沪教版（上海）九年级物理上册 6.2压强 习题精练 有解析
文档属性
| 名称 | 沪教版（上海）九年级物理上册 6.2压强 习题精练 有解析 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 194.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版（试用本） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-08-05 18:06:39 | ||
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文档简介
上教版九年级上册第六章6.2压强习题精练
一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
下列关于压力、压强说法正确的是?
?
A.
压力的方向总是竖直向下
B.
物体所受的重力越大，产生的压强越大
C.
水平地面上静止的物体对水平地面的压力就是物体的重力
D.
压力相等时，底面积大的物体产生的压强不一定小
下列单位中是压强单位的是
A.
kg
B.
N
C.
Pa
D.
关于压强的概念，下列说法中正确的是
A.
压强就是压力的强弱
B.
压力很大时，压强不一定大
C.
压力很小时，压强一定不大
D.
只有受力面积很小，压强才一定大
放在水平桌面的茶杯对桌面有压力，下列关于“茶杯压桌”的说法正确的是
A.
茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
B.
茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C.
茶杯对桌面的压力就是重力
D.
茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
如图所示，一个密封的圆台状容器，内装一定质量的水，放在水平桌面上，现把它倒置过来，则
A.
水对容器底的压力减小
B.
水对容器底的压强减小
C.
容器对桌面的压强减小
D.
容器对桌面的压力减小
下列四个实例中，为了增大压强的是
A.
坦克有宽大的履带
B.
书包背带做得较宽
C.
斧刃磨得很锋利
D.
在铁轨下面铺枕木
盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，如图所示，盲道上铺设的条形砖高出地面10mm，盲人行走在上面不会偏离方向。当盲人走在盲道上时
A.
增大了脚底的压力，使脚底产生感觉
B.
增大了脚底的压强，使脚底产生感觉
C.
减小了脚底的压力，使脚底产生感觉
D.
减小了脚底的压强，使脚底产生感觉
如图所示，甲、乙两个实心圆柱体放在水平地面上．它们对地面的压强相等，则下列判断正确的是
A.
甲的密度大，甲受到的重力小
B.
甲的密度小，甲受到的重力小
C.
甲的密度小，甲受到的重力大
D.
甲的密度大，甲受到的重力大
将8个完全相同的正方形物体分两部分叠放在水平地面上，如图甲、乙所示，它们对地面的压强之比：等于
A.
5：3
B.
5：2
C.
10：9
D.
3：2
如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是
A.
实验中，根据小桌陷入海绵的深度来比较压力的作用效果，这种研究问题的科学方法是控制变量法
B.
甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显
C.
甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关
D.
乙、丙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关
二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）
水平桌面上放一本书，书所受的重力为5N，与桌面的接触面积为，则书对桌面的压力为______
N，压强为______
Pa。
某中学生质量为50kg，每只脚与水平地面接触面积，双脚站立时，他对水平地面的压强是______Pa取，它表示________________________。
如图所示，质地均匀的长方体重为10N，放在水平桌面上，与桌面的接触面积为，则它对桌面的压强为______
Pa，若将图中阴影部分切除，则剩余部分对桌面的压强将______
选填“变大”“不变”或“变小”。
俗话说“磨刀不误砍柴工”，其中包含的物理知识是：减少________，增大________。
三、实验探究题（本大题共4小题，共24.0分）
如图所示，进行“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验。
该实验是通过观察海绵的______
来比较压力的作用效果，这种研究方法与下列______
填字母实验中运用的研究方法相同。
A.探究声音的产生时，将正在发声的音叉插入水中，看到水花四溅；
B.探究声音的传播条件时，在玻璃罩内放芯片，不断抽出罩内气体，声音不断变小；
C.探究光的传播路径时，用光线表示光的传播路径和方向。
要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应选择______
两图。
观察比较图甲、乙所示的情况可以得到结论：______
。
在探究“压力的作用效果”时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验。
实验中通过观察海绵的____________________________来比较压力的作用效果。
分析图乙和_____所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
比较图甲、乙所示实验，可得出结论：受力的面积相同时，___________越大，压力的作用效果越明显．下列实例中，直接应用该结论的是________选填“A”或“B”。
A、图钉的一端做得很尖???????
