烧产生二氧化碳，故选项说法正确；
D、古代书画家用墨书写或绘制的字画能长时间不变色，是因为常温下碳的化学性质不活泼，故选项说法正确。
故选：A。
【点评】物质的性质决定物质的用途．解答时要充分理解各种物质的性质，只有这样才能确定物质的用途．
8．你认为下列传闻缺乏科学依据的是（　　）
A．冬天，某村有一家人关门闭户在家烤火，导致全家煤气中毒
B．某山地有个神秘的“死亡谷”，野兔和狗等低矮的动物走进去会窒息而死
C．有人声称他把干燥的木炭放在冰箱中除去了里面的异味
D．有人说她买的钻石戒指无论怎么用火烧都烧不坏
【分析】A、根据一氧化碳的产生和毒性判断；
B、根据二氧化碳的密度比空气大，且不能供给呼吸判断；
C、根据木炭的吸附性考虑；
D、根据钻石戒指的特点考虑判断．
【解答】解：
A、燃料不充分燃烧时往往会生成一氧化碳，关门闭户在家烤火，会使燃烧不充分，可能会导致煤气中毒，所以A说法正确；
B、二氧化碳的密度比空气大，易聚集于谷底，且不能供给呼吸，故低矮的动物进去常会窒息而亡，所以B说法正确；
C、木炭具有吸附性，能将色素、异味吸附在表面，所以把干燥的木炭放在冰箱中能除去里面的异味，故C说法正确；
D、钻石是金刚石，金刚石是天然存在的最硬的物质，燃烧能产生二氧化碳，故D说法错误。
故选：D。
【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题．
9．有关碳单质的性质与对应用途的描述不正确的是（　　）
A．金刚石是最硬的天然物质，可用于切割玻璃
B．石墨的导电性好，可以用于做电极
C．活性炭疏松多孔，具有强烈的吸附性，可用作净水
D．石墨熔点高，可以做铅笔芯
【分析】A、根据金刚石是最硬的天然物质，进行分析判断。
B、根据石墨具有优良的导电性，进行分析判断。
C、根据活性炭具有吸附性进行分析判断。
D、根据石墨质软，进行分析判断。
【解答】解：A、金刚石是最硬的天然物质，硬度大，可用于切割玻璃，故选项说法正确。
B、石墨具有优良的导电性，可以用于做电极，故选项说法正确。
C、活性炭疏松多孔，具有强烈的吸附性，可用作净水，除去水中的色素和异味，故选项说法正确。
D、石墨质软，可以做铅笔芯，故选项说法错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握常温下碳的化学性质不活泼、碳单质的物理性质与用途是正确解答本题的关键。
10．如图为金刚石、石墨和石墨烯的结构模型（图中小球代表碳原子）。下列说法正确的是（　　）
①三种物质分别在足量的氧气中完全燃烧均生成CO2
②金刚石和石墨烯是元素组成相同但结构不同的两种物质
③石墨烯有超强的导电性和导热性，说明石墨烯的化学性质和金属相似
A．①②③
B．①②
C．①③
D．②③
【分析】①根据碳单质具有可燃性，进行分析判断。
②根据金刚石和石墨烯的微观结构，进行分析判断。
③根据石墨烯有超强的导电性和导热性，进行分析判断。
【解答】解：①碳单质具有可燃性，三种物质分别在足量的氧气中完全燃烧均生成二氧化碳，故说法正确。
②金刚石和石墨烯是元素组成相同，但结构不同的两种物质，故说法正确。
③石墨烯有超强的导电性和导热性，属于物理性质，说明石墨烯的化学性质和金属相似，故说法错误。
①②说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握碳的化学性质、碳单质的微观结构是正确解答本题的关键。
11．下列有关金刚石、石墨、C60的说法错误的是（　　）
A．金刚石是天然存在的最硬的物质
B．C60是一种化合物
C．石墨具有优良的导电性，可用作电极材料
D．金刚石、石墨、C60具有相似的化学性质
【分析】A．根据金刚石的硬度来分析；
B．根据物质的组成来分析；
C．根据石墨的性质与用途来分析；
D．根据单质碳的化学性质来分析。
【解答】解：A．金刚石是天然存在最硬的物质，正确；
B．化合物中含有多种元素，而C60只含有碳一种元素，属于单质，错误；
C．石墨具有优良的导电性，可用作电极材料，正确；
D．金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，化学性质相似，正确。
故选：B。
【点评】本题考查的是碳单质的知识，完成此题，可以依据物质的性质结合性质差异进行。
12．下列不属于化石燃料的是（　　）
A．天然气
B．石油
C．煤
D．乙醇
【分析】根据化石燃料的分类及特点进行分析。
【解答】解：煤、石油、天然气属于化石燃料，是不可再生能源，乙醇不属于化石燃料。
故选：D。
【点评】本题主要考查了化石燃料方面的知识，可以依据已有的知识进行。
13．下列有关氢气说法错误的是（　　）
A．通常情况下，氢气是无色无味的气体
B．氢气密度比空气小，可用向下排空气法收集
C．可用如图所示方法检验氢气纯度，若声音很小，证明氢气不纯
D．在氢气燃烧的火焰上方罩一个干冷的烧杯，可检验氢气燃烧的产物
【分析】A、根据氢气的物理性质，进行分析判断。
B、根据氢气密度比空气小，进行分析判断。
C、根据检验氢气纯度的方法进行分析判断。
D、根据氢气的化学性质，进行分析判断。
【解答】解：A、通常情况下，氢气是无色无味的气体，故选项说法正确。
