统编版高中语文必修上册-古典诗歌中的意象教案

古典诗歌中的意象
知识与技能
掌握并理解意象的概念；
掌握常见意象的含义；
能够利用意象鉴赏古典诗词。
过程与方法
诵读体会诗歌意境；
总结归纳一般意象。
情感态度与价值观
培养学生对古典诗歌的审美情趣，增强学生鉴赏古典诗歌的能力。
重难点
意象的内涵；
意象与感情、语言的关系；
意象、意境、感情的联系。
教学过程
导入
同学们，今天我们所要学习的内容是古诗词鉴赏的方法——意象解读法，中国是一个诗的国度，诗多，同时鉴赏诗的方法也多。但为什么我们选择意象来学习呢？主要是在中国那么多的诗歌中，写景抒情诗占大部分，且语言含蓄，诗人往往不直接抒情，而把感情寄托在某些具体的意象上。而解读这类诗的意象则是最方便、最快捷的一把钥匙。
2002年全国高考鉴赏李白的诗歌《春夜洛城闻笛》中折柳的寓意及其作用。许多考生或不明其意，或张冠李戴得分普遍较低。意象，在古诗鉴赏备考复习中，熟知一些常见意象的寓意。折柳折柳的寓意折柳是汉代惜别的风俗。
诗歌十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是直接灌输，而是借景抒情，托物言志。象与意的完美结合，就是意象。诗人的往往就在于意象创造读者聪明意象领悟。
那么什么是意象呢？
诗歌中的意象
（一）考纲要求：
1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
（二）什么是意象？
“意”——诗人的思想、情感、意念。
“象”——物象、形象。
意象是渗透着诗人主观情意的客观；
物象，是“意”与“象”的统一。是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。
1、诗的意象带有强烈的个性特点，最能见出诗人的风格。
“菊”之于陶渊明，
“梅”之于陆放翁，
谢灵运与“池塘春草”，
薛道衡与“空梁燕泥”。
2、意象的作用是什么呢？
（1）所要表达的感情被物化，加深了审美的愉悦。(寄情于物，赏心悦目）
将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象，使情思得到鲜明生动的表达，使阅读过程成为一个充满愉悦的过程，让读者更好的吸收。
（2）有空白留意增加了诗的张力性。(意同象异，各见其趣）
如爱情诗，其实古今中外所有的爱情诗都是同一个主题，无非是＂我爱你＂，“真的好想你＂一类的中心内容，同样的主题，爱情诗却永远也写不完。这正是因为意象选取的不同，使得不同的爱情诗，呈现出不同的艺术气质、艺术魅力。
（3）避免与当时的政治发生神突。(主題朦胧，意绪无穷，不肯殉葬，寓意于象）
使难抒之情、难言之理，由意象转得代抒代言。采用意象这种写作手法，可以给读者提供了广阔的想象空间和回味余地，使诗的主题多义和不确定，读来更回味无穷。简单通俗的说就是，也许作者写的这篇文章当时是赞叹某个社会(或人)的，而在不久之后，该社会(或人)变成了反面題材。由此，之前作者的这篇文章就会陷入尴尬，这个时候，哪怕是再好的文章也会成为殉葬品。可见意象达到了回旋的作用。
（4）确立篇意。知道自己在写什么和怎么写，理好思路，以至不会东一笔西一笔乱写。(文字有狱，取象而避）
3、分析意象时要注意的两点
（1）意象具有相对的独立性，但诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，所以，要整体把握。
如马致远《天净沙　秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。这样的效果还得归功于作者对以上几种景物的独特描写，而我们就把这种蕴涵作者独特感情的景物称为意象，即枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。
（2）由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，意象自身具有多义性。
鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。 在一个没有言论自由的时代,诗人想要倾诉对社会阴暗面的一腔义愤,又不致于以言获罪被割断管,只有一个可能,就是借助意象,作委婉的表达。
三、意象的分类
古代诗歌中意象主要种类：
（一）意象方式一,
树木2、花草类3、动物类4.风霜雨雪水云类5.器物类6、颜色7、关于人的品质、行为活动的8.地点9、其他
（二）意象方式二
送别类意象(或表依依不舍之情,或写别后的思念）
思乡类意象(或表达家乡的思念,或表达对人的牵挂）
愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）
抒怀类意象(或托物显示高洁的品质，,或抒发感慨。
爱情意象类（用以表达爱恋相思之情）
.战争类意象(或表达对战争的厌恶,或表达对和平的向往)
闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情,或表达对隐居生活的向往）
（三）意象方式三
1、自然意象
（1）自然景观类、舟、流水、斜阳、风、烟、霜等
（2）植物类:杨柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉等
（3）动物类,鸦、杜鹃(杜宇、布谷、子规)猿、蝉、鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪等
2、人或事意象
(1)人造物象类,舟、湖、长亭、霸陵(桥)、镜、灯(烛、蜡、炬)等
(2)行为类,登楼、凭栏、吹笛、吹笙、饮酒、折柳、捣衣(捣练)等
四、古诗中意象使用特点
（一）、不同的意象表达同一类思想感情
1、忧愁类意象：所谓“忧愁类意象”是指诗人用来表达忧愁、悲伤心情或渲染凄冷、悲凉气氛的客观物象，或睹物愁生，或寄愁于物，或借物抒愁。
（1）细雨、烟雾：“无边丝雨细如愁”（秦观）
（2）梧桐：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来 霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”（王昌龄《长信秋词》）
（3）杜鹃：“杨花落尽子规(杜鹃）啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）?