B、交通管理部门规定，严禁货车超载。
如图在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：
实验中是通过比较海绵的_____________来确定压力作用效果的大小；
分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了增大压力，因此可以得出结论：当________相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大受力面积，因此可以得出结论：________________________________________________；
该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强______填“大于”、“小于”或“等于”。
在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：_______________来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：___________来增加压力作用的效果。
物理课堂上，同学们认识了“压力”后，老师请同学们进行如下实验：第一次，两手食指肚同时挤压铅笔的两端；第二次，两手食指肚用更大的力同时挤压铅笔两端，如图甲所示。实验结束后，老师请同学说出自己的感受。同学们说：右手食指肚疼。老师说：疼，说明压力产生了一定的效果。请同学们根据刚才的实验及结果，大胆地猜一猜压力的作用效果可能与哪些因素有关，分别设计实验验证。
同学们根据第一次实验得到猜想1：压力的作用效果可能与受力面积有关；根据第二次实验得到猜想2：压力的作用效果可能与___________________有关。为了验证同学们的猜想，小伟所在小组的同学找来了一块海绵、两块规格和质量均相同的长方体砖块进行实验，如图中的乙、丙、丁、戊所示。
实验过程中，小伟和同学们是通过观察海绵的_______________来比较压力作用效果的。
观察比较图中的_____________________两次实验，可知猜想1是_______________选填“正确”或“错误”的。
为了验证猜想2，小伟和同学们应观察比较图中的_____________两次实验。通过实验可知：受力面积相同时，压力越_________________，压力的作用效果越明显。
另一小组的同学在验证猜想1时，将两块相同的砖块竖放在海绵上，如图戊所示。他们发现图戊中两块砖块对海绵的压力作用效果与图乙中一块砖块对海绵的压力作用效果相同，由此得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他们在探究过程中存在的问题是________________________。
为了描述压力的作用效果，物理学中引入了____________________。
书包带做得较宽，是通过增大_____________________来减小书包带对肩的压力作用效果。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、压力的方向总是垂直于物体的接触面，并不一定竖直向下，也不一定垂直向下，故A错误；
B、影响压强大小的因素是压力和受力面积，与重力大小无关，故B错；
C、重力和压力是两个不同性质的力；不能说重力就是压力，故B错误；
D、当压力相等时，物体产生的压强与受力面积有关，受力面积越小，压强越大，与底面积大小无关，故D正确。
故选：D。
压力是垂直作用在物体表面上的力，它的施力物体是物体本身，受力物体是物体的表面，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，它的施力物体是地球，受力物体是它本身。
压强的大小与压力的大小和受力面积的大小有关，在受力面积一定时，压力越大，压强越大。但只有物体在水平面上时，其压力的大小才等于重力。
本题考查了压力与重力的区别，及压力的方向，要知道压力是垂直作用在物体表面上的力；重力大并不一定就是压力大，只有在水面支撑面上时，压力才等于重力。
2.【答案】C
【解析】略
3.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查压强的定义。
压强是物体单位面积上受到的压力。压强跟压力大小和受力面积大小同时有关。
【解答】
A.
压强是物体单位面积上受到的压力，故A错误；
B.
压强跟压力大小和受力面积大小同时有关，物体受到的压力增大，但由于受力面积不确定，所以压强不一定增大，故B正确；
C.
压强跟压力大小和受力面积大小同时有关，物体受到的压力减小，但由于受力面积不确定，所以压强不一定增大，故C错误；
D.
压强跟压力大小和受力面积大小同时有关，受力面积很小，但由于压力大小不确定，所以压强不一定增大，故D错误。
故选B。??
4.【答案】A
【解析】解：AD、当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力。故A正确，D错误。
B、茶杯对桌面的压力，是茶杯对桌面施加了一个作用，故施力物体是茶杯，受力物体是桌面。故B错误。
C、茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，受力物体是桌面；茶杯受到的重力的施力物体是地球，受力物体是茶杯。两个力的施力物体和受力物体都不相同，所以这两个力不是同一个力，但两者大小相等。故C错误。
故选：A。
物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力大小等于物体的重力，但不能说就是重力。压力是由于物体的形变而产生的。
此题考查了弹力的产生、压力与重力的区别、力的定义等知识点；放在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力，但压力永远不会是重力；哪个物体对别的物体施加了压力，该物体就发生了弹性形变。
