四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思

部编版四年级语文上册优质公开课教学设计
四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计
课题
习作：我的心儿怦怦跳
课型
习作?
授课
时间
1课时?
教材
分析
《习作：我的心儿怦怦跳》是部编版四年级语文上册作文习作八的内容。本次习作是选择一件令你怦然心动的，自己熟悉的或亲身经历的事作为材料，写清楚事情的经过和当时的感受。每个人都有“心儿怦怦跳”的体验:参加运动会，登.上领奖台，心儿怦怦跳;进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳;进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳;犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳....这些是提示性的文字，可以帮助我们打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。
学情
分析
四年级的学生四年级学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的能力，在学习方法上也有了一定的积淀，他们能够自主、合作、探究地进行语文学习。结合学生的阅读心理，加强语文阅读能力的培养，注意培养学生的动手、动脑能力，使课内外语文学习紧密联系，才能拓宽语文学习的渠道，四年级是属于小学中段的作文教学中，只要孩子能想得到、说得出，那么写对于他们来说就不算是难事了。在此基础上，老师再适当的给予方法的指导，那么很快他们就能写出比较称心如意的作文。
教学
目标
1.回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿,通过绘制“心跳图”,做到讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。要写清事情的经过，有条理地叙述。
2.能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，停下来，多写几句，从“内心有想法，身体有变化”等角度，借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写清楚。
3.
掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。能自己修改习作,尝试用不同的方法表达自己的真实心情和内心感受。
教学
重点
围绕自己心跳的事去写习作，写清楚事情的经过和当时的感受。
教学
难点
掌握叙述事情的方法，并运用到写作中，学会尝试用不同的方法表达自己的真实心情和内心感受。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
一、营造氛围,唤醒生活记忆
1.教师分享自己坐过山车的经历,讲清楚“心里的想法”和“身体的反应”。
2.从“喜怒哀乐”多个方面引导学生交流:生活中有哪些让自己心儿怦怦跳的事。
3.播放小视频，引导学生明白人有各种情绪。
今天，我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的。现在就让我们写一写“我的心儿怦怦跳”吧。
?
【设计意图：通过老师的示范，引导学生关注生活中“心儿怦怦跳”的时刻。通过观看视频，使学生明白情绪和人密不可分。每个人都要珍视内心的感受。】
新课
教学
二、审题指导
1.读题目，你都了解到了什么？（板书：我的心儿怦怦跳）
《运动会上领奖的那一刻》，心儿怦怦跳；《第一次采访》，心儿怦怦跳；《紧张的考试》，心儿怦怦跳；《野外遇险》，心儿怦怦跳……
认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？
请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一件事写下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。
（板书：心跳的过程（详写））
三、组织材料。
1.想想自己心跳的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，还是害怕。按要求准备。（板书：心跳的事）
要求：
（1）说一说是什么事。
（2）说一说你的心跳的原因。
2.汇报自己的选材。
（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。
（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。
3.互相借鉴习作素材，积累运用。
四、重点指导
1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是心跳、心跳过程。把这些写下来，形成一篇文章呢？
2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
小组进行讨论，汇报讨论结果
3.教师总结：描写心跳的时候，我们要抓住心跳的过程；详细介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么后果，获得什么样的感受。（板书：获得的感受）
五、修改誊写，朗读展示
1、各自修改自己的习作。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
【设计意图：审题指导这个环节能让学生很快了解题目，把握写作重点。】
【设计意图：通过具体指导，让学生明白写作对象及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。】
【设计意图：设计“突破难点”这一环节，除了有利于学生写作之外，还能锻炼学生修改文章的能力，让学生写的文章更加生动具体。】
【设计意图：设计“动笔练习”这个环节，能让学生把理论运用到实践，提高学生的写作能力。】
【设计意图：通过具体的范文指导，让学生对比自己的写作，从而进行修改，提高自己的能力。】
课堂小结及拓展延伸
六、小结
这节习作课，我们学习了写“我的心儿怦怦跳”这样的文章，我们在介绍自己的心跳的事的时候，要抓住心跳来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
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板书设计
心跳的事
我的心儿怦怦跳
心跳的过程（详写）
获得的感受
教学反思
作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的优缺点：
1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。
2.在这节课的教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过设置“组织材料”“汇报”“练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。
3.教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。
存在问题：
学生的写作缺乏新颖，大部分的作品都是一个人走夜路，独自行走时，被什么东西绊倒了，仔细一看原来是树枝，从而匆匆忙忙地回家了；要么就是自己在雷雨天一个人在家，因害怕而躲进被窝，一睡睡到天亮；等等，缺乏的新意的文章，很难吸引读者。
因此在写作练习中，指导学生要多看书，多练习，多创作，从而一步步地喜欢写作。