(共39张PPT)
《西游记》中，师徒四人要去西天取经，西天指哪里呢？
是指古代的天竺，也就是现在的印度。
唐僧师徒为什么要到古印度去求取佛经？
思考
世界文明古国——印度
4000多年前，古代印度就具有相当的文明了。古代印度人在印度河、恒河流域发展了农业，建造了城市，创造了灿烂的文化。早在1000多年前，欧洲人就把印度看成是一个黄金遍地，出产香料、宝石、丝绸等贵重物品的国家。18世纪，印度沦为英国的殖民地。1947年，印度终于摆脱了英国的殖民统治，宣布独立，1950年成立共和国。
世界建筑奇迹——泰姬陵
马路上悠闲的牛
印度是世界上拥有牛最多的国家，有三亿多头，约占世界的1／5。
繁忙的交通
车龙
挂车
水旱灾害频繁发生
第三节 印度
栾川县城关中学
执教： 秦向飞
印度的位置
观 察
印度位于亚洲的什么位置？大部分领土位于什么哪个温度带？
印度周围濒临哪些海域？
找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的什么方位。
南亚面积最大的国家
观 察
印度有哪些主要地形区？
印度地形分布的特点？
喜马拉雅山脉
恒河平原
德干高原
印度的人口分布
世界人口第二大国
截至2011年3月1日零时，印度人口总数为12.15亿，成为世界上第二个人口超过10亿的国家。同时也是南亚人口最多的国家。
（世界人口数量前六位国家）
（亿）
人口/亿
年
3.6
4.4
5.5
6.9
8.5
10.6
印度人口不仅数量多，而且增长快，阅读下图，回答问题。
1、从1951年到2003年，印度人口大约增加了多少亿？
2、从1951年开始，印度的人口增长数有何特点？
7亿
人口越来越多，增长速度越来越快。
众多的人口带来了哪些问题？
提示：从资源、环境和经济发展等方
面来进行讨论。
印度粮食产量及人均耕地
（公顷）
（吨）
粮食产量
人均耕地
繁忙的交通运输
居住条件差
就业困难
饥饿贫困
20世纪70年代，为了控制人口数量，印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。政府对不多于两个孩子的夫妇提供就业、教育、住房和医疗照顾，退休后提供退休金。但是，这项计划这在城市收到了一定效果。在广大的农村，农民仍然认为有较多的孩子才能使他们老有所养，才能帮助他们在田间劳动，增加家庭经济收入，摆脱贫穷。
印度的人口政策及收效
未来的人口第一大国
印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到2040年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。
（印度人口的增长）
（人口／亿）
水旱灾害频繁的国度
新闻摘要
新闻摘要
思 考
印度的水灾和旱灾给当地居民的生产和生活带来了什么影响？
印度以哪种气候类型为主？
热带季风气候
思考
气候特点
全年高温，分旱雨两季
雨季(6~9月)
旱季(10月~次年5月)
降水年际变化大
风向：
旱 季
雨 季
风向：
降水少
降水多
从（ ）吹向（ ）
陆地
从（ ）吹向（ ）
东北风
西南风
海洋
海洋
陆地
A～F是西南风的几种变化情况。将A～F填入下表中，以说明印度的水旱灾害与西南季风变化的关系。
西南风
的变化
水灾
旱灾
A D F
B C E
A.来得早 B.来得晚 C.退得早
D.退得晚 E.风力不足 F.风力强盛
乞拉朋齐为世界“雨极”是受到了什么因素的影响？
地形雨
印度的三大地形区：
A
A .
B .
C .
喜马拉雅山脉
恒河平原
德干高原
B
C
北部
中部
南部
印度周围濒临的海域：
D
E
F
D .
E .
F .