B、氢气密度比空气小，可用向下排空气法收集，故选项说法正确。
C、用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，氢气的密度比空气的小，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故选项说法错误。
D、干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，在氢气燃烧的火焰上方罩一个干冷的烧杯，可检验氢气燃烧的产物，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握氢气具有可燃性、氢气的物理性质、检验氢气纯度的方法是正确解答本题的关键。
14．下列实验操作中，不正确的是（　　）
A．用灯帽盖灭酒精灯
B．向试管中倾倒液体
C．检验氢气的纯度
D．用滴管向试管中滴加液体
【分析】A.根据熄灭酒精灯的方法来分析；
B.根据倾倒液体试剂的方法来分析；
C.根据氢气检验纯度的方法来分析；
D.根据液体试剂的取用与滴加方法来分析。
【解答】解：A.使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作正确。
B.用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，图示操作中试剂瓶口没有紧挨试管口，图中所示操作错误。
C.检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，图中所示操作正确。
D.使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。
故选：B。
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。
15．氢气是未来理想的能源。下列不属于氢能源的优点的是（　　）
A．燃烧产物是水，无污染
B．原料是水，来源广泛
C．燃烧的热值高
D．能用电解水的方法制取
【分析】氢气燃烧生成水，放出大量热；
可以用水作为原料制取氢气；
电解水生成氢气和氧气。
【解答】解：A、氢气燃烧生成水，不污染环境，是氢能源的优点；
B、原料是水，来源广泛，是氢能源的优点；
C、燃烧的热值高，是氢能源的优点；
D、用电解水的方法制取氢气，消耗大量电能，不是氢能源的优点。
故选：D。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
二．填空题（共10小题）
16．请回答下列相关问题。
（1）CO和CO2的化学性质不同，是因为两者　分子构成　不同。
（2）石墨在高温高压等条件下可以转化为金刚石，此过程属于　化学　变化。
（3）利用活性炭除去除去冰箱中的异味，利用了活性炭的　吸附　性。
（4）工业上用煅烧石灰石的方法制取CO2，该反应的化学方程式为　CaCO3CaO+CO2↑　。
【分析】（1）根据分子的性质来分析；
（2）根据是否生成新物质来分析；
（3）根据活性炭的吸附作用来分析；
（4）根据化学反应的原理来分析。
【解答】解：（1）同种分子，化学性质相同，不同种分子，化学性质不同。二氧化碳和一氧化碳的分子构成不同，所以CO和CO2的化学性质不同，故填：分子构成；
（2）石墨与金刚石不是同一种物质，所以石墨在高温高压等条件下可以转化为金刚石，此过程属于化学变化；故填：化学；
（3）活性炭具有吸附性，所以可利用活性炭除去除去冰箱中的异味，故填：吸附；
（4）石灰石的主要成分是碳酸钙，在高温的条件下，碳酸钙分解为氧化钙和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3CaO+CO2↑；故填：CaCO3CaO+CO2↑。
【点评】本题考查的知识点较多，解题时根据分子的性质、化学变化的判断方法、活性炭的性质与用途以及化学方程式的写法来分析解答即可。
17．根据问题填空。
（1）3个钾原子　3K　，8个二氧化氮分子　8NO2　；
（2）能使带火星的木条复燃的是　氧气　；
（3）易与人体血红蛋白结合的有毒气体的是　一氧化碳　；
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是　二氧化碳　，反应的化学方程式是　CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O　。
【分析】（1）钾元素元素符号可以表示1个钾原子；
二氧化氮的化学式可以表示1个二氧化氮分子。
（2）氧气能使带火星的木条复燃。
（3）一氧化碳有毒，易与人体血红蛋白结合。
（4）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。
【解答】解：（1）3个钾原子可以表示为3K，8个二氧化氮分子可以表示为8NO2
。
故填：3K；8NO2
。
（2）能使带火星的木条复燃的是氧气。
故填：氧气。
（3）易与人体血红蛋白结合的有毒气体的是一氧化碳。
故填：一氧化碳。
