二年级上册音乐教案- 第十课 贝壳之歌湘艺版

贝壳之歌
教学目标：
1、认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。
2、在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。
3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》。
教学重点：有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律动。
教学难点：引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。
教学过程：
一、唱音阶4 3 2 1
1.lu音模唱音阶
师：今天的音乐课，我想带大家到这样的地方。这是哪？（海滩）
师：柔和的海风带着大海咸咸的味道吹拂过来：
师：4—|3—|2—|3—||
Lu 生：
师：4—|3—|2—|1—||
Lu 生：
师：4—|3—|2—|3—| 4—|3—|2—|1—||
Lu 生：
唱音名4 3 2 1做柯达伊手势
师：4—|3—|2—|3—|| 生：
师：4—|3—|2—|1—|| 生：
师：4—|3—|2—|3—| 4—|3—|2—|1—|| 生：
二、唱二声部旋律(与音名合起来唱练）
1.la模唱二声部
师：海水借着海风把一些可爱的小贝壳推到了海滩上。这可是它们第一次从大海里出来，有点小激动，心情棒极了，这些大海里的小歌唱家也情不自禁的唱起歌。
唱二声部旋律
师：你还能用什么方式表达愉快的心情？
3.唱二声部旋律
师：4—4|3—3|2—2|3——|| 生：
师：4—4|3—3|2—2|1——|| 生：
师：4—4|3—3|2—2|3——| 4—4|3—3|2—2|1——|| 生：
感受一声部
律动感受旋律 师示范——生模仿——自由选择或原创
师：让我们也在美丽的海滩上动一动。
2、听音乐节奏变化做律动
师：海滩上的小朋友在做照镜子的游戏，我们也来玩一玩？
3、lu模唱一声部旋律
4、随音乐加入二声部
师：让我们把小贝壳的歌声加进去，仔细听从哪开始加入的？
5、分成两声部律动
师：让我们分成两组合作来试一试。
学习歌词
1、初听歌词
师：可爱的小贝壳被小朋友发现了，小朋友用歌声和它对话呢，你听。
了解歌词读词
师：小贝壳在哪里被发现？
长得什么样子？
它要告诉小朋友们什么事情？
学唱歌词
说词分句学唱 歌词—乐谱
内心听觉，分句接龙
3、完整唱
双声部合唱
听一声部唱二声部
听二声部唱一声部
分声部合唱
完整展示
引子+歌唱+尾声（学生自己选择喜欢的角色：海风、海水、小乐手、交换担任小贝壳和小朋友）
师：今天就让我们用音乐和歌声来完整第讲述小贝壳的故事把，你们注意我的手势提醒噢。我来到了一个美丽的地方，这有碧蓝的大海，有金黄的沙滩，海鸥在湛蓝的天空飞翔。
海风一吹啊带来了大海咸咸的味道。
师：lu 生：Lu
柔软的海水正轻轻地把一堆美丽的贝壳推到岸边：
师：啦— — 生：啦— —。
美丽的贝壳被孩子们发现了，他们用歌声对话呢。（唱全曲）
太阳下山了，孩子们要回家了，海水轻轻地掀起波浪和他们道别
师：啦——
海风不舍的轻轻吟唱
师：lu
总结