5.【答案】A
【解析】解：设如图放置时的底面积为，倒置过来后的底面积为，
因为水的体积一定，所以倒置过来后水的高度增大了，则根据液体压强公式可知，倒置过来后水对容器底的压强变大了。
第一次水对容器底的压力：，即水对容器底的压力是以为底面积，h为高的这部分液柱所产生的压力，由图可知这部分液柱比水多，所以水对容器底的压力大于水的重力。如图：
第二次水对容器底的压力：，即水对容器底的压力是以为底面积，为高的这部分液柱所产生的压力，由图可知这部分液柱比水少，所以水对容器底的压力小于水的重力。如图：
对比前后两次情况，液体对容器底部的压力将会变小，且倒置后，液面升高，据，h变大，容器底部所受液体的压强变大；
且倒置前后容器对桌面的压力等于总重力，重力不变故压力不变，而与水平面的接触面积减小，故压强增大。
故选：A。
先分析水对容器底的压强，由液体压强公式，只需分析当把容器倒置过来后，h有何变化，就可以得出压强如何变化。
分析水对容器底的压力，我们就需要用公式进行分析。而直接用这个公式还不能分析出水对容器底的压力变化情况，因为倒置过来后水对容器底的压强变大了变大了，而容器底面积却变小了，所以压强与容器底面积的乘积是变大了还是变小了，我们就无法判断出来。所以我们还需要寻找一个量，通过这个量把第一次和第二次水对容器底的压力联系起来，从而进行比较。
第一次，水对容器底的压力大于水的重力。理由：水对容器底的压力是以为底面积，h为高的这部分液柱所产生的压力，这部分液柱比容器中的水多，所以水对容器底的压力大于水的重力；
第二次，水对容器底的压力小于水的重力。理由：水对容器底的压力是以为底面积，为高的这部分液柱所产生的压力，这部分液柱比容器中的水少，所以水对容器底的压力小于水的重力。
由此就可得出第一次和第二次水对容器底的压力变化情况了。
本题的难点在于判断水对容器底的压力变化情况。不同形状的容器，水对容器底的压力和水的重力关系是不同的。
圆柱形容器，水对容器底的压力等于水的重力；上窄下宽的容器，水对容器底的压力大于水的重力水对容器侧壁有压强压力，压力的方向垂直于侧壁，由于物体间力的作用是相互的，所以侧壁会对水有一个相对容器底斜向下方向的压力，所以水对容器底的压力大于水的重力；上宽下窄的容器，水对容器底的压力小于水的重力水对容器侧壁有压强压力，压力的方向垂直于侧壁，由于物体间力的作用是相互的，所以侧壁会对水有一个相对容器底斜向上方向的压力，所以水对容器底的压力小于水的重力。
6.【答案】C
【解析】解：A、坦克装有宽大的路履带，增大了受力面积，减小了压强，不符合题意．
B、书包背带较宽，增大了受力面积，减小了压强，不符合题意；
C、斧刃磨得很锋利，减小了受力面积，增大了压强，符合题意；
D、铁轨下铺设枕木，增大了受力面积，减小了压强，不符合题意；
故选C．
压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小；
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强；
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．
掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，能把压强知识应用到生活中．
7.【答案】B
【解析】解：
脚踩在盲道上，脚对盲道的压力不变等于人的重力，砖上有条形或圆点，减小了脚和地面的受力面积，增大了地面对脚的压强，增大脚的感觉。
故选：B。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。
增大压强的方法：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。
减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。
当脚踩在盲道上时，压力是不变的，通过改变受力面积来增大压强，给盲人提供方便。
8.【答案】A
【解析】
【分析】
实心圆柱体对地面的压力等于物体自身的重力，对地面的压强根据公式可求甲、乙的密度的大小关系；
根据公式可求甲乙重力的大小关系。
本题考查压强公式及其变形的灵活运用，还要知道在水平面上物体对地面的压力等于物体自身的重力。
【解答】
两圆柱体对地面的压强相等，根据公式可知，甲的小于高度乙的高度，所以甲的密度大于乙的密度；
根据公式可知，甲的底面积小，所以甲对地面的压力小，也就是甲的重力小。
故选A。??
9.【答案】C
【解析】解：
设每个正方体的重力为G，底面积为S，甲乙两图中正方体对水平地面的压力等于其总重，
甲图中对地面的压力：，受力面积：；
乙图中对地面的压力：，受力面积：；
根据可得，它们对地面的压强之比：
：：9，故C正确，ABD错误。
故选：C。
本题考查压强公式的运用，关键是明确压力大小和受力面积的大小。
10.【答案】C
【解析】解：
A、探究“压力作用效果影响因素”的实验中通过观察海绵凹陷程度，显示压力作用的效果，这是转换法的应用，故A错误；
B、由图可知，乙图中小桌对海绵压力作用的效果比甲图中的明显，故B错误；
C、比较甲、乙可以看出，受力面积相同，压力不同，作用效果不同，因此说明压力的作用效果与压力大小有关，故C正确；
D、图乙和图丙中，压力大小相同，受力面积不同，压力的作用效果不同，说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关，故D错误。
故选：C。
压力作用效果用物体形变大小来反映，这是转换法的应用；
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
在探究一个量与多个变量的关系时，一般要用到控制变量法；根据图中的相同点和不同点分析。
掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转换法比较压力作用效果是解答本题的关键，属典型的探究型实验题。
11.【答案】5?
