13 湖心亭看雪 课件(共20张PPT)(与浙教版课堂作业本匹配）

(共20张PPT)
13《湖心亭看雪》
部编版
九年级上
学习任务一
知识积累
1.听读文章，结合课文注释，给下面句子中的描红的字词注音。完成后朗读课文两遍。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更（
）定矣，余拏（
）一小舟，拥毳（
）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（
）沆（
）砀（
）
，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡（
）对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更（
）有此人！”拉余同饮。余强（
）饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
ɡēnɡ
ná
cuì
sōnɡ
hànɡ
dànɡ
zhān
ɡènɡ
qiǎnɡ
学习任务一
知识积累
2.自读文章，读准节奏。
大雪三日,湖中|人鸟声|俱绝。
惟|长堤一痕、湖心亭一点、与|余舟一芥、舟中人|两三粒|而已。
一童子|烧酒|炉正沸。
余|强饮三大白|而别。
及|下船，舟子|喃喃曰
学习任务一
知识积累
4.结合注释，读通大意。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱
绝。是
日更定矣，余拏一小舟，拥
毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
都
无
这
晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位。一夜分五更，每更约两小时。
撑（船）
译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
裹，围。
鸟兽的细毛
学习任务一
知识积累
4.结合注释，读通大意。
雾凇
沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟
长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。
沆砀，白汽弥漫的样子。
上上下下全白。一白，全白。一，全、都
只、只有
指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
比喻舟极细小。芥，小草。
译文：（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
罢了
学习任务一
知识积累
4.结合注释，读通大意。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得
更有此人！”拉余同饮。余强饮
三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子
喃喃曰：“莫
说相公痴，更有痴似相公者。”
毛毯
哪能
还
尽力
三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。
客居此地
等到
船夫
低声嘟哝
不要
旧时对士人的尊称
……的人
译文：到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢!”
（他们）拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”
学习任务二
寻找文眼
莫说相公痴，更有痴似相公者!
痴：
①呆傻、无知；
②疯癫；
③爱好而至入迷。
《古代汉语词典》（商务印书馆）
知识卡片
文眼指诗文中那些最有表现力、最能帮助读者理解整部作品主题思想或脉络层次的关键词语和句子。它像一个人的眼睛——心灵的窗户，是一篇作品艺术构思的焦点，凝聚着作品的全部精神，读者可以从中理解文章内在的奥秘。
学习任务二
聊“痴”
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
学习任务二
聊“痴”
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。
赏“景”：
1、“天与云与山与水”一句中的三个“与”字重复吗？如果删掉，在表达效果上和原文有何不同？
2、这句话中的有些量词本来就是名词，与景物搭配使用有哪些妙处？
3、用如此简洁，甚至于简单的描写手法来描绘西湖之景，你觉得真能表现出作者“痴狂”吗？
学习任务二
聊“痴”
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
雾凇沆砀，天、云、山、水，上下一白。
赏“景”：
1、“天与云与山与水”一句中的三个“与”字重复吗？如果删掉，在表达效果上和原文有何不同？
析：前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨、天地苍茫的景象，写的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。
学习任务二
聊“痴”
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。
赏“景”：
2、这句话中的有些量词本来就是名词，与景物搭配使用有哪些妙处？
析：连用“痕、点、芥、粒”，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。
雾凇沆砀，天
云
山
水，上下
白。
与
与
与
一
湖上影
子，
惟长堤一痕，
湖心亭一点，
与余舟一芥，
舟中人两三粒
而已。
大
面
小
点
这痕、点、芥、粒，本是修饰那些线丝、米豆之类的细微之物的，如今却移来写堤、亭、舟、人。毋用多言，他们自然也就变得极小，那天地自然也就极阔了。
——梁衡《秋月冬雪两轴画》
学习任务二
聊“痴”
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。
赏“景”：
3、用如此简洁，甚至于简单的描写手法来描绘西湖之景，你觉得真能表现出作者“痴狂”吗？
析：白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境，给人一种超凡脱俗的美感。
学习任务三
聊“痴”人
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”
拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
想不到湖中还有如此_______
人！
我们都是______的人！
真性情
真性情
“人无癖，不可与交，以其无深情也；人无疵（
cī
，毛病、缺点），不可与交，以其无真气也。”
--------(《陶庵梦忆》）
学习任务三
聊“痴”人
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”
拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，
——是金陵人，客此。
答非所问因何故？
“金陵”，就是现在的南京，曾是明朝的京都。崇祯元年，战乱纷起。崇祯三年，清军大举入侵，攻陷要塞，直逼帝都。崇祯十七年，崇祯皇帝自缢身亡，明王朝土崩瓦解。本文写于明王朝灭亡以后。
崇祯五年十二月，余住西湖。
学习任务三
寻“痴”所在
张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。代表作是小品集《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。少为富贵公子，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，一直过着繁华优越的生活。
明亡以后，消极寓居山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
写作本文时，他已50多岁，回忆的是35岁时的事。
学习任务三
寻“痴”所在
独在异乡为异客，一个绍兴人客居杭州，更是一个明朝人客居清代。
身处异乡的他注定要孤独不已、漂浮不定、思念不息。
陶庵国破家亡，无所归止……作《自挽诗》，每欲引决，因《石匮书》未成，尚视息人世。
——《陶庵梦忆序》
甲申以后，悠悠忽忽，既不能觅死，又不能聊生，白发婆娑，犹视息人世。
——张岱《自为墓志铭》
故国之思
湖心亭看雪
环境：湖中人鸟声俱绝
全景——广阔（大）
特写——渺小（小）
情景对比
景
炉旺酒沸
拉余同饮
抒发：怀念之情
隐逸之趣
孤独（冷）
人
巧遇知己（热）
情景对比
总结
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