（教科版）三年级英语上册教案 Lesson 4
文档属性
| 名称 | （教科版）三年级英语上册教案 Lesson 4 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-05-28 20:52:07 | ||
图片预览
文档简介
Lesson4 Who's She
教材分析：
1．根据小学生的年龄特点和性格爱好，教材选取学生喜闻乐见的生活内容，以生动的故事为主线，并配有欢快音乐的学习磁带，着重培养学生的听说能力和交际能力，养成良好的学习习惯。
2．本课是 EEC 教材第一册第四课，主要内容是学习家庭成员的称呼、介绍和用 who 提问及回答，锻炼学生的听说能力和日常口语交际能力，知道爱家人，爱朋友是一种美德。
学情分析：教学对象为三年级学生，英语学习处于起步阶段，结合这一年龄段学生的特点，充分利用歌曲、图片、歌谣、角色扮演等手段，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率，取得良好的教学效果。
设计理念：英语教学面向全体学生，创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力，培养持续的学习兴趣，形成科学的学习方式，为终身学习打基础。
Teaching aims ：
(1) words : he she who dad sister brother
(2) Sentences : Who's this\he\she It's my…
(3) Improve abilities of listening and speaking.
Teaching points: (1) To use he \she
(2) To use the sentences Who' s this\ he \ she It's my dad\ mom \brother\ …
Teaching aids: a tape, a recorder ,a picture.
Teaching steps:
Step 1 Warm-up
1.Listen to the song This is My Family
（通过歌曲活跃课堂气氛，重温句子，了解家庭成员的称呼，激发学生继续学习的兴趣。）
Step 2 Reviewing and leading in
1.Greeting students. Hello, boys and girls. How are you
2.Today we study Lesson 4 Who's this Pick up a picture and ask : Who's this Do you know Let me introduce . Point to the people in the picture and say : This is my dad , this is my mom…
( 通过图片引起学生的学习兴趣，复习介绍别人的句子。 )
Step 3 Learning
1.Look at the picture and learn:
Who who 都是谁？ He 是 dad 我爸爸 , she 是 mom 我妈妈。
He 是 brother 我兄弟， she 是 sister 我姐妹，眼镜男孩 It's me.
2.Look at the picture and understand the words. He\ she\who\ dad \brother\ sister\ me.
3.Read it after the teacher and repeat.
4.Students practice in work pairs.
5.Learn the sentences Who's this \he\she It's my dad \mom\ …
（通过歌谣学习本课的单词，琅琅上口，记忆快速准确。）
Step 4 Drilling
Point to the picture ask and answer one by one.
S1: Who's this S2 : It's my dad .
S3 : Who' s he S4 : It's my mom. S5 : …
1.Drill with sentence : This is my dad\ mom\…
（通过图片操练句型，生动形象，使学生对句型达到脱口而出的程度，记忆深刻。）
Step 5 Consolidating
1.Look at the book, listen to the tape carefully . Repeat it after the tape . Then read it together .
2.Play a game: Choose five students and act in role play.
（通过对课文的学习，巩固新知，在情境中分角色表演，使句子运用的机动灵活。）
Step 6 Summary
(1)Words: he\she\brother\sister\…
Sentences: Who's this\he\she It's my dad\ mom \brother\…
（通过总结，使同学对本课知识更加清晰，抓住重点）
Step 7 Homework
1.Listen to the tape and read after it.
2.Copy the word.
3.Make a picture of your family.
（作业类型丰富，使同学不感到枯燥乏味。）
Blackboard design:
Lesson 4 Who's this
Who who 都是谁？
He 是 dad 我爸爸 ,
she 是 mom 我妈妈。
He 是 brother 我兄弟，
she 是 sister 我姐妹，
眼镜男孩 It's me.
Who’s this
教材分析：
1．根据小学生的年龄特点和性格爱好，教材选取学生喜闻乐见的生活内容，以生动的故事为主线，并配有欢快音乐的学习磁带，着重培养学生的听说能力和交际能力，养成良好的学习习惯。
2．本课是 EEC 教材第一册第四课，主要内容是学习家庭成员的称呼、介绍和用 who 提问及回答，锻炼学生的听说能力和日常口语交际能力，知道爱家人，爱朋友是一种美德。
学情分析：教学对象为三年级学生，英语学习处于起步阶段，结合这一年龄段学生的特点，充分利用歌曲、图片、歌谣、角色扮演等手段，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率，取得良好的教学效果。
设计理念：英语教学面向全体学生，创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力，培养持续的学习兴趣，形成科学的学习方式，为终身学习打基础。
Teaching aims ：
(1) words : he she who dad sister brother
(2) Sentences : Who's this\he\she It's my…
(3) Improve abilities of listening and speaking.
Teaching points: (1) To use he \she
(2) To use the sentences Who' s this\ he \ she It's my dad\ mom \brother\ …
Teaching aids: a tape, a recorder ,a picture.
Teaching steps:
Step 1 Warm-up
1.Listen to the song This is My Family
（通过歌曲活跃课堂气氛，重温句子，了解家庭成员的称呼，激发学生继续学习的兴趣。）
Step 2 Reviewing and leading in
1.Greeting students. Hello, boys and girls. How are you
2.Today we study Lesson 4 Who's this Pick up a picture and ask : Who's this Do you know Let me introduce . Point to the people in the picture and say : This is my dad , this is my mom…
( 通过图片引起学生的学习兴趣，复习介绍别人的句子。 )
Step 3 Learning
1.Look at the picture and learn:
Who who 都是谁？ He 是 dad 我爸爸 , she 是 mom 我妈妈。
He 是 brother 我兄弟， she 是 sister 我姐妹，眼镜男孩 It's me.
2.Look at the picture and understand the words. He\ she\who\ dad \brother\ sister\ me.
3.Read it after the teacher and repeat.
4.Students practice in work pairs.
5.Learn the sentences Who's this \he\she It's my dad \mom\ …
（通过歌谣学习本课的单词，琅琅上口，记忆快速准确。）
Step 4 Drilling
Point to the picture ask and answer one by one.
S1: Who's this S2 : It's my dad .
S3 : Who' s he S4 : It's my mom. S5 : …
1.Drill with sentence : This is my dad\ mom\…
（通过图片操练句型，生动形象，使学生对句型达到脱口而出的程度，记忆深刻。）
Step 5 Consolidating
1.Look at the book, listen to the tape carefully . Repeat it after the tape . Then read it together .
2.Play a game: Choose five students and act in role play.
（通过对课文的学习，巩固新知，在情境中分角色表演，使句子运用的机动灵活。）
Step 6 Summary
(1)Words: he\she\brother\sister\…
Sentences: Who's this\he\she It's my dad\ mom \brother\…
（通过总结，使同学对本课知识更加清晰，抓住重点）
Step 7 Homework
1.Listen to the tape and read after it.
2.Copy the word.
3.Make a picture of your family.
（作业类型丰富，使同学不感到枯燥乏味。）
Blackboard design:
Lesson 4 Who's this
Who who 都是谁？
He 是 dad 我爸爸 ,
she 是 mom 我妈妈。
He 是 brother 我兄弟，
she 是 sister 我姐妹，
眼镜男孩 It's me.
Who’s this