100
【解析】解：书对桌面的压力等于自身的重力，
受力面积，
书对桌面的压强：。
故答案为：5；100。
书本对桌面的压力等于自身的重力；知道受力面积，根据压强的计算公式求出书对桌面的压强。
此题考查了固体压强的计算，比较简单，属于基础知识。
12.【答案】；每的水平面受到的压力为
【解析】
【分析】
本题考查重力、压力、压强的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，此题比较简单。
已知人的质量，根据公式可求人的重力；此时他对地面的压力等于其重力；还知道每只鞋底与地面接触面积，根据公式求出他对地面的压强。
1Pa表示每的物体受到的压力为1N。
【解答】
人对地面压力：
，
受力面积：
．
他对地面的压强：
。
它表示的物理意义：每的水平面受到的压力为。??
13.【答案】1000?
变小
【解析】解：长方体对桌面的压力为：，
长方体对桌面的压强为：；
在水平面上压力等于重力，若将图中阴影部分切除，长方体的重力减小，对桌面的压力减小，
设长方体的底面积为S，与桌面的接触面积为，没切除时，长方体对桌面的压强：，因为，所以-----
当切除该物体右边的阴影部分，设剩余部分的重力为kG，则受力面积为kS，物体对桌面的压力，则剩余部分对桌面的压强为：-----；
由可知，剩余部分对桌面的压强会变小。
本题主要考查了固体压强的计算及大小分析，解决此题的关键是利用好公式，将两次压强的大小均与比较。
14.【答案】受力面积?
压强
【解析】
【分析】
磨刀是在压力一定时，减小受力面积，增大压强，提高砍柴效率。
故答案为：受力面积；压强。?
【解答】
压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小；
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。
掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，并能把增大和减小压强的方法应用于实际生活中。
??
15.【答案】凹陷程度；A；
甲、丙；
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
【解析】解：实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法叫转换法：
A、探究声音的产生时，将正在发声的音叉插入水中，看到水花四溅，采用了转换法，符合题意；
B、探究声音的传播条件时，在玻璃罩内放芯片，不断抽出罩内气体，声音不断变小，最终推理得出真空不能传声，采用了科学推理法，不合题意；
C、探究光的传播路径时，用光线表示光的传播路径和方向，采用了模型法，不合题意。故选A；
要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应控制压力相同，只改变受力面积，故应选择甲、丙两图。
分析比较甲、乙两图实验现象，可以看出，压力不同，受力面积相同，作用效果不同，故可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
故答案为：凹陷程度；A；甲、丙；当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；逐一分析每个选项，找出符合题意的答案；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
16.【答案】凹陷程度；
丙；
压力；B
【解析】
【分析】
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。由图中现象有分析回答。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用和增大减小压强的运用。
【解答】
解：实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。
研究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积大小，故分析图乙和丙所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
A、图钉的一端做得很尖，通过减小受力面积增大压强，不符合题意；
B、交通管理部门规定，严禁货车超载，通过减小压力来减小压强，符合题意；
故选B。
故答案为：凹陷程度；丙；压力；B。??
17.【答案】凹陷程度；
受力面积；
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
等于；
增大受力面积；减小受力面积
【解析】
【分析】
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用及生活中增大和减小压强的实验实例。
压力作用效果用物体形变大小来反映，物体形变越大，压力作用效果越明显；
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关，在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；?
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．压力不变，受力面积不变，压力作用效果不变；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，压力相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显；受力面积越小，压力作用效果越明显。
【解答】
实验中是根据海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果的；
通过甲、乙实验可以看出，受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，故得到的结论是：受力面积一定时，压力越大．压力的作用效果越明显；
通过乙、丙实验可以看出，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大受力面积大小；乙、丙两图所示的实验，压力相同时，受力面积越小，海绵形变越大，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
图丁和图丙中，压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的，只是由于木板不易发生形变，其效果显现不出来．故海绵受到的压强和木板受到的压强的大小关系为?；
在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了通过增大受力面积来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：通过减小受力面积来增加压力作用的效果。
故答案为：凹陷程度；受力面积；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；等于；增大受力面积；减小受力面积。
??
18.【答案】压力；
凹陷程度；
乙丙；正确；
乙丁；大；
没有控制压力相同；
压强；
受力面积。
【解析】
【分析】
本题考查了对压力作用效果影响因素实验过程和现象的分析，应用控制变量法分析图示实验现象即可正确解题。
【解答】
第二次，两手食指肚用更大的力同时挤压铅笔两端，与第一次相比控制了相同的受力面积，根据第二次实验得到猜想2：压力的作用效果可能与压力有关；
在实验中，小伟和同学们是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；
研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，应选乙、丙两个实验．得到的结论是：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，故猜想1是正确的；
由图乙和图丁所示实验可知，物体的受力面积相同而压力不同，压力越大，力的作用效果越明显，由此可知：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
比较分析较图戊与图乙，海绵的凹陷程度是相同的，故压力的作用效果是相同的，并不能说明压力作用效果与受力面积无关，要说明压力作用效果与受力面积无关必须控制压力一定；实验中没有控制压力相同；
为了描述压力的作用效果，物理学中引入了压强；
书包带做得较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积，来减小压强。
故答案为：
压力；凹陷程度；乙丙；正确；乙丁；大；没有控制压力相同；压强；受力面积。??
