1《秋天》 教案

1《秋天》
教学目标：
认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”字。
通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
二．教学重难点
重点：1.认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”字。2.朗读课文，背诵课文。
难点：注意“一”的不同读音。
三．教学过程
（一）创设情境，导入新课
1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师手里的树叶是什么颜色的？你会想到哪个季节？
2.秋天这么美，有这么多的变化，秋天还有什么变化呢？一起学习新课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。
齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件和树叶，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
（二）出示学习目标认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”字。通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
（三）复习生字 秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 人 子 开 火 车 读生字，有拼音和没拼音各开一次小火车，最后齐读。
（四）整体感知
师：秋天来了。你的周围有什么变化？（学生回答）
出示PPT的设计。
大声的朗读课文找出文章中描写了秋天的哪些景物？学生回答，教师板书：天气、树叶、天空、大雁 有感情的读课文
学习第一自然段
孩子们，秋天的变化可多了，瞧！（课件出示第一自然段）谁想读给大家听？
一片片叶子从树上落下来。（出示实物：一片树叶）这是什么？多少树叶？（认读词卡：一片树叶）屏幕上是一片树叶吗？（一片片树叶），一片片树叶是多少树叶啊？教师模拟演示一片树叶和一片片树叶
一片片拓展教学：一支支铅笔、一本本书
教师朗读感受树叶落下来的情景。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？借助小手来帮忙，表演读（指导朗读，让我们美美的读一读） 句子回到文中，让我们再读。
那第一自然段中，秋天有哪些变化呢？（天气：凉 树叶：黄落 板书）
学习第二自然段
秋天的变化可不止这些呢，快读一读第二自然段，小组讨论：找一找秋天还有哪些变化呢？（生自读）
请同学来回答（生说变化，板书）课文中是怎样说的呢？（生读第二自然段）
理解“”一会儿”。师：那什么是“一会儿”？一群大雁往南飞（课件图片），假设你就是那群大雁，你能给大家演一演吗？老师来读，你们来演，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，变得很快，这就叫“一会儿”，再读。
“一”的不同读音：有一个字在课文中出现很多次（“一”字），那课文中出现了几次“一”，把它圈出来吧。 读一读，你有什么发现（点名读，并呈现出“一”字的不同音节。）哦，原来 “一”还有好几个读音，以后读的时候要注意了，让我们再来读一读！
学习第三自然段复习板书。
师：同学们，秋天有哪些变化，秋天有这么多变化呢！秋天来了！让我们齐读第三自然段
拓展
补充秋天来了，天气凉了秋天来了，树叶黄了，落了秋天来了，天空蓝、高秋天来了，大雁南飞秋天来了，苹果红了秋天来了，柿子红了秋天来了，菊花开了
2.齐背，点名背。四、教师总结这节课，我们不仅认识了自然段，知道了“一”字在不同的词中有不同的读音，而且还感受到了秋天的美丽，课后请大家画一画美丽的秋天。