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式是：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
故填：二氧化碳；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
18．物质的组成、性质、用途密切相关．请用下列物质的标号填空：
A．氧气
B．干冰
C．甲烷
D．金刚石
（1）天然气的主要成分是　C　；
（2）能供给呼吸的是　A　；
（3）可用于制玻璃刀的材料是　D　；
（4）可用于人工降雨的是　
　．
【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质和用途进行分析解答即可．
【解答】解：（1）天然气的主要成分是甲烷；
（2）能供给呼吸的是氧气；
（3）金刚石硬度大，可用于制玻璃刀；
（4）可用于人工降雨的是干冰；
故答案为：C；A；D；B．
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．
19．（1）二氧化碳和一氧化碳只有一字之差，但它们化学性质相差很大．
有人认为，二者就像孪生姐妹，这是因为　
　（填序号）；
A．它们由同种分子构成B．它们由相同的元素组成C．它们都能与氧气反应
（2）区别一氧化碳和二氧化碳的方法可以用　BC　（填序号）；
A．闻气味
B．通入澄清的石灰水
C．点燃
D．看颜色
（3）在催化剂作用下，乙醇与氧气、氢氧化钠在燃料电池中反应生成水和另一种常见的物质，同时产生电能，请你完成该反应的化学方程式：C2H5OH+3O2+4NaOH═2　Na2CO3　+5H2O．
（4）铝能与氢氧化钠和水发生反应，生成偏铝酸钠（NaAlO2）和一种相对分子质量最小的气体单质，则该反应的化学方程式为　2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑　．
【分析】（1）由一氧化碳和二氧化碳的化学式，可知组成元素相同，据此进行分析解答．
（2）根据气体的性质的差异性进行分析．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，能溶于水，不能燃烧；一氧化碳有可燃性，产物是二氧化碳，具有还原性，难溶于水；
（3）根据化学反应前后各原子的种类及个数不变分析解决问题；
（4）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
【解答】解：（1）一氧化碳的化学式为CO，二氧化碳化学式为CO2，两气体都是由碳、氧两种元素组成，就像孪生兄弟．
（2）A、一氧化碳和二氧化碳都是无味的气体，不能鉴别，故错误；
B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不能使澄清的石灰水变浑浊，可以鉴别，故正确；
C、二氧化碳不能燃烧，一氧化碳可以燃烧，可以鉴别，故正确；
D、一氧化碳和二氧化碳都是无色的气体，不能鉴别，故错误；
（3）依据化学反应前后各原子的种类及个数不变可知：该物质中应该含有4个钠原子两个碳原子和6个氧原子，所以该物质是碳酸钠，化学方程式为：C2H5OH+3O2+4NaOH═2
Na2CO3+5H2O；
（4）铝能与氢氧化钠和水发生反应，生成偏铝酸钠（NaAlO2）和一种相对分子质量最小的气体单质（氢气），则该反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
故答案为：（1）B；（2）BC；（3）Na2CO3；（4）2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
【点评】化学与生活生产有着紧密联系，学会用所学的化学知识，解决生活中的实际问题．
20．下表列出了不同温度下每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积。分析表中数据与气体组成、性质等的关系。
H2
CO2
O2
N2
Cl2
气体的沸点/℃
﹣252
﹣78
﹣183
﹣196
﹣34
被吸附的体积/mL
4.5
97
35
11
494
你得出的结论是：　沸点越高的气体，越易被吸附（或气体的相对分子质量越大，越易被吸附）　
【分析】根据表格中的数据来分析解答。
【解答】解：比较表中五种气体的数据可知，沸点越高的气体，越易被吸附；气体的相对分子质量越大，越易被吸附。
故答案为：沸点越高的气体，越易被吸附（或气体的相对分子质量越大，越易被吸附）。
【点评】本题主要分析了气体的分子组成、沸点、相对分子质量等与吸附剂吸附能力之间的关系。分析时以表格内数据为依据进行一一比较即得结果。
21．在丰富多彩的物质世界里，碳及其化合物占有重要地位。
（1）金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是　碳原子的排列方式不同　。
（2）活性炭具有疏松多孔的结构，决定了它具有较强的　吸附　作用。
（3）在书写具有保存价值的图书档案时，规定使用碳素墨水，其原因是　在常温下碳的化学性质不活泼　。