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一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
下列关于压力、压强说法正确的是?
?
A.
压力的方向总是竖直向下
B.
物体所受的重力越大，产生的压强越大
C.
水平地面上静止的物体对水平地面的压力就是物体的重力
D.
压力相等时，底面积大的物体产生的压强不一定小
下列单位中是压强单位的是
A.
kg
B.
N
C.
Pa
D.
关于压强的概念，下列说法中正确的是
A.
压强就是压力的强弱
B.
压力很大时，压强不一定大
C.
压力很小时，压强一定不大
D.
只有受力面积很小，压强才一定大
放在水平桌面的茶杯对桌面有压力，下列关于“茶杯压桌”的说法正确的是
A.
茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
B.
茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C.
茶杯对桌面的压力就是重力
D.
茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
如图所示，一个密封的圆台状容器，内装一定质量的水，放在水平桌面上，现把它倒置过来，则
A.
水对容器底的压力减小
B.
水对容器底的压强减小
C.
容器对桌面的压强减小
D.
容器对桌面的压力减小
下列四个实例中，为了增大压强的是
A.
坦克有宽大的履带
B.
书包背带做得较宽
C.
斧刃磨得很锋利
D.
在铁轨下面铺枕木
盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，如图所示，盲道上铺设的条形砖高出地面10mm，盲人行走在上面不会偏离方向。当盲人走在盲道上时
A.
增大了脚底的压力，使脚底产生感觉
B.
增大了脚底的压强，使脚底产生感觉
C.
减小了脚底的压力，使脚底产生感觉
D.
减小了脚底的压强，使脚底产生感觉
如图所示，甲、乙两个实心圆柱体放在水平地面上．它们对地面的压强相等，则下列判断正确的是
A.
甲的密度大，甲受到的重力小
B.
甲的密度小，甲受到的重力小
C.
甲的密度小，甲受到的重力大
D.
甲的密度大，甲受到的重力大
将8个完全相同的正方形物体分两部分叠放在水平地面上，如图甲、乙所示，它们对地面的压强之比：等于
A.
5：3
B.
5：2
C.
10：9
D.
3：2
如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是
A.
实验中，根据小桌陷入海绵的深度来比较压力的作用效果，这种研究问题的科学方法是控制变量法
B.
甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显
C.
甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关
D.
乙、丙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关
二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）
水平桌面上放一本书，书所受的重力为5N，与桌面的接触面积为，则书对桌面的压力为______
N，压强为______
Pa。
某中学生质量为50kg，每只脚与水平地面接触面积，双脚站立时，他对水平地面的压强是______Pa取，它表示________________________。
如图所示，质地均匀的长方体重为10N，放在水平桌面上，与桌面的接触面积为，则它对桌面的压强为______
Pa，若将图中阴影部分切除，则剩余部分对桌面的压强将______
选填“变大”“不变”或“变小”。
俗话说“磨刀不误砍柴工”，其中包含的物理知识是：减少________，增大________。
三、实验探究题（本大题共4小题，共24.0分）
如图所示，进行“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验。
该实验是通过观察海绵的______
来比较压力的作用效果，这种研究方法与下列______
填字母实验中运用的研究方法相同。
A.探究声音的产生时，将正在发声的音叉插入水中，看到水花四溅；
B.探究声音的传播条件时，在玻璃罩内放芯片，不断抽出罩内气体，声音不断变小；
C.探究光的传播路径时，用光线表示光的传播路径和方向。
要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应选择______
两图。
观察比较图甲、乙所示的情况可以得到结论：______
。
在探究“压力的作用效果”时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验。
实验中通过观察海绵的____________________________来比较压力的作用效果。
分析图乙和_____所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
比较图甲、乙所示实验，可得出结论：受力的面积相同时，___________越大，压力的作用效果越明显．下列实例中，直接应用该结论的是________选填“A”或“B”。
A、图钉的一端做得很尖???????
