(共17张PPT)
浙摄版
三年级上
第3课
指挥窗口
新知导入
想不想知道“窗口”的秘密？
新知讲解
认识windows窗口
windows启动成功后，就可以看到它的桌面。通常桌面上有任务栏、开始按钮、回收站图标等。
采用窗口操作桌面，是windows系统的主要特征。当我们启动某个程序或者打开一个文件时，实际上就开启了一个窗口。
新知讲解
图标
开始菜单
开始按钮
任务栏
窗口
合作探究
请同学们思考这两个窗口有什么共同点？
你知道鼠标的组成部分吗？
移动鼠标，把鼠标指针移到图标上（指向），观察发生的变化。再把鼠标指正指向屏幕右下角的各个图标，看看计算机会有什么提示。
新知讲解
标题栏
菜单栏
工具栏
工作区
最大化、最小化、关闭按钮
窗口的一般组成：
合作探究
窗口操作
请同学们观察窗口右上角的几个按钮发生了什么变化？这几个按钮分别实现了什么功能？
新知讲解
最大化
最小化
关闭
向下还原
窗口缩小的情况
窗口放大的情况
最小化按钮是将窗口隐藏起来但没有关闭，而是转到后台，会在任务栏上显示对应的窗口按钮。
最大化按钮是将窗口布满整个电脑屏幕。
关闭按钮是将窗口不在电脑屏幕上显示，同时也关闭后台程序。
垂直滚动条
水平滚动条
窗口的滚动条
新知讲解
当窗口中的内容不能完全显示时，窗口右边或者底部会自动出现滚动条，就可以看到全部内容。
课堂练习
任务一：尝试让三个窗口同时显示
课堂练习
任务二：尝试让三个窗口层叠显示
同时打开多个窗口，在桌面上显示。
在任务栏空白处，单击右键，在弹出的菜单中选择“层叠窗口”。
灰色文字代表不可用
白色文字代表可用
注意：只适用于被打开的窗口，最小化窗口不起作用。
课堂练习
任务讲解
课堂总结
说说这节课你学会了什么？
板书设计
一、认识windows窗口
二、窗口操作
作业布置
电脑上的窗口和显示中的窗口有什么区别？
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浙教版信息技术三年级上册第3课指挥窗口
教学设计
课
题
第3课
指挥窗口
年
级
三年级上
课
时
1
教学目标
1．
通过对桌面和窗口的学习，能够准确说出各部分的名称。2．
通过对窗口的操作和比较，发现窗口的基本特征，掌握“最大化”“最小化”“关闭”等按钮的功能，能够熟练地移动、缩放窗口。
教学重难点
重点：窗口的基本操作。难点：掌握多窗口操作。
教学过程
一、认识Windows窗口
师生活动
设计意图
师：同学们，说说你对窗口的认识？学生思考并回答。师：其实我们电脑的窗口不是实际中说的窗户。电脑窗口一般是计算机操作系统中承载一个应用的载体。比如电脑上每打开一个应用都是一个窗口。师：采用窗口操作桌面，是windows系统的主要特征。当我们启动某个程序或者打开一个文件时，实际上就开启了一个窗口。而在任务栏上会出现对应的窗口按钮。
提问导入，引起学生思考，激发兴趣。
二、窗口操作
师生活动
设计意图
找相同点：ppt上展示两个窗口的图片，请同学们看看这两个窗口有什么相同点？学生看电脑自己的电脑屏幕，根据自己的想法找出相同点。预设答案：都有最大化、最小化、关闭按钮。师：请同学们继续认真观看操作视频，并总结三个按钮的不同功能。学生看电脑自己的电脑屏幕，简单说说功能。师：操作演示并讲解，将鼠标放到图标上时，会有功能文字提示。总结：最小化按钮是将窗口隐藏起来但没有关闭，而是转到后台，会在任务栏上显示对应的窗口按钮。最大化按钮是将窗口布满整个电脑屏幕。关闭按钮是将窗口不在电脑屏幕上显示，同时也关闭后台程序。师：介绍窗口的组成部分。标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、最大化、最小化、关闭按钮。补充：当窗口缩小到一定程序，内容显示不全面的时候，会出现水平或者垂直滚动条。
自主合作探究式的教学能让学生充分的参与到课堂中，教师在此过程中及时的给予帮助，提高学生的自学能力。
三、轻松指挥
师生活动
设计意图
任务一：调节窗口，将三个窗口同时显示放置。小技巧：通过窗口边缘缩放，将窗口缩放到任意大小，并能将窗口移动到任意位置。任务二：动手尝试，将三个窗口层叠显示放置。小技巧：在任务栏的空白处单击右键，找到层叠窗口命令即可。注意：该方法适合被打开的窗口，最小化窗口命令无效。
通过任务驱动，激发学生的思考，分层教学提高任务难度的同时能够进一步巩固理论知识。
四、总结回顾
师生活动
设计意图
师：说一说这节课学会了什么？
再次巩固本堂课的知识，体现教学的完整性。
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精品试卷·第
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