英国代议制的确立和完善

(共44张PPT)
郫县一中 吴林
人民版必修Ⅰ专题七 西方民主政治的确立和完善
教 材 地 位
从历史发展阶段来看：
本课是世界民主政治发展史上的一个转折点。
（1）从生产力的角度而言： 代议制作为资产阶级的民主制极大的推动了英国经济的发展及工业革命的率先完成。
（2）从生产关系的角度而言：封建君主专制时代进入资本主义民主时代。
（3）从国际关系的角度而言：英国的代议制被誉为近代“议会之母”，议会制的发源地。促进了英国的崛起同时影响了欧美、亚洲等地的民主化进程。
教 材 地 位
从教材的整体布局来看：
本节内容上受专题六古代雅典的民主
制和罗马法学的影响。
下启专题七其余两节内容，是近代议
会制的发源地，与北美、法国、德国民主
政治形成紧密的内在联系（体现了代议制
的渊源、近代代议制的建立、代议制的广
泛传播），在本册书中具出突出地位。
学习目标
1、引入今天的政治生活现象寻找历史根源，
理解代议制、君主立宪、责任内阁制等概
念，加深学习历史的现实性。
2、采用小组合作案例实践模拟法，比较各
时间段各种力量的权利的关系，培养学生
获取知识能力、参与意识和探究意识。
3、通过对英国代议制的学习认识代议制
度的确立是人权对抗神权和王权的一次重
大胜利，推动了世界民主化进程，是民主
政治发展史上的一次飞跃。
4、通过1832年议会改革让学生辩证地认识
资产阶级民主的阶级性和渐进性。
重点
难点
代议制确立和完善的过程，归纳英国君主立宪制的特点
代议制、君主立宪制、责任内阁制等政治概念的理解
学 情 分 析
本课内容为新课，作为我所任教的郫县一中高一特重班学生对历史知识的整体把握有一定能力，思维较为活跃，情感丰富、参与意识强，具备一定的概括和分析问题的能力。
但由于高一还没有文理分科，大多数学生对历史课的重视程度不够，还没有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此，我充分考虑了学生的认知能力和学习态度，采用自主性学习，合作参与的方法以提高学生的学习主动性和兴趣性。同时，因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘有价值的历史信息.
教 法 简 介
1. 启发讲授法
2.史料、案例教学法
3. 情景唤起法
学 法 简 介
小组合作探究法
分小组收集资料
预设情景
提出问题
史料论证
教学设计
英国代议制的含义
英国代议制确立和完善
英国代议制的特点和影响
美国国会中期选举
英国首相赢得议院选举
韩国国会述职
澳大利议会大厦
法国总统议会演讲
中国人大进行民主表决
一、代议制的含义：
1、概念：公民通过选举代表组成代表机关，
间接参政议政，讨论决定国家大
事，行使国家权力的一种民主制度
和组织形式。
君主立宪制
2、类型：
民主共和制
3、意义：
二、英国代议制的确立和完善
1、前提：资产阶级革命
2、开始：《权利法案》
3、发展：责任内阁制
4、完善：1832年议会改革
5、演变： “第三院”
1638年苏格兰人民起义，为了镇压人民起义，国王增税，遭到议会的反对，议会要求限制国王权利。
案例一
1、前提：资产阶级革命
新 贵 族：你听说了吗？国王又要增税了。
资产阶级：还要不要人活了，国王为什么要干
啥就干啥？谁来拯救我们？
新 贵 族：谁让他是国王呢？只有求上帝Oh!My
提问：为什么他们对国王的要求只能求助于上帝？
国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。
──詹姆士一世（1603年）
英国资产阶级革命前国王处于怎样的地位？
风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。
——英国著名政治家老威廉
案例二
2、开始：《权利法案》
威廉：最近比较烦，比较烦，比较烦……
玛丽：怎么了？你白捡个英国国王该特兴奋啊？
威廉：议会那帮人弄了个权利法案，别看我表面风
光，实际上，哎……没钱,没权,没人……
1、《权利法案》限制了国王那些权利？
2、 为什么议会要提出限制王权？
设立审理宗教事物之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。
《权利法案》
限制了国王哪些权利？
立法权
征税权
司法权
军事权
凡未经议会批准，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
凡未经议会同意，以国王权威停止法律实施之僭越权利，为非法权利。
除经议会同意之外，平时在本往国内征募或维持常备军，皆属非法。
乔治一世出生于德国，不懂英语，对英国的事务也不感兴趣，甚至不出席内阁会议而让大臣们去料理国事。大臣们有事就自己先商定对策，然后再提交国王，内阁制由此得以形成。1721年，下议院多数党领袖沃尔波尔成为英国历史上第一任内阁首相。
案例三
3、发展：责任内阁制
沃尔波尔：陛下，现在该到小密室开会了？
乔治：what？what 我讨厌这帮说鸟语的家伙，不去！
沃尔波尔：那谁主持会议？
提问：1、国王不去开有何意义？
2、内阁会议应该由谁来主持？他需要什么条件？
英国国王很早以前就有在宫中召集一些贵族,大臣和高级教士开会,商讨国家大事的传统,光荣革命以后,人们把这种在秘密小房间里召开的会议称为内阁会议.18世纪初,内阁还不是一个法定组织.获得多数席位的多数党实际控制政权.1721年,担任财政大臣的下院多党领袖沃尔波尔经常主持内阁会议,责任制内阁开始逐渐形成.