B、交通管理部门规定，严禁货车超载。
如图在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：
实验中是通过比较海绵的_____________来确定压力作用效果的大小；
分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了增大压力，因此可以得出结论：当________相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大受力面积，因此可以得出结论：________________________________________________；
该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强______填“大于”、“小于”或“等于”。
在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：_______________来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：___________来增加压力作用的效果。
物理课堂上，同学们认识了“压力”后，老师请同学们进行如下实验：第一次，两手食指肚同时挤压铅笔的两端；第二次，两手食指肚用更大的力同时挤压铅笔两端，如图甲所示。实验结束后，老师请同学说出自己的感受。同学们说：右手食指肚疼。老师说：疼，说明压力产生了一定的效果。请同学们根据刚才的实验及结果，大胆地猜一猜压力的作用效果可能与哪些因素有关，分别设计实验验证。
同学们根据第一次实验得到猜想1：压力的作用效果可能与受力面积有关；根据第二次实验得到猜想2：压力的作用效果可能与___________________有关。为了验证同学们的猜想，小伟所在小组的同学找来了一块海绵、两块规格和质量均相同的长方体砖块进行实验，如图中的乙、丙、丁、戊所示。
实验过程中，小伟和同学们是通过观察海绵的_______________来比较压力作用效果的。
观察比较图中的_____________________两次实验，可知猜想1是_______________选填“正确”或“错误”的。
为了验证猜想2，小伟和同学们应观察比较图中的_____________两次实验。通过实验可知：受力面积相同时，压力越_________________，压力的作用效果越明显。
另一小组的同学在验证猜想1时，将两块相同的砖块竖放在海绵上，如图戊所示。他们发现图戊中两块砖块对海绵的压力作用效果与图乙中一块砖块对海绵的压力作用效果相同，由此得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他们在探究过程中存在的问题是________________________。
为了描述压力的作用效果，物理学中引入了____________________。
书包带做得较宽，是通过增大_____________________来减小书包带对肩的压力作用效果。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、压力的方向总是垂直于物体的接触面，并不一定竖直向下，也不一定垂直向下，故A错误；
B、影响压强大小的因素是压力和受力面积，与重力大小无关，故B错；
C、重力和压力是两个不同性质的力；不能说重力就是压力，故B错误；
D、当压力相等时，物体产生的压强与受力面积有关，受力面积越小，压强越大，与底面积大小无关，故D正确。
故选：D。
压力是垂直作用在物体表面上的力，它的施力物体是物体本身，受力物体是物体的表面，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，它的施力物体是地球，受力物体是它本身。
压强的大小与压力的大小和受力面积的大小有关，在受力面积一定时，压力越大，压强越大。但只有物体在水平面上时，其压力的大小才等于重力。
本题考查了压力与重力的区别，及压力的方向，要知道压力是垂直作用在物体表面上的力；重力大并不一定就是压力大，只有在水面支撑面上时，压力才等于重力。
2.【答案】C
【解析】略
3.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查压强的定义。
压强是物体单位面积上受到的压力。压强跟压力大小和受力面积大小同时有关。
【解答】
A.
压强是物体单位面积上受到的压力，故A错误；
B.
压强跟压力大小和受力面积大小同时有关，物体受到的压力增大，但由于受力面积不确定，所以压强不一定增大，故B正确；
C.
压强跟压力大小和受力面积大小同时有关，物体受到的压力减小，但由于受力面积不确定，所以压强不一定增大，故C错误；
D.
压强跟压力大小和受力面积大小同时有关，受力面积很小，但由于压力大小不确定，所以压强不一定增大，故D错误。
故选B。??
4.【答案】A
【解析】解：AD、当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力。故A正确，D错误。
B、茶杯对桌面的压力，是茶杯对桌面施加了一个作用，故施力物体是茶杯，受力物体是桌面。故B错误。
C、茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，受力物体是桌面；茶杯受到的重力的施力物体是地球，受力物体是茶杯。两个力的施力物体和受力物体都不相同，所以这两个力不是同一个力，但两者大小相等。故C错误。
故选：A。
物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力大小等于物体的重力，但不能说就是重力。压力是由于物体的形变而产生的。
此题考查了弹力的产生、压力与重力的区别、力的定义等知识点；放在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力，但压力永远不会是重力；哪个物体对别的物体施加了压力，该物体就发生了弹性形变。
5.【答案】A
【解析】解：设如图放置时的底面积为，倒置过来后的底面积为，
因为水的体积一定，所以倒置过来后水的高度增大了，则根据液体压强公式可知，倒置过来后水对容器底的压强变大了。
第一次水对容器底的压力：，即水对容器底的压力是以为底面积，h为高的这部分液柱所产生的压力，由图可知这部分液柱比水多，所以水对容器底的压力大于水的重力。如图：
