六年级数学上册-2.11应用问题（一）教案浙教版

应用问题（一）
【教学目标】
1．使学生更好的理解小数、百分数和分数的性质。
2．使学生能熟练的利用百分数和分数的性质来解决实际问题。
3．培养学生的解决实际问题的能力。
【教学重点】
1．熟练的利用百分数和分数的性质来解决实际问题。
2．使学生可以更好地解决实际问题，培养解决实际问题的能力。
【教学难点】
1．如何引入百分比和分数的性质来解决实际问题。
2．如何让学生建立解决实际问题的能力，更好的理解百分数在实际生活中的应用。
【教学过程】
一、铺垫。
（一）情景引入。
老师：同学们，上一节课我们学习了百分比和百分比的一些的应用，相信你们已经对百分比有了进一步的认识，你们想知道百分比在生活中的应用吗？
学生：想！
老师：恩，我们一起来看看，百分数在实际生活中的应用。
学生：好的。
二、引出课题。
（一）老师：甲仓库有36箱饼干，运走了九分之七，还剩多少箱？同学们一起按照之前的分组来讨论一下，讨论好的可以站起来告诉大家，看哪个小组可以先解决这个问题。
一段时间的讨论、思考。
学生1：36－运走的箱数＝剩下的箱数，现在就是要求运走的箱数，36－36×7/9＝8箱。
老师：恩，很好，还有其他同学的其他的解法吗？
学生2：36×（1－7/9）＝8也是可以的。
老师：恩，是的，回答很正确，有没有其他的解法？
学生3：剩下的箱数与36箱的比是（9－7）：9，所以36/9×（9－7）＝8．
老师：恩，回答很对，想法很独特！不错不错。
老师：我们再来看第二题：乙仓库有一批奶粉，运走70%，还剩18箱。这批奶粉有多少箱？（老师讲解）这题的解法是：箱数×（1－70%）＝18箱
解：设这批奶粉有x箱。
x－70%x＝18
3x＝18×10
x＝60
（二）课堂练习。
东港小学美术组有42人，比舞蹈组的人数多20%。舞蹈组有多少人？舞蹈组的人数+美术组比舞蹈组多的人数＝美术组的人数。（让学生自己解答）
提示：注意计算时只写必要的计算过程。（教师巡视）
（三）全课小结：
这节课我们一起学习了利用百分比和分数的性质来计算一些生活中的实际问题，通过这些问题，学生们更加熟悉地了解了百分比和分数的意义和在实际生活中的应用。
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