初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
七年级信息技术上册
章节名称
第三单元
第九课
接入互联网
学科
信息技术
授课班级
七年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
一、教学目标：
知识和技能：
1、全面了解计算机网络的架构和组成，熟悉架构网络的常用设备。
2、掌握接入互联网最常用的三种方式，特别是WiFi的接入方式，可以解决生活中的问题。
过程和方法：
1、通过讲解描述的方法了使学生解计算机网络的架构和网络的硬件设备组成。
2、通过演示和描述，让学生掌握三种不同的互联网接入方式。
情感态度和价值观：
1、通过阅读互联网的起源和发展，养成对科学技术探究的兴趣。
2、体验互联网的作用和特点，形成对网络技术的求知欲，养成积极利用互联网主动学习的习惯。
2、教材内容分析
这是初中信息技术课程的七年级上册的第九节课，本节课的主要内容是教授学生认识计算机网络的组成和架构，也要求学生掌握接入互联网的不同方式，并学以致用，解决生活中遇到额网络问题；同时激发学生对之后的网络世界的认识和主动使用网络进行学习的兴趣。通过阅读一些网络起源和发展历史，让学生了解网络作为一科学技术的发展历程，引导学生主动探求知识的兴趣。本单元内容涉及的网络应用方法及技能实用性强，在日常学习和生活中应用广泛。因此教学中应注重培养学生善用网络应用工具软件及其资源的能力，激发学生主动思考、探究，享受在信息海洋里畅游的快乐。
3、教学重难点及解决措施
（1）教学重点包括互联网的应用，三种常用的互联网接入方式。通过创设课件、图片和微视频，使学生更容易理解和记忆，同时让学生分组交流讨论，从而锻炼学生交流合作解决问题的能力。
（2）教学难点是互联网的三种接入方式的区别及其适用场所。
通过任务驱动的方式，让学生结合信息过程在生活实际中的具体情况，深入分析交流，从而得到解决问题的策略
4、教学对象分析：
1、从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。
2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。
5、教学模式：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件
微视频
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（5分）
1、播放微视频
（微视频有相关信息通信网络的发展历史）
学生观看视频
科普视频
让学生通过观看微视频，深刻信息通信网络的发展对我们生活的影响，激发学生学习信息技术学科的学习兴趣。
二、自主探究学习新知（25分）
（1）课件展示，PPT图片（计算机网络拓扑图），然后提出进行讲解分析。
随堂练习：
以中央节点为中心，又称为集中式网络的是
星形
结构。
图片
通过课件和图片，让学生理解计算机网络架构和组成，通过随堂练习来巩固记忆。
（2）课件展示，PPT图片（关于网络应用的思维导图），然后提出问题，并布置任务一。
任务一：通过浏览课本的P62，然后通过网络，来找到教育领域中，互联网+的应用（网络在线教育、网络题库、百度文库等等）。然后总结概括这一应用的优势。
图片
通过课件和图片，让学生分析交流，了解网络的基本知识；同时，通过布置任务一，让学生学会通过网络来搜索信息。
（3）课件展示，PPT图片展示网络硬件设备，并布置任务二。
任务二：分3个组学习讨论，查阅课本P63-64。
第一小组了解接入互联网的第一种方式，并进行说明。
第二小组了解接入互联网的第二种方式，并进行说明。
第三小组了解接入互联网的第三种方式，并进行说明。
图片
通过分组学习讨论，学生可以更深入理解不同接入方式的接入互联网。
列举问题，观察教材中图9-2所示的计算机网络拓扑图，小组讨论：
b
任务三：
（1）计算机D能使用计算机B的打印机吗？
（2）计算机B能使用计算机C的扫描仪吗？
（3）网络上的任何一台计算机都能使用计算机A的软件和数据吗？
通过讨论问题，更好理解网络的应用。
三、拓展
练习巩固提高（5分）
根据本课的知识点内容，设计好课堂思考题和练习题
学生完成课堂思考题和练习题。
PPT
检测学生对本节课的学习效果
四、自我评价、课堂小结
（5分）
1、展示68页表9-1，要求学生完成学习评价表
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
了解计算机网络的架构与组成
了解互联网在生活中的应用
掌握目前互联网接入最常用的三种方式
六、教学反思
在本节课的教学过程中，一方面要让学生理解本节内容，另一方面要帮助学生树立互联网信息安全意识和互联网信息甄别能力。(共11张PPT)
第九课
接入互联网
七年级信息技术上册
第3单元
教学
过程
1
激情引入
2
探究新知
3
拓展巩固
4
评价小结
第一部分
激情引入
时代的发展
离不开科技
的进步！
请同学们带着思考观看视频：
通讯技术的演变有哪些标志
第二部分
探究新知（一）
随堂练习：
以中央节点为中心，又称为集中式网络的是
结构。
星形
第二部分
探究新知（一）
任务一：浏览课本的P62，然后通过网络，来找到教育领域中，互联网+的应用（网络在线教育、网络题库、百度文库等等）。然后总结概括这一应用的优势
第二部分
探究新知（一）
总结概括这一应用的优势
互联网+的优势：
1、节省时间空间，便利性
2、形式多样，资源丰富
3、。。。
第二部分
探究新知（二）
认一认：
这些是什么设备？
第二部分
探究新知（三）
任务二：分3个组学习讨论，查阅课本P63-64。
第（1）组了解接入互联网的第1种方式，并进行说明。
第（2）组了解接入互联网的第2种方式，并进行说明。
第（3）组了解接入互联网的第2种方式，并进行说明。
（一）通过网线接入互联网
（二）通过Wi-Fi接入互联网
（三）通过手机网络接入互联网
第三部分
拓展巩固
标注
任务三：
（1）计算机D能使用计算机B的打印机吗？
（2）计算机B能使用计算机C的扫描仪吗？
（3）网络上的任何一台计算机都能使用计算机A的软件和数据吗？
第四部分
评价小结
标注
1、了解计算机网络的架构与组成
2、了解互联网在生活中的应用
3、掌握目前互联网接入最常用的三种方式（网线、WiFi、手机网络）
thank
you!初中信息技术课堂导学案
章节名称：七年级信息技术上册 第三单元
认识和利用网络
第九课《接入互联网》
【学习目标】：
1、了解计算机网络的架构和组成。
2、理解计算机网络的作用。
3、学会连接互联网。
【学习重、难点】：
1、认识计算机网络、互联网的主要应用。
2、互联网的三种接入方式的区别及其适用场所。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：通过观看微视频有相关信息通信网络的发展历史。
[学习提示]打现微视频观看。
任务二:认识计算机网络的架构和组成。
[学习提示]（1）P58图9-1，P89图9-2
任务三：了解互联网有哪些主要应用。
[学习提示]（1）P60——P62
任务四：了解互联网接入方式。
[学习提示]（1）P63——P64
拓展
提升
小组讨论：1、家里的计算机是用什么方式连接互联网的？
2、列举我们所知道的计算机网络应用的例子。
[学习提示]光纤宽带、无线Wi-Fi方式。
、
评价
小结
填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接）
表9-1
学习评价表
序号学习内容能否掌握1了解计算机网络的架构和组成。能?
不能?2了解局域网和广域网的区别。能?
不能?3了解网络的作用和不同的应用领域。能?
不能?4学会自己连接互联网。能?
不能?其他收获：
总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。
[学习提示]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项中
课后
导学