第二次水对容器底的压力：，即水对容器底的压力是以为底面积，为高的这部分液柱所产生的压力，由图可知这部分液柱比水少，所以水对容器底的压力小于水的重力。如图：
对比前后两次情况，液体对容器底部的压力将会变小，且倒置后，液面升高，据，h变大，容器底部所受液体的压强变大；
且倒置前后容器对桌面的压力等于总重力，重力不变故压力不变，而与水平面的接触面积减小，故压强增大。
故选：A。
先分析水对容器底的压强，由液体压强公式，只需分析当把容器倒置过来后，h有何变化，就可以得出压强如何变化。
分析水对容器底的压力，我们就需要用公式进行分析。而直接用这个公式还不能分析出水对容器底的压力变化情况，因为倒置过来后水对容器底的压强变大了变大了，而容器底面积却变小了，所以压强与容器底面积的乘积是变大了还是变小了，我们就无法判断出来。所以我们还需要寻找一个量，通过这个量把第一次和第二次水对容器底的压力联系起来，从而进行比较。
第一次，水对容器底的压力大于水的重力。理由：水对容器底的压力是以为底面积，h为高的这部分液柱所产生的压力，这部分液柱比容器中的水多，所以水对容器底的压力大于水的重力；
第二次，水对容器底的压力小于水的重力。理由：水对容器底的压力是以为底面积，为高的这部分液柱所产生的压力，这部分液柱比容器中的水少，所以水对容器底的压力小于水的重力。
由此就可得出第一次和第二次水对容器底的压力变化情况了。
本题的难点在于判断水对容器底的压力变化情况。不同形状的容器，水对容器底的压力和水的重力关系是不同的。
圆柱形容器，水对容器底的压力等于水的重力；上窄下宽的容器，水对容器底的压力大于水的重力水对容器侧壁有压强压力，压力的方向垂直于侧壁，由于物体间力的作用是相互的，所以侧壁会对水有一个相对容器底斜向下方向的压力，所以水对容器底的压力大于水的重力；上宽下窄的容器，水对容器底的压力小于水的重力水对容器侧壁有压强压力，压力的方向垂直于侧壁，由于物体间力的作用是相互的，所以侧壁会对水有一个相对容器底斜向上方向的压力，所以水对容器底的压力小于水的重力。
6.【答案】C
【解析】解：A、坦克装有宽大的路履带，增大了受力面积，减小了压强，不符合题意．
B、书包背带较宽，增大了受力面积，减小了压强，不符合题意；
C、斧刃磨得很锋利，减小了受力面积，增大了压强，符合题意；
D、铁轨下铺设枕木，增大了受力面积，减小了压强，不符合题意；
故选C．
压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小；
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强；
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．
掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，能把压强知识应用到生活中．
7.【答案】B
【解析】解：
脚踩在盲道上，脚对盲道的压力不变等于人的重力，砖上有条形或圆点，减小了脚和地面的受力面积，增大了地面对脚的压强，增大脚的感觉。
故选：B。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。
增大压强的方法：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。
减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。
当脚踩在盲道上时，压力是不变的，通过改变受力面积来增大压强，给盲人提供方便。
8.【答案】A
【解析】
【分析】
实心圆柱体对地面的压力等于物体自身的重力，对地面的压强根据公式可求甲、乙的密度的大小关系；
根据公式可求甲乙重力的大小关系。
本题考查压强公式及其变形的灵活运用，还要知道在水平面上物体对地面的压力等于物体自身的重力。
【解答】
两圆柱体对地面的压强相等，根据公式可知，甲的小于高度乙的高度，所以甲的密度大于乙的密度；
根据公式可知，甲的底面积小，所以甲对地面的压力小，也就是甲的重力小。
故选A。??
9.【答案】C
【解析】解：
设每个正方体的重力为G，底面积为S，甲乙两图中正方体对水平地面的压力等于其总重，
甲图中对地面的压力：，受力面积：；
乙图中对地面的压力：，受力面积：；
根据可得，它们对地面的压强之比：
：：9，故C正确，ABD错误。
故选：C。
本题考查压强公式的运用，关键是明确压力大小和受力面积的大小。
10.【答案】C
【解析】解：
A、探究“压力作用效果影响因素”的实验中通过观察海绵凹陷程度，显示压力作用的效果，这是转换法的应用，故A错误；
B、由图可知，乙图中小桌对海绵压力作用的效果比甲图中的明显，故B错误；
C、比较甲、乙可以看出，受力面积相同，压力不同，作用效果不同，因此说明压力的作用效果与压力大小有关，故C正确；
D、图乙和图丙中，压力大小相同，受力面积不同，压力的作用效果不同，说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关，故D错误。
故选：C。
压力作用效果用物体形变大小来反映，这是转换法的应用；
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
在探究一个量与多个变量的关系时，一般要用到控制变量法；根据图中的相同点和不同点分析。
掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转换法比较压力作用效果是解答本题的关键，属典型的探究型实验题。
11.【答案】5?
100
【解析】解：书对桌面的压力等于自身的重力，
受力面积，
书对桌面的压强：。
故答案为：5；100。
书本对桌面的压力等于自身的重力；知道受力面积，根据压强的计算公式求出书对桌面的压强。
此题考查了固体压强的计算，比较简单，属于基础知识。
12.【答案】；每的水平面受到的压力为
【解析】
【分析】
本题考查重力、压力、压强的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，此题比较简单。
已知人的质量，根据公式可求人的重力；此时他对地面的压力等于其重力；还知道每只鞋底与地面接触面积，根据公式求出他对地面的压强。
1Pa表示每的物体受到的压力为1N。
【解答】
人对地面压力：
，
受力面积：
．
他对地面的压强：
。
它表示的物理意义：每的水平面受到的压力为。??