——百度知道
1840年，英国为是否对中国发动鸦片战争进行议会表决，结果以几票多数通过工业资产阶级对华战争的议案。
案例四
4、完善：1832年议会改革
资产阶级：向议会提案对中国开战，我们要市场！
工 人：中国人禁烟是维护主权，我反对战争！议会是
不会通过的！
资产阶级：议会中谁的人多？我的！你连议员资格都没有！
工 人：哎——伤不起，伤不起，神马都是浮云！
提问：1、为什么资产阶级说议会他的人多？
2 、为什么工人连议员资格都没有？说明了什么？
英国议会被称作“世界议会之母”。英国议会诞生于13世纪中期，……到了17世纪，下院中资产阶级和新贵族的经济实力已大大超过上院的封建贵族和高级教士的经济实力。英国革命以后，下院的权力增大。1832年，英国第一次议会选举改革，工业资产阶级政治权利扩大。1867年议会选举再次改革，降低财产资格，扩大选民人数。
1875年首相狄士累利未经议会同意擅自购买了苏伊士运河44%股票，这一违宪行为却得到议员们的齐声喝彩！
案例五
5、演变：“第三院”
狄士累：哈哈——这次我们购买股票赚狠了！
议 员：这仿佛，似乎，好像应在议会上讨论一下？
狄士累：讨论？Who和Who！议会的的黄金时代早过去
了。可怜啊！活在过去的孩子！
提问：结合时代背景，为什么不用议会讨论？
英国议会的黄金时代已经过去，许多权利转向了内阁，内阁权利开始膨胀。许多英国人称内阁为议会中得“第三院”，恰恰体现了这种“内阁专横”的政治格局和19世纪末的政治发展趋向。
——人民版教材
破土而出
茁壮成长
大树成荫
权利法案
责任内阁
1832议会改革
. . . . . .
三、英国代议制特点和影响
1、特点：
2、影响：
1）君主“统而不治”
2）议会居权力中心
3）内阁与议会相互制衡
工业革命中得工厂
工业革命后的英国
矿工争取自己的政治权利
被压迫的工人
图片资料
材料一：到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种的新的文明。 ——钱乘旦《英国通史》
材料二：美国史学家柯麦芝说：“成百的国家，无论是新国家还是老国家，都选择了英格兰的议会制度。”
总结：英国君主立宪制的影响？
对英国：政治、经济
对世界：提供摹本
进步性
政治上：结束了君主专制制度，确立了资产阶
级代议制，有利于社会稳定。
经济上：为英国资本主义发展提供强有力的政
治保障；
对世界：提供了一种资本主义政治体制
发展的模式。
局限性
阶级性：
工人、贫民的政治权利仍受到种种限制。
一、代议制的含义
二、英国代议制的确立和完善
1、前提：资产阶级革命
2、开始：《权利法案》
3、发展：责任内阁制
4、完善：1832年议会改革
5、演变： “第三院”
三、代议制的特点和影响
17、18世纪的英国和中国选择了不同的发展道路，这种由道路的不同所带来的命运的天渊之别给我们怎样的政治启迪？
康熙皇帝
机器工业
男耕女织
滑膛枪
大刀长矛
中英两国政治制度比较（1689年）
材料一：
“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若
将要务分于他人，则断不可行。所以无论，朕必躬自断
之。”
——清-康熙帝
材料二：
凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律
实施之僭越 权力，为非法权力。
——1689年《权利法案》
随堂练习
练习1：新闻网快讯：英国首相布莱尔2007年6月27日正式向英国女王递交辞呈。英国执政党工党新领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王手中接受御玺，正式就任英国首相。下列对英国女王、首相、内阁的说法，不正确的是（ ）
A、英王是国家统一的象征，“统而不治”
B、内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责
C、首相实际掌握着国家大权
D、内阁受到下院的反对，首相只能辞职并解散议会
2003年英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克，因而在国内饱受争议。你认为：
内阁成员大体上是赞成还是反对？为什么？
赞成 集体负责 共同进退
女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此而撤兵，为什么？
不会，首相掌握行政大权，不对君主负责。
如何议会中大多数都极力反对，结果又会如何？
议会可以通过通过对政府的不信任案，要求内阁下台：内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。
教 学 反 思
1、借助模仿CCTV新闻频道的全球播报模式播报世界各国议会、选举的新闻图片动画，激发学生的兴趣性，使抽象的政治概念形象化，现实化。
2、引导学生在案例中自主探究学习，使学生的思维逐步走向深入，从而理解英国民主政治的不断发展和完善的过程。
3、教学中把课堂的主要空间留给了学生，体现了教师“主导”学生“主体”的新课改理念。学生在自主性学习探究过程中迸发了很多思维的火花。
4、不足之处是本课内容知识点较多，很在对课标的理解基础上进行了详略取舍，导致一些知识点得深度不够。
观点1 英国资产阶级革命保留了国王、确立君主立宪制度而不是共和制度，因此它是一次保守的、不彻底的革命。
——王荣堂
观点2 将君主立宪作为英国资产阶级革命保守的论据是站不住脚的，君主立宪不一定比共和制保守，实践证明，君主立宪体制是适合英国资本主义发展需要的。
——刘宗绪
形式
实质
史学争鸣
关于英国光荣革命是否保守的问题？
英国君主立宪制的特点
1、君主“统而不治”
2、议会居权力中心
3、内阁与议会相互制衡