【分析】（1）根据金刚石和石墨物理性质差异较大的原因，进行分析解答。
（2）根据活性炭具有疏松多孔的结构，进行分析解答。
（3）根据墨是用炭黑制成的，炭黑的主要成分是碳，进行分析解答。
【解答】解：（1）金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是碳原子的排列方式不同。
（2）活性炭具有疏松多孔的结构，决定了它具有较强的吸附作用。
（3）在书写具有保存价值的图书档案时，规定使用碳素墨水，墨是用炭黑制成的，炭黑的主要成分是碳，在常温下碳的化学性质不活泼。
故答案为：
（1）碳原子的排列方式不同；
（2）吸附；
（3）在常温下碳的化学性质不活泼。
【点评】本题难度不大，掌握常温下碳的化学性质不活泼、活性炭具有吸附性、金刚石和石墨物理性质差异较大的原因是正确解答本题的关键。
22．如图是碳的几种单质的结构示意图，图中小圆圈均代表碳原子。
（1）甲、乙两种物质物理性质有较大差异的原因是　碳原子的排列方式不同　。
（2）物质甲的名称是　金刚石　，利用它硬度大的性质可以制作　钻头　。
（3）乙物质层与层之间能发生滑动，具有滑腻感，据此请写出它的一种用途　润滑剂　。
（4）物质丙的化学式为C60，它的一个分子是由60个碳　原子　构成的。
【分析】（1）根据甲、乙两种物质物理性质有较大差异的原因是碳原子的排列方式不同进行解答；
（2）根据甲是金刚石进行解答；
（3）根据乙物质层与层之间能发生滑动，具有滑腻感进行解答；
（4）根据物质丙的化学式为C60，可知分子的构成进行解答。
【解答】解：（1）甲、乙两种物质物理性质有较大差异的原因是碳原子的排列方式不同；故填：碳原子的排列方式不同；
（2）甲是金刚石，金刚石的硬度大，可以制作钻头；故填：金刚石；钻头；
（3）乙物质层与层之间能发生滑动，具有滑腻感的特点，利用这一性质．石墨可用作润滑剂；故填：润滑剂；
（4）物质丙的化学式为C60，可知它的一个分子是由60个碳原子构成的。故填：原子。
【点评】本题主要考查了物质的结构和性质及其书写物质的化学式等方面的内容，可以依据图示提供的信息进行。
23．如图所示是实验室制取并验证氢气性质的微型实验。实验室制取氢气反应的基本类型是　置换反应　；图中氢气与氧化铜反应的化学方程式为　CuO+H2Cu+H2O　；氢气作为燃料的优点是　产物对环境无污染（或制取氢气的原料丰富或氢气的热值高）　（任写一条）。
【分析】根据实验室中制取氢气的原理以及反应的条件、氢气的还原性以及氢气作为燃料的优点来分析。
【解答】解：在实验室中，常用锌粒与稀硫酸反应来制取氢气，同时生成硫酸锌，该反应是由一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物，所以该反应属于置换反应；在加热的条件下，氢气和氧化铜反应生成铜和水，化学方程式为CuO+H2Cu+H2O；氢气燃烧的产物只有水，不会对环境造成任何污染，氢气的热值高，制备氢气的原料来源广。
故答案为：置换反应；CuO+H2Cu+H2O；产物对环境无污染（或制取氢气的原料丰富或氢气的热值高）。
【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记氢气的化学性质与燃烧实验及其有关操作注意事项，以及与之相关的知识．
24．化学实验中常常会出现意外情况，这时，我们要根据具体情况区别对待，善于发现和分析问题。请完成下列空白：
（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈紫红色，原因是　试管口没有塞一团棉花　。
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂，原因是　集气瓶底部没有放少量的水　。
（3）点燃氢气时听到尖锐的爆鸣声，原因是　氢气不纯　。
（4）用红磷燃烧实验测定空气中氧气含量时，导致实验结果偏小的原因可能是　装置漏气　。
【分析】根据实验中的注意事项以及造成的后果进行分析解答即可。
【解答】解：（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈紫红色，是因为试管口没有塞一团棉花，导致高锰酸钾的小颗粒随气流进入导管进而进入水中溶解形成的，故填：试管口没有塞一团棉花。
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂，是因为集气瓶底部没有放少量的水，导致高温熔化物溅落炸裂了集气瓶底，故填：集气瓶底部没有放少量的水。
（3）点燃氢气时听到尖锐的爆鸣声，是因为氢气不纯气流冲出试管口产生的，故填：氢气不纯。
（4）用红磷燃烧实验测定空气中氧气含量时，导致实验结果偏小的原因可能是装置漏气，故填：装置漏气。
【点评】加强对实验基本操作的掌握是正确解答本题的关键。
25．在C、O2、H2、CO、Ca（OH）2五种物质中：可用作高能燃料，且燃烧产物不污染环境的是　H2　；能使带火星的木条复燃的是　O2　；既有可燃性又有还原性的固态单质是　C　；具有毒性的是　CO　；农业上用于降低土壤酸性的是　Ca（OH）2　．（填化学式）
