三年级数学下册教案-有趣的乘法计算 苏教版

《有趣的乘法计算》教案
教学内容：《两位数乘11的计算》苏教版2011三年级下册
教学目标：
探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得数的规律，并能初步运用这一规律进行一些计算。
让学生经历探索规律的过程，通过比较、理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、推理的能力。
教学重点：观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。
教学难点：能利用所得的规律进行计算。
教学准备：课件
教学过程：
谈话引入
谈话：同学们，在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律，今天这节课，我们就一起来研究有趣的乘法计算。
板书课题：有趣的乘法计算
交流共享
探索乘数是11的乘法算式
(1)出示题目：24×11
53×11
让学生独立计算并汇报笔算过程
观察并讨论着两个算式乘数有什么共同点呢？
(2)学生出题考老师（两位数乘11的乘法算式）
老师直接写得数，以此激发学生探究的兴趣
（3）引导学生发现规律
提问：把积的每一位上的数和原来的两位乘数相比，你有什么发现？和小组内的同学互相说一说。
课件板书：
积个位上的数，与原来两位数的个位一样。
积百位上的数，与原来两位数的十位一样。
积十位上的数，是原来两位数个位和十位相加的和。
学生齐读规律
引导学生根据发现的规律，猜测62×11的积
提问：猜一猜62×11等于几？
追问：我们的猜测是否正确？请用竖式验证一下。
师小结：两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉
中间相加”
练习：比一比，看谁算得快
23×11
16×11
11×43
让学生根据发现的规律快速地说出答案，并说一说11×43跟其它两题有什么不同？
出示题目：64×11
提问：试着算一算，有什么发现？（学生笔算）
追问：说一说你有什么发现？
再问：为什么百位上的数“6”变成“7”呢？
课件出示：当个位和十位上的数相加满10时，该怎么做？
练习：出示题目：59×11
67×11
出示题目：92×11
问：这个题的积为什么是四位数呢？（学生小组讨论）
师生共同总结得出：两位数乘11的乘法算式：十位相加满10要向百位进1，百位满10要向千位进1。
巩固练习
学生互相出题考学生
计算比赛
全课总结
今天这节课你们有什么收获呢？
板书设计：
有趣的乘法计算
45×11≡495
92×11≡1012
89×11≡979