(共17张PPT)
浙摄版
三年级上
第5课
初始“画图”程序
看图猜成语？
新知导入
新知导入
同学们知道如何打开电脑上的“画图”程序吗？
单击“开始”菜单，并依次单击“所有程序”——“附件”——“画图”
打开“画图”程序
新知讲解
你知道鼠标的组成部分吗？
新知讲解
绘图区域
功能区
“画图”按钮
打开“画图”程序
快速访问工具栏
你知道鼠标的组成部分吗？
合作探究
你知道鼠标的组成部分吗？
合作探究
你知道鼠标的组成部分吗？
合作探究
当鼠标指针在工具按钮上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时显示介绍这个工具的作用的文字。
认识画图工具
新知讲解
课堂练习
选择合适的工具，就可以开始画画啦。选择不同笔头、粗细、颜色和刷子，可以创作出不同风格的作品。
开始数字创作
新知讲解
橡皮
开始数字创作
新知讲解
创作完成后，就可以把作品保存在计算机中。学会“保存”，在今后的学习中大有用处哦。
保存自己的画
课堂总结
说说这节课你学会了什么？
板书设计
一、打开”画图“程序
二、认识画图工具
三、开始数字创作
四、保存自己的画
作业布置
选取几种工具，画一幅
有主题、有特色的画，并将它命名后保存起来。
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浙教版信息技术三年级上册第5课初始“画图”程序
教学设计
课
题
第5课
初始“画图”程序
年
级
三年级上
课
时
1
教学目标
1.
巩固通过“开始”按钮打开程序的方法，认识“画图”界面。2.
通过研究，了解“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘画工具的特点。3.
通过“保存文件”，学会把文件保存在默认文件夹中的操作。4.
感受计算机绘画的乐趣，激发计算机绘画的兴趣。
教学重难点
重点：认识“画图”程序界面，了解“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘画工具的特点。难点：1.探究“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘画工具的特点。2.保存时文件名的确定和输入。
教学过程
一、游戏导入
师生活动
设计意图
师：同学们，在上课之前呢，我们先来做个小游戏。请大家一起看图猜成语。教师展示ppt上的图片，成语分别是：万紫千红、一心一意、心惊肉跳、倾盆大雨。
游戏导入，贴近学生，激发兴趣。
二、打开画板
师生活动
设计意图
师：同学们，其实这些呢都是老师的一个朋友画出来的，它就是“画图”程序，让我们一起来认识一下它！提问：哪位同学用过电脑上的画图程序呢？请你来说说你是怎么打开它的？教师演示打开画图方法：鼠标依次单击“开始”—“程序”—“附件”—“画图”。生观看老师的演示，然后尝试自己打开“画图”。请一位学生上台演示，并介绍一下打开画图的方法。
通过提问、教师演示、学生练习的方式，加深学生对打开画图程序方法的印象。
三、认识画图程序界面
师生活动
设计意图
教师演示并讲解画图程序的组成部分：快速访问工具栏、画图按钮、功能区、绘图区域。师：刚才的成语，同学们都是怎么才出来的呢？让我们先来看看第一个成语吧。学生交流讨论：通过文字的颜色。师：没错，我们通过观察发现万千的颜色，提示了成语。所以在画图软件的“功能区”中，我们可以对笔头的颜色进行修改。师：那么同学们再来思考一心一意的笔头粗细如何调整呢？学生交流讨论：功能区的“粗细”。师：我们再来观察一下倾盆大雨哪里有不同？学生交流讨论：运用了不同的笔头。教师通过演示并讲解，笔头颜色、笔头粗细、不同笔头如何调整并使用。
结合导入环节的成语设计问题，引起学生思考。针对每个问题，让学生充分交流探究，达到主动学习的效果。
四、任务布置
师生活动
设计意图
师：在画图程序里，我们可以选择不同笔头、不同粗细、不同颜色的刷子来美化我们的作品，大家赶快写下自己的名字，试试吧。学生进行绘画。（通过综合的练习，巩固学生所学知识，熟练运用各种工具进行作画。）生生交流展示
通过综合的练习，巩固学生所学知识，熟练运用各种工具进行作画。
五、修改图画
师生活动
设计意图
师：刚才看到很多同学对自己写的名字不满意，这该怎么办呢？学生回答：橡皮擦。学生使用“橡皮”工具美化作品，并让生上台演示“橡皮”工具的使用。师：要是对自己的整个作品都不满意，我们可以选择关闭画图程序，重新打开。或者我们可以利用“撤销”、“重做”按钮，帮助我们修改作品哦。
通过交流展示，使学生的作品更加完善，进一步激发学生的学习兴趣
六、总结回顾
师生活动
设计意图
师：今天，你学会了什么？课后，让我们带着自己所学的知识，去进一步描绘我们美丽的学校吧。
再次巩固本堂课的知识，体现教学的完整性。
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精品试卷·第
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（共
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