【分析】物质的性质决定物质的用途，所以解答本题可以根据题中所给的五种物质的性质来判断它们的用途并填空．
【解答】解：氢气具有可燃烧性，在燃烧时放出大量的热，且生成水，所以可以作为高能燃料；而氧气具有支持燃烧的性质，能够使带火星的木条复燃；碳具有可燃性和还原性，且是固态的单质；一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气与血红蛋白的结合能力强，所以容易使人中毒，具有毒性；而氢氧化钙呈碱性，可以降低土壤的酸性．
故答案为：H2；O2；C；CO；Ca（OH）2．
【点评】本题考查的知识点较多，考查了氧气的化学性质，同时也考查了氢气、一氧化碳、碳等物质的化学性质，希望同学们要综合分析对比记忆．
三．解答题（共5小题）
26．实验室制取CO2气体并进行研究。
（1）装置A中块状石灰石与稀盐酸生成CO2气体的化学方程式是　CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑　。装置B中反应的化学方程式是：　Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O　。装置C中反应的化学方程式是：　CO2+H2O═H2CO3　。
（2）加药品前先检验　装置气密性　，稀盐酸从　分液漏斗　（填仪器E名称）中滴入。若实验中产生气泡速率太慢，可采取的方法是：　加快稀盐酸的滴加速率　。
（3）只依据装置B、C、D中的现象，能体现CO2的性质是（选填）：　ABC　。
A．密度比空气大
B．能溶于水，且能与水反应生成碳酸
C．能与氢氧化钙反应生成沉淀
D．不助燃，不可燃，无毒气体
（4）此实验中为了获得4.4g二氧化碳气体，理论上至少需要含碳酸钙质量分数为80%的石灰石　12.5　g。
【分析】（1）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，和水反应生成碳酸。
（2）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
凡是有气体参加或产生的实验，实验前要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果。
（3）二氧化碳密度比空气大，能燃烧，不支持燃烧。
（4）根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。
【解答】解：（1）装置A中，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
装置B中，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式是：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
装置C中，二氧化碳和水反应生成碳酸，反应的化学方程式是：CO2+H2O═H2CO3。
故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；CO2+H2O═H2CO3。
（2）加药品前先检验装置气密性，稀盐酸从分液漏斗中滴入，若实验中产生气泡速率太慢，可采取的方法是：加快稀盐酸的滴加速率。
故填：装置气密性；分液漏斗；加快稀盐酸的滴加速率。
（3）B中澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成了白色沉淀碳酸钙，C中溶液变红色，是因为二氧化碳能和水反应生成碳酸，D中蜡烛由下而上依次熄灭，说明密度比空气大，不助燃，不可燃。
故填：ABC。
（4）设需要石灰石质量为x，
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，
100
44
x×80%
4.4g
，
x＝12.5g，
故填：12.5。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
27．氧气性质比较活泼，能支持燃烧。
（1）如何检验一瓶二氧化碳是否收集满？
（2）做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部加少量水的目的是？
（3）一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，为什么？
【分析】（1）根据二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧分析。
（2）根据硫燃烧生成了二氧化硫能污染空气分析回答。
（3）根据一氧化碳和二氧化碳的分子构成分析。
【解答】解：（1）二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明收集满了。
（2）由于硫燃烧生成了二氧化硫能污染空气．所以，做硫在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部加少量水的目的是吸收产生的二氧化硫气体，防止空气污染。