阿拉伯海
孟加拉湾
印度洋
1
2
3
4
5
你知道图中数字所代表的国家吗？
1
2
3
4
5
6
巴基斯坦
中 国
尼泊尔
孟加拉国
缅甸
斯里兰卡
6
1、印度的人口已超过 亿，仅次于 ，居世界第 位。
2、印度的人口国情：人口数量 ，增长速度 。
3、众多的人口对印度的 、 和经济的发展带来了巨大的压力。
10
中国
二
多
快
资源
环境
1、印度地处热带和亚热带，以 气候为主，此种气候的特点为：
2、印度的旱季为 月，此时盛行风向为 ，雨季为 月，此时盛行风向为 。
3、受西南季风的影响，印度的年降水量极不稳定， 灾害频繁。
热带季风
全年高温，
降水分旱雨两季。
10月～次年5
东北风
6～9
西南风
水旱
印度的干旱
2003年6月1日，印度西部古吉拉特邦的一个巨大水井旁摆满了等待取水的器皿。目前，古吉拉特邦正遭遇十几年罕见的旱灾，赤日炎炎，热气袭人，当地居民的吃水已成问题。印度其他一些地区也遭遇旱灾。 新华社
返 回
印度的洪灾
2003年7月25日，印度陆军的炮兵部队协助疏散受水灾村民。这些村民来自印度东北部阿萨姆邦的拉贾巴里村。持续三周的洪水袭击了阿萨姆邦的13个地区，总有1000多个村子受灾，已有约150万人无家可归。 新华社
返 回印 度
一．目标引领
1．利用地图说出印度的位置、邻国,主要的地形区和地形分布特点
2.学会运用文字和图片资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源、环境及经济发展的关系。
3．学会分析“气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点。能够解释印度水旱灾害频繁的原因。
二．教材引领
聚焦重点：1、印度人口增长的特点
2、印度水旱灾害频繁的原因
破解难点：印度水旱灾害频繁的原因
三．学法引领
动眼识图，动手填图、动脑析图、动口说图，从图中获取信息，分析信息。
先独立思考问题，然后将自己的观点与同组同学交流讨论，最后将讨论结果在班级交流。
四．教学过程：
（一）导入新课
师：上课前老师先请大家来观看一段视频。（播放动画片《西游记》的片头曲）
师：这是哪部动画片的片头曲？《西游记》中，师徒四人要去西天取经，西天指的是哪里呢？
生：是指古代的天竺，也就是现在的印度。
师：唐僧师徒为什么要到古印度去求取佛经？
生：古印度是佛教的发源地。
师：说得真好，古印度不仅是佛教的发源地，而且是世界文明古国。请大家来阅读一段材料，探寻印度的历史。（出示材料——世界文明古国）
师：印度是世界四大文明古国之一，其悠久的历史，赋予了它独特的自然和人文方面的景观。在印度，有着世界建筑奇迹——泰姬陵，马路上到处可见悠闲的神牛，交通繁忙，水旱灾害频繁发生。请看大屏幕（出示泰姬陵，马路上悠闲的牛等图片）教师补充说明。
师：看完这些图片，你能用几个词语来说一下印度给你的第一印象吗？（神秘、古老、人多、灾多）说得真精彩，今天就让我们印一畅游起度。（出示课题，并板书）
（二）讲授新课
1、印度的位置和地形
活动一：探究印度的位置
师：同学们，咱们想要畅游的印度，它在哪里呢？请看大屏幕（出示世界地图），图上这块红色的区域就是印度。
（1）印度位于亚洲的什么位置？大部分领土位于什么温度带？
（2）请找出印度周围濒临的海域。
（3）找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、不丹、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家主要位于印度的什么方位。
活动过程：四人小组合作探究，要求眼、手、口、脑并用，把你找出的地理事物标注在地图上。活动时间为3分钟。
活动二：探究印度的地形
师：在印度广袤的国土上，分布着哪些地形区呢？请同学们阅读印度地形图，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，并试着说说印度的地形分布特点。
活动过程：同桌两人合作探究。教师找学生上台指图说。
师：印度主要有三大地形区，北部为喜马拉雅山脉，中部为恒河平原，南部为德干高原。
过渡：假如在座的各位将移民到印度，你会把家安在哪里呢？（恒河平原）你的理由是什么？（地形平坦，水源丰富）
师：除了恒河平原，你还有别的选择吗？（沿海地区）