13.【答案】1000?
变小
【解析】解：长方体对桌面的压力为：，
长方体对桌面的压强为：；
在水平面上压力等于重力，若将图中阴影部分切除，长方体的重力减小，对桌面的压力减小，
设长方体的底面积为S，与桌面的接触面积为，没切除时，长方体对桌面的压强：，因为，所以-----
当切除该物体右边的阴影部分，设剩余部分的重力为kG，则受力面积为kS，物体对桌面的压力，则剩余部分对桌面的压强为：-----；
由可知，剩余部分对桌面的压强会变小。
本题主要考查了固体压强的计算及大小分析，解决此题的关键是利用好公式，将两次压强的大小均与比较。
14.【答案】受力面积?
压强
【解析】
【分析】
磨刀是在压力一定时，减小受力面积，增大压强，提高砍柴效率。
故答案为：受力面积；压强。?
【解答】
压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小；
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。
掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，并能把增大和减小压强的方法应用于实际生活中。
??
15.【答案】凹陷程度；A；
甲、丙；
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
【解析】解：实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法叫转换法：
A、探究声音的产生时，将正在发声的音叉插入水中，看到水花四溅，采用了转换法，符合题意；
B、探究声音的传播条件时，在玻璃罩内放芯片，不断抽出罩内气体，声音不断变小，最终推理得出真空不能传声，采用了科学推理法，不合题意；
C、探究光的传播路径时，用光线表示光的传播路径和方向，采用了模型法，不合题意。故选A；
要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应控制压力相同，只改变受力面积，故应选择甲、丙两图。
分析比较甲、乙两图实验现象，可以看出，压力不同，受力面积相同，作用效果不同，故可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
故答案为：凹陷程度；A；甲、丙；当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；逐一分析每个选项，找出符合题意的答案；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
16.【答案】凹陷程度；
丙；
压力；B
【解析】
【分析】
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。由图中现象有分析回答。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用和增大减小压强的运用。
【解答】
解：实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。
研究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积大小，故分析图乙和丙所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
A、图钉的一端做得很尖，通过减小受力面积增大压强，不符合题意；
B、交通管理部门规定，严禁货车超载，通过减小压力来减小压强，符合题意；
故选B。
故答案为：凹陷程度；丙；压力；B。??
17.【答案】凹陷程度；
受力面积；
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
等于；
增大受力面积；减小受力面积
【解析】
【分析】
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用及生活中增大和减小压强的实验实例。
压力作用效果用物体形变大小来反映，物体形变越大，压力作用效果越明显；
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关，在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；?
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．压力不变，受力面积不变，压力作用效果不变；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，压力相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显；受力面积越小，压力作用效果越明显。
【解答】
实验中是根据海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果的；
通过甲、乙实验可以看出，受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，故得到的结论是：受力面积一定时，压力越大．压力的作用效果越明显；
通过乙、丙实验可以看出，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大受力面积大小；乙、丙两图所示的实验，压力相同时，受力面积越小，海绵形变越大，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
图丁和图丙中，压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的，只是由于木板不易发生形变，其效果显现不出来．故海绵受到的压强和木板受到的压强的大小关系为?；
在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了通过增大受力面积来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：通过减小受力面积来增加压力作用的效果。
故答案为：凹陷程度；受力面积；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；等于；增大受力面积；减小受力面积。
??
18.【答案】压力；
凹陷程度；
乙丙；正确；
乙丁；大；
没有控制压力相同；
压强；
受力面积。
【解析】
【分析】
本题考查了对压力作用效果影响因素实验过程和现象的分析，应用控制变量法分析图示实验现象即可正确解题。
【解答】
第二次，两手食指肚用更大的力同时挤压铅笔两端，与第一次相比控制了相同的受力面积，根据第二次实验得到猜想2：压力的作用效果可能与压力有关；
在实验中，小伟和同学们是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；
研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，应选乙、丙两个实验．得到的结论是：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，故猜想1是正确的；
由图乙和图丁所示实验可知，物体的受力面积相同而压力不同，压力越大，力的作用效果越明显，由此可知：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
比较分析较图戊与图乙，海绵的凹陷程度是相同的，故压力的作用效果是相同的，并不能说明压力作用效果与受力面积无关，要说明压力作用效果与受力面积无关必须控制压力一定；实验中没有控制压力相同；
为了描述压力的作用效果，物理学中引入了压强；
书包带做得较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积，来减小压强。
故答案为：
压力；凹陷程度；乙丙；正确；乙丁；大；没有控制压力相同；压强；受力面积。??
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