（3）一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，原因是分子的构成不同。
故答案为：（1）将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明收集满了。
（2）吸收产生的二氧化硫气体，防止空气污染。
（3）分子的构成不同。
【点评】物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，要注意理解．
28．化学课堂上老师利用制取的二氧化碳演示了如图所示的实验：
（1）写出实验室制取二氧化碳的文字表达式　碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳　。
（2）图A所示实验中，将湿润的紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中会变为红色，原因是　二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色　。
（3）图B所示实验中，观察到烧杯中的蜡烛自下而上依次熄灭，该实验说明二氧化碳具有的性质是　密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧　。
【分析】（1）碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。
（2）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色。
（3）二氧化碳密度比空气大，一般情况下，不能燃烧，不支持燃烧。
【解答】解：（1）实验室制取二氧化碳：碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的文字表达式：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。
故填：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。
（2）图A所示实验中，将湿润的紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中会变为红色，原因：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色。
故填：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色。
（3）图B所示实验中，观察到烧杯中的蜡烛自下而上依次熄灭，该实验说明二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。
故填：密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
29．空气是一种重要的资源．
（1）大气中二氧化碳含量过高会引起的环境问题是　温室效应　．
（2）人类时刻离不开空气，原因是空气中的氧气能　供给呼吸　．
（3）举出一个氮气在生产生活中应用的实例：　食品防腐、保护气　．
【分析】根据二氧化碳、氧气和氮气的用途与危害分析即可．
【解答】解：（1）大气中二氧化碳含量过高会引起的环境问题是温室效应．
（2）人类时刻离不开空气，原因是空气中的氧气能供给呼吸．
（3）氮气在生产生活中应用的实例是食品防腐、保护气；
故答案为：（1）温室效应（2）供给呼吸
（3）食品防腐、保护气等
【点评】此题考查物质的用途与性质，关键是根据二氧化碳、氧气和氮气的用途与危害解答．
30．（1）如图，回答问题：向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几块木炭，会观察到什么现象？并解释原因。
（2）金刚石和石墨都是由碳元素组成，为什么它们的物理性质存在着明显差异？
【分析】（1）根据木炭的吸附性以及装置内的压强变化来分析；
（2）根据金刚石与石墨的结构来分析。
【解答】解：（1）木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，将几块经过烘烤并冷却后的木炭，投入到盛满红棕色二氧化氮气体的集气瓶中，轻轻摇动，NO2气体被活性炭吸附，所以集气瓶内气体红棕色逐渐消失；由于瓶中的压强小于外界大气压强，所以水在外界大气压强下会被压进漏斗，即漏斗中的液面上升；故答案为：集气瓶中红棕色消失或变淡，漏斗内液面上升；木炭具有吸附性，NO2气体被活性炭吸附，使瓶中的压强小于外界大气压强，水在外界大气压强下会被压进漏斗，即漏斗中的液面上升；
（2）金刚石和石墨都是由碳元素组成，但是构成它们的碳原子排列方式不同，所以它们的物理性质存在着明显差异；故答案为：金刚石和石墨中碳原子排列方式不同。
【点评】解答本题要掌握活性炭的性质方面的知识，只有掌握了木炭的性质才能正确的判断木炭的作用；还考查了物理知识和化学知识融汇贯通的综合能力。
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