(共18张PPT)
第五课
计算机的资源管理
七年级信息技术上册
第一单元
计算机操作系统
教学
过程
1
激情引入
2
探究新知
3
拓展巩固
4
评价小结
第一部分
激情引入
第二部分
探究新知（一）
计算机的文件管理
Win7通过“计算机”，可以方便地实现文件资源的管理。
第二部分
探究新知（一）
计算机的文件管理
文件夹层次关系
系统（C：）
用户
11640
公用
第二部分
探究新知（二）
常见文件类型
计算机中存放的各类资料都可以称作文件。
第二部分
探究新知（二）
查看文件扩展名
第二部分
探究新知（二）
查看文件扩展名
在“文件”菜单
栏中选择“查看”。
①
在“查看”一
栏内勾上“文
件扩展名”
②
显示了扩展
名的文件。
第二部分
探究新知（三）
文件的归类整理
压缩文件
图片文件
网页文件
文档文件
声音文件
视频文件
第三部分
拓展巩固
新
建
文
件
夹
双击打开“我的电脑”，把鼠标指针指向“本地磁盘（D：）”。然后双击打开“本地磁盘（D：）”。
A
在D盘工作区的空白处单击鼠标右键，在弹出来的快捷菜单中执行“新建”
“文件夹命令”。
任务一：帮助喜羊羊在D盘新建一个文件夹。
步骤一：
步骤二：
B
第三部分
拓展巩固
新
建
文
件
夹
想一想：
还有其他新建文件夹的方法吗？
选中文件夹，单击右键，在弹出的快捷菜单中，选择“重命名”选项。
按退格键删除原来的名字——“新建文件夹”。
输入喜羊羊的相关信息。
输入完毕后，按一下“Enter”即可。
任务二：为喜羊羊给新建的文件夹命名。
想一想：
还有其他重命名文件夹的方法吗？
1、鼠标右键巧妙应用。
2、快捷菜单中的“属性”。
3、窗口菜单栏中的文件。
步骤1
步骤2
步骤3
选中要设置的文件夹，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”选项。
在弹出的“属性”对话框中，选择“自定义”选项卡，单击下方的“更改图标”按钮，即可自由选择主题图标了。
若在“更改图标”设置中找不到自己喜欢的图标，就可以单击“选择图片”按钮来选择自己保存在计算中的图片。
第三部分
拓展巩固
请同学们在D盘新建一个自己的文件夹。
更改自己文件夹的名字。
把素材库中的文件分类放入自己的文件夹。
把喜欢的图片作为文件夹的封面，设计出与众
不同的个性文件夹。
第四部分
评价小结
1、认识文件和文件夹，并学会建立文件夹的方法。
2、重命名文件夹的方法。
3、设计个性化的文件夹。
thank
you!初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
七年级信息技术上册
章节名称
第二单元
第五课
计算机的资源管理
学科
信息技术
授课班级
七年级（）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
1、学会“资源管理器”和“我的电脑”的使用方法。
2、了解文件的存储结构。
3、学会归类管理文件，学会对文件进行复制、剪切、粘贴等基本操作，养成日常使用计算机分类存放文件的意识。
过程和方法：
1、学会启动“资源管理器”和“计算机”的方法。
2、在分析各种文件查看方式特点的过程中，学会归纳操作技巧。
情感态度和价值观：
1、激发学生利用计算机进行日常学习的兴趣。
2、通过对文件进行基础的归类整理操作，养成良好的文件管理习惯。
2、教材内容分析
在了解了计算机操作系统的作用之后，接下来要学会管理计算机中的文件资源。作为计算机使用操作中最基础的知识，本节内容对后续学习起着至关重要的作用。本节内容旨在让学生了解计算机中的文件存储结构并能够按照存储路径准确查找到文件资源。了解目前常见的一些文件类型，学会归类整理文件，养成使用计算机分类存放文件的意识。
3、教学重难点及解决措施
项
目内
容解
决
措
施教学重点学会“资源管理器”和“计算机”的使用方法；掌握文件归类整理的方法。通过创设课件、图片和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略教学难点学会归类管理文件，养成日常使用计算机分类存放文件的意识。通过创设课件、图片和微视频，让学生结合信息过程在生活实际中的呈现，分析交流，从而得到解决问题的策略
4、教学对象分析：
1、从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。
