4《四季》 教案

4《四季》
教学目标：
1、借助拼音学会“尖、说、春”等10个生字，会写“天、四、”2个生字。
能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。能借助课文中的句式初步学习模仿说话。
结合图文，联系生活实际，了解春、夏、秋、冬四季的特征，感受这四季的美丽。
教学重难点：
认会“尖、说、春”等10个生字，会写“天、四、是”3个生字。
能借助课文中的句式初步学习模仿说话。
三．教学过程：
（一）激趣导入
1、音乐激趣今天，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，在这首歌曲里藏着一首小诗，我们一起来听一下吧。教师演唱儿歌《春晓》，（1）同学们，谁来说一下，王老师这首歌曲里藏了哪一首小诗？你能背诵一下这首诗吗？（2）同们学过这首诗吗?你喜欢春天吗？你为什么喜欢春天呢？除了春天，你还喜欢哪些季节呢？我们班同学有的喜欢秋天，有的喜欢春天，有的喜欢夏天，还有的喜欢冬天。
2、四季美吗？今天就让我们走进这美丽的四季。（板书课题）
（二）初读课文
认识生字词
1、谈话激趣，导入生字学习。教师范读一遍课文，引导学生气读一遍课文，刚才，春夏秋冬四姑娘偷偷告诉老师，他们说想和同学们交朋友。不过，春夏秋冬四姐弟有个小小的要求：同学们们必须把课文中的生字、生词准确地认出来，他们才会和你们交朋友。
2、出示生字词，认读生字词。
（1）出示生字：尖、说、春、青蛙、夏、弯、地、就、冬①全班认读生字，齐读一遍。师及时纠正。同学们读得非常好，下面呢王老师想要找两位同学领读一下，谁想挑战一下？②领读。②读得真好听，那王老师要加大难度了，去掉拼音，你还认识他们吗？找同学尝试一下。
（2）出示生词：尖尖、说话、春天、青蛙、夏天、弯弯、冬天、①全班认读生词。②开火车读生词。同学们真棒！那我们一起去春姑娘家看看，春姑娘给我们带来了哪些美好的景色呢？
（三）图文结合，走进四季
一．走进“春草”
1、春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（出示图片和文字）瞧，春天来了，你们都认真地看一看，春天带来了什么？春天是一个美丽的季节，在春天里，我们能看见嫩嫩的草芽，可爱的小鸟，美丽的迎春花。嗯，同学们说的真好，那春姑娘还给同学们准备了礼物。理解“草芽”。草芽：刚长出来的小草，柔柔的，嫩嫩的。好。王老师这样说，草芽尖尖，你能尝试着说一个叠词吗？板书，草芽尖尖。
二．走进“夏荷”
1、时间过得真快，不知不觉中，我们都穿上了小短裤、小花裙。树上的知了大声叫，塘里青蛙蹦蹦跳，荷花扬起粉红脸，告诉我们夏天到，我们一起说。什么季节来了？（夏天）夏天可真是一个热闹的季节，我们一起去夏姑娘家看一看。
2、“荷叶圆圆”。指名读，师范读，生齐读。
三．走进“秋谷”
1、师：天气冷了下来，抬头看看天空，成群成群的大雁正朝着南方飞去。小朋友们，能告诉老师，什么季节到啊？（秋天）我们一起看看秋姑娘给我们带来了哪些美丽景色呢？
2、出示图。师：图上是个什么庄稼啊？（稻谷、谷穗）
3、谷穗是不是病了，怎么直不起身子啊？（没有病，它弯着腰、鞠着躬，成熟了）
4、同学们真聪明，谷穗成熟了，农民伯伯可以大丰收了。接下来，我们就用无比喜悦、高兴的语气，一起来读一读“谷穗弯弯”吧！生齐读，注意语气。
四．走进“冬雪”
1、师：冬季里，刮呀刮北风，冰天雪地天呀天气冷。北风呼呼地刮着，一夜之间，屋顶、山坡上铺满了银白色的雪。我们看，冬姑娘给我们带来了什么美丽景色呢？
2、出示雪人课件。小朋友们高兴地在家门前又跑又跳，堆出了一个胖胖的大雪人。
3、师：雪人的鼻子是胡萝卜做的；手是扫帚做的；脑袋上顶了一顶红色的大帽子，其实它是红水桶；谁能告诉我，雪人的眼睛是什么做的？（土豆、纽扣......）
4、现在，雪人挺着它的大肚子，非常顽皮地说——（“我就是冬天”）
5、现在，小朋友们变成了小红和小明堆出来的胖雪人，请大家一起读一读“雪人大肚子一挺”。
（四）课文学习
1、师范读课文。问：我们一起去四季姑娘家做客，领略了四季的美丽景色，那我们一起在课文中找找，把四季姑娘给我们的礼物找出来吧。好，我们齐读一下课文。
2、学生领读。
3、分组读。分为春草组、夏荷、秋谷、冬雪四大组。
4、分季节读。分为春草组、夏荷、秋谷、冬雪四大组。根据自己的喜好挑选季节读。
5.巩固课文小练习。出示课件——跟随老师的指导，再次就课文关于春天、夏天、秋天、冬天的内容，进行练习。
6.分组练习。分春草组、夏禾组、秋谷组、冬雪组，分别进行季节练习。
7.小练习。按照课文内容填空。
（五）练习创编儿歌
1、出示图片——柳树、春风，图上有些什么？（柳树）小练习：（柳树）（绿绿），他对（春风）说：“我是春天。”
2、出示图片——桃花、蜜蜂，图上有些什么？（桃花和蜜蜂）桃花是什么颜色的？（红色的）
小练习：（桃花）（红红），他对（蜜蜂）说：“我是春天。”
出示图片——西瓜、青蛙，等仿照“柳树和春风”进行仿编练习。
学习生字。
1.出示本节课的三个生字“天”“四”，请同学大声的朗读。
2.讲解“天”“四”字，注意生字的占格，笔顺。
3.学习书写“天”“四”字。
（七）小结：
今天，我们非常高兴和春夏秋冬四季交了朋友。如果小朋友们还想和四季进一步交流感情，就得去大自然寻找他们的踪迹。让我们一起去探索大自然的秘密吧。好，同学们下课。