短文两篇日·月 [下学期]

课件40张PPT。短文两篇 巴金 日月　　谁能忘记？四十年代初，中国大地正遭受着日本帝国主义的肆意蹂躏，和平被屠杀浸淫，光明被黑暗取代，为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜抛头颅洒热血。全国人民都在期盼着－－光明 巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲》《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》走近作者巴金，生于1904年11月25日，现、当著名文学家，原名李尧棠，字芾甘。祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。 1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。　　巴金对中国现代小说和散文事业作出了很大的贡献，也为我国散文诗的发展作出了重要努力。他曾翻译过屠格涅夫的五十一章散文诗作品，并在自己主编的刊物和丛书上热情鼓励散文诗创作。《日》《月》选自他的散文随笔集《龙·虎·狗》。
一、自读课文，整体感知思考：课文包含了哪两个神话传说？ “夸父追日”和“嫦娥奔月”“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。”
　　　　　－－《山海经》“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。”
　　　　　－－《淮南子》二、齐读课文《日》，探讨交流日　　为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。　　我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。　　为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。　　没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？　　倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。飞蛾——追求光
夸父——追求热敢于追求
勇于牺牲
一往无前赞美精神
主观抒怀飞蛾、夸父为什么值得赞美？飞蛾夸父仁人志士日（光和热）追求
合作研讨－《日》文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。合作研讨－《日》如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”　　这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。月齐声朗读　　每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？　　圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。　　寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。　　在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。　　的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。　　但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死了的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。 最突出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？
合作研讨－《月》使人联想到，李白的“床前明月光，疑是地上霜”；苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。冷 表达了作者对光和热的一种向往和渴求.“冷”“死”感彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？合作研讨－《月》 她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。引用传说结尾是因为姮娥也是为了某种理想，为了改变月亮的冰冷，为了这个已死了的星球而奔月的，作者虽用疑问语气，但在姮娥身上，作者也寄托了自己的人格理想。
。3、姮娥象征什么？为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？合作研讨－《月》月光——冷——死的光
嫦娥奔月改变 “月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？你认为作者想说嫦娥奔月的原因是什么？对这冰冷世界的憎恶与厌倦对温暖和光明的无比向往4、本散文诗表达了作者怎样的心情？最后一句，请你发挥想像，猜猜“她”看见了什么人的人影？合作研讨－《月》课堂小结　　在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？ 冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。课堂小结《日》：激情洋溢
飞蛾扑火
夸父逐日《月》：细腻幽静
嫦娥奔月追求光和热改变冰冷寄托人格理想对 人生 、对生活一种希望的的信念飞蛾
　　　　　　　日（光和热）
夸父追求仁人志士姮娥月（冰冷的
　世界）改变飞蛾
夸父
嫦娥象征希望和信念人生生活探索者
殉道者
仁人志士
抗日军民象征手法：指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。 写一写：
　　请你试着将你的人生信条寄托在某物上，以短文、诗歌或散文诗的形式表达出来。
　　在广袤无垠的大自然之中，野草算是最平凡最普通的一种植物了，它的平凡，可以漫山遍野竞相争绿而不被留意；它的普通，可以护卫水土始终不渝而不图荣辱。自有傲雪志凌云
恰欲风华笑迎春
目对寒窗清气满
喜待梅子来日闻咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。独立雄无敌
长空万里风
可怜此豪杰
岂肯困樊笼