2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。
5、教学模式：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件
微视频
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（4分）
1、向学生提出问题
（PPT展示问题）
观看问题，思考解决方案
PPT展示
让学生通过思考、解决问题，引出这节课的主题内容
二、自主探究学习新知（25分）
（1）课件展示探究新知（一）、（二）（三）
学生听讲，了解探究新知的内容
PPT展示
学生通过老师讲授探究新知的内容，明白本节课的主要目的。
（2）课件展示活动一问题内容
活动一:帮助喜羊羊在D盘新建一个文件夹。思考还有其他新建文件夹的方法吗？
PPT展示
通过学生实施操作，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
（3)课件展示活动二问题内容
任务二：为喜羊羊给新建的文件夹命名。思考还有其他重命名文件夹的方法吗？
PPT展示
(4)课件展示活动三问题内容
任务三：设计个性文件夹，发展思维。
PPT展示
三、拓展
练习巩固提高（8分）
练一练：
1、请同学们在D盘新建一个自己的文件夹。
2、更改自己文件夹的名字。
3、把素材库中的文件分类放入自己的文件夹。
4、把喜欢的图片作为文件夹的封面，设计出与众不同的个性文件夹。
学生完成课堂思考题和练习题。
PPT
检测学生对本节课的学习效果
四、自我评价、课堂小结
（8分）
1、展示P33页表5-2，要求学生完成学习评价表
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思
在本节课的教学过程中，要让学生理解文件储存的结构及路径，掌握“资源管理器”和“计算机”的启动操作方法，能够按照指定路径打开对应文件夹，并对不同类型的文件进行归类整理。根据学生实际情况调整教学策略，力图突破教学的重点与难点，让学生学会举一反三，综合能力得到发展。可从以下几方面来进行反思教学初中信息技术课堂导学案
章节名称：七年级信息上册
第二单元计算机操作系统
第五课计算机的资源管理
【学习目标】：
1、学会“资源管理器”和“我的电脑”的使用方法。
2、了解文件的存储结构。
3、学会归类管理文件，学会对文件进行复制、剪切、粘贴等基本操作，养成日常使用计算机分类存放文件的意识。
【学习重、难点】：
1、学会“资源管理器”和“计算机”的使用方法；掌握文件归类整理的方法。
2、学会归类管理文件，养成日常使用计算机分类存放文件的意识。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：帮助喜羊羊在D盘新建一个文件夹。思考还有其他新建文件夹的方法吗？
[学习提示]（1）直接在“我的电脑”打开目标位置，建立文件夹。
（2）利用文件管理器，建立文件夹。
任务二:为喜羊羊给新建的文件夹命名。思考还有其他重命名文件夹的方法吗？
[学习提示]（1）鼠标右键巧妙应用。
（2）快捷菜单中的“属性”。
（3）窗口菜单栏中的文件。
任务三：设计个性文件夹
[学习提示]（1）利用“属性”里的“自定义”选项
（2）视频操作（视频链接）
拓展
提升
练一练：1、请同学们在D盘新建一个自己的文件夹。
2、更改自己文件夹的名字。
3、把素材库中的文件分类放入自己的文件夹。
4、把喜欢的图片作为文件夹的封面，设计出与众
不同的个性文件夹。
评价
小结
填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接）
序号学习内容能否掌握1给不同类型文件进行归类整理能?
不能?2了解文件存储路径。能?
不能?3按指定路径打开对应文件夹。能?
不能?4掌握启动“资源管理器”和“我的电脑”的不同操作方法。能?
不能?5显示隐藏文件或文件夹。能?
不能?其他收获：
总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。
[学习提示]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项中
课后
导学