师激励评价后总结：正所谓英雄所见略同，印度的人口稠密区就分布在恒河平原和沿海地区。（出示印度的人口分布图）印度的人口数量和增长速度又有何特点呢？
2、印度的人口
活动一：探究印度的人口在世界上的地位
读图“世界上人口位居前六位的国家”，明确印度人口已超过10亿，是世界第二人口大国。
活动二：探究印度人口增长特点
读图“印度的人口增长”，思考：
（1）从1951年到2003年，印度人口大约增加了多少亿？（7亿）
（2）从1951年开始，每隔10年，印度的人口增长数是越来越多还是越来越少？（越来越多）
活动三：探究印度人口过多带来的问题
师：众多的人口带来了哪些问题？
请同学们以四人小组为单位进行讨论。达成共识后，请举手。老师看哪组同学最高速，就有机会来做游戏。（提示：从资源、环境、经济发展等方面来列举）
师：老师刚才通过观察发现这两组同学讨论激烈，学习最为高效。机会属于他们。这个游戏叫智慧快车，这位同学为起点，依次说出人多给印度带来的影响，开始出发。智慧快车快速顺利的抵达。请大家为他们鼓掌。
师：同学们说得很全面，过多的人口对印度的资源、环境和经济发展带来了巨大的压力。引发了人均资源占有量不足，交通堵塞，就业困难，住房紧张等问题。针对这样的现状，印度采取了什么措施，收效如何？请同学们阅读36页材料。
师：20世纪70年代，印度采取了人口控制政策，但收效不大，因此在未来相当长的一段时间内，印度人口每年的净增量会越来越大，将成为未来的人口第一大国（出示幻灯片“未来的人口第一大国”）。
师：印度人口方面的国情，影响了经济的发展，使它成为一个贫穷之国。
过渡：咱们中国有句古话是这样说的，福无双至祸不单行。影响印度经济发展的因素除了人祸，还有天灾。让我们先来看两则来自新华社的报道吧。
3.水旱灾害频繁
活动一：探究频发的水旱灾害对印度的影响
师：在印度，水旱灾害频繁发生，频繁的水灾和旱灾给当地居民的生产和生活带来了什么影响？请同学们快速阅读37页的图7.36和7.37。
师：水火无情，水旱灾害频发，印度人民深受其害。这与印度的气候密切相关。印度主要以什么气候为主？请看大屏幕（出示“亚洲气候类型图”）
活动二：探究印度的气候类型及特点
师：印度以热带季风气候为主，这种气候有何特点？请看“孟买年内各月气温和降水量图”，分析热带季风气候的特点：全年高温，降水分旱雨两季。6～9月为雨季，10月～次年4月为旱季。
活动三：探究印度的降水和季风的关系
师：印度的降水变化主要季风的影响，请大家来阅读“南亚1月盛行风向图”和“南亚7月盛行风向图”，说出印度雨季和旱季时的盛行风向以及其对降水的影响。（旱季：风向—东北风，吹向—从陆地吹向海洋，降水少；雨季：风向—西南风，吹向—从海洋吹向陆地，降水多）
师：由此可见，印度的降水主要是西南季风从印度洋上带来的。印度的水旱灾害与西南季风的变化有很大关系，请看A-F是西南风的几种变化情况，将A-F填入下表中，看谁填的又快又准。（完成表格）
师激励评价后总结。
活动四：影响世界雨极乞拉朋齐降水的主要因素
师：在印度东北部有一个小山村，那里终日乌云密布，人们上街买东西必穿雨衣，皮鞋隔两天不穿就会发霉，它就是被称为世界雨极的乞拉朋齐，它的降水类型是什么？（地形雨）
师：请同学们来看一下地形雨的形成过程。（动画演示）因为它位于喜马拉雅山的南麓，处于西南季风的迎风坡上，因此降水才如此丰富，成为“世界雨极”。
（三）盘点收获，颗粒归仓
师：在本节课的学习中，同学们思维活跃，发言积极，勇于展示自我，相信大家肯定也善于总结。请同桌两人来盘点收获，务必做到颗粒归仓。
（四）课堂智勇大冲关
师：今天老师带大家畅游了古老神秘的印度，了解了印度的位置地形，人口、气候等方面的知识，你们都学会了吗？老师可要考考大家，咱们来进行课堂智勇大闯关。（以抢答的形式）
第一关：印度的三大地形区。（A,B,C）
第二关：印度周围濒临的海域。(D,E,F)
第三关：你知道图中数字代表的国家吗？(1,2,3,4,5,6)
第四关：印度的人口。
第五关：印度的气候。
师：同学们过五关斩六将，冲关任务完成的很好。为自己鼓掌。
师：印度人口众多，水旱灾害频繁发生，面对这种现状，印度怎样才能扬长避短，因地制宜的来发展工农业，工农业在世界上又有什么样的地位？下节课我们继续探秘印度。
板书设计：
印 度
一、位置和地形
1、位置
2、地形
二、世界第二人口大国
三、水旱灾害频发