（4）寒蝉：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（柳永《雨霖铃》）?
（5）水：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）?
（6）芭蕉:：“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”葛胜仲《点绛唇》
（7）羌笛、胡笳:“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》）
（8）丁香：“自从南浦别，愁见丁香结”。（牛峤《感恩多》）
（9）猿啼：“此间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”白居易《琵琶行》
（10）乌鸦：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”
2、思念类意象：所谓“思念类意象”是指诗人用来抒发思乡怀人的情感或离愁别绪的物象。这些意象已经成为思乡或惜别的代名词。
（1）月亮：“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2）柳：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?”（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）鹧鸪：“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、
（4）鸿雁：“人归落雁后，思发在花前。”（薛道衡《人日思归》）
（5）南浦：是水边的送别之所。“春草碧色，春水绿波。送君南浦，伤如之何!”（江淹《别赋》）
（6）长亭，是陆上的送别之所。
“长亭外，古道边，芳草碧连天。”（李叔同《送别》）
（7）芳草：喻离恨 “离恨恰如春草，更行更远还生。”（李煜《清平乐》）
（8）浮云：“浮云游子意，落日故人情。”（李白《送友人》）
3、爱情意象类：所谓“爱情类意象”是指诗人用以表达爱恋、相思之情的物象。
（1）莲子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。（南朝乐府《西洲曲》）?
（2）梅子：梅子的成熟比喻少女的怀春。“倚门回首，却把青梅嗅。”（李清照《点绛唇》）
（3）鸳鸯：“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。”（卢照邻《长安古意》）
（4）燕子：“落花人独立，微雨燕双飞。”（晏几道《临江仙》）?
4、节操类意象：所谓节操类意象是指诗人用来表现高尚品质的物象，或赞美，或自况。
（1）菊花：“孤标傲世携谁隐，一样花开为底迟？”（林黛玉《问菊》）
（2）梅花：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游《咏梅》）?
（3）松：“愿君学长松，慎勿作桃李。”（李白《赠书侍御黄裳》）
（二）同一意象表达不同思想感情
1、燕子
（1）表现春光的美好，传达惜春之情。
“燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》）
（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。
“思为双飞燕，衔泥巢君屋，“燕尔新婚，如兄如弟”（《诗经·谷风》）
表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。
例1： “朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”（刘禹锡《乌衣巷》）
例2：山河风景原无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？”（文天祥《金陵驿》）。
代人传书，幽诉离情之苦。
唐代郭绍兰，（其夫任宗）《寄夫》诗云：“我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。”
表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难”（张可久·《殿前欢》）
2、鸿雁
（1）乡愁。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。（《寒塘》赵嘏
（2）信使：雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》）
（3）孤雁（断雁，孤鸿，断鸿）表达孤苦漂泊的意象。“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”（蒋捷《虞美人·听雨》）
3、登高
（1）我国地域辽阔，历代文人漂泊异地，音讯不通，一旦登楼远望，家乡桑梓景物，亲戚故旧面影，纷纷涌上心头，免不了愁从中来。因此登楼怀远是常见情思。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！（柳永《八声甘州》）
登高，置身于无垠的空间与永恒的时间交集之点，会感受到个人的渺小，生命的短暂，从而激发人对自己人生价值的迫切追问。结果是：人生如寄，韶光易逝，壮志未酬而华发已生。因此登高易引发怀才不遇、壮志未酬之悲。
如：
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂的《登幽州台歌》）
万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》）
日暮（夕阳）
（1）衰落凄凉之感。
落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
（2）是客愁思家的一个符号，而且这两者往往融为一体。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼）
拓展练习
阅读柳宗元的《中夜起望西园值月上》后回答下列问题。
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注：这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。
本诗主要描写了哪些意象？联系全诗，简析这些意象有什么作用？
明确：
意象：繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟
作用：营造凄清寂寞的意境。
板书设计
抓意象 品感情
物象←→感情
个象←→群象
柳——离情依依
梅花——高洁人格
月——思乡怀人
菊花——高人格鸿雁
总结。
同学们通过今天的学习我们解读了意象，并用意象鉴赏了诗歌，认识到了意象是鉴赏诗歌的最佳钥匙，也认识到了其实意象并不神秘，它离我们并不遥远。而且现在好多的影视作品的主题歌词，甚至是流行歌曲里也采用了古典诗词的意象。下面我们就来听一听周杰伦唱的歌曲——《菊花台》，然后结束这一堂课。