(共42张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
第1课时
3
拍手歌
统编版语文二年级上册
熊猫
雄鹰
孔雀
黄鹂
老虎
同学们喜欢动物吗？今天老师就带大家去游览动物世界。
课前导入
助学资料
地球上的生物不可能单独生存,从一定程度上来说,它们是相互联系、共同生活的。每一种动物都是大自然的一部分,都有自己独特的价值与存在的合理性。
我们为什么要爱护动物?
我们人类和大自然中的其他动物是平等的,动物是我们的朋友,所以我们要爱护它们。如,狗可以明白主人的情感,经过训练,它可以做很多事情,像导盲、搜救、防爆、看门等。所以爱护动物,爱护生命,爱护环境,就是爱护我们人类自己。
世界
孔雀
锦鸡
雄鹰
飞翔
大雁
丛林
深处
猛虎
百灵
休息
我会读
字词乐园
世界
雀
锦
雄鹰
翔
雁
丛
深
猛
灵
休
què
shì
jiè
jǐn
xiónɡ
yīnɡ
xiánɡ
yàn
cónɡ
línɡ
xiū
shēn
měnɡ
（chǔ）处分
处罚
（chù）深处
高处
多音字
处
辨析
表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chǔ
;表示“居住”“存在、置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时读“chù”。
例句
奶奶家处（chǔ）在大山深处（chù）。
灵
巧记：倒山（彐）压“火”。
猛
加一加：犭+孟=猛
识字方法
雀
巧记：（小）短尾鸟（隹）。
翔
巧记：羊长“羽”能飞。
界
丛
田
介
加一加
从
一
苗
犭
猫
朋
月
月
休
趣识字——休
甲骨文
篆书
金文
楷书
“休”的甲骨文像一个人靠着一棵大树,表示古人在野外劳作时,选择在能遮阳避雨的树下歇息。“休”字的本义是歇息。金文、篆书承续甲骨文的字形,后来逐渐演变为我们今天学习的“休”字。
巧记：人（亻）倚“木”旁。
鸟儿归巢
雁
界
休
雀
锦
雄
鹰
翔
猛
世
灵
深
丛
我会写
歌
写
丛
深
六
熊
猫
九
朋
友
（歌唱）
（写字）
（丛林）
（熊猫）
（六个）
（朋友）
（花猫）
（九个）
（深处）
（友人）
九
独体字
半包围结构
写
上下结构
丛
熊
歌
六
深
猫
朋
友
左右结构
歌
写
猫
友
红框部分不要写错哦
结构：左右结构
组词：歌曲
唱歌
造句：妈妈的歌声非常好听。
gē
部首：
欠
书写指导：“哥”上面的“可”去掉钩，下面的“可”宽大，两个“可”的首横上短下长。
点击播放
重点字讲解
结构：上下结构
组词：写作
写字
造句：他一直都对写作感到十分的头疼。
xiě
部首：
冖
书写指导：竖折折钩的横笔接近横中线。
点击播放
结构：上下结构
组词：丛林
草丛
造句：这片草丛长得很旺盛。
cóng
部首：
一
书写指导：左
“人”小，右“人”大，左“人”
第二笔点在横中线下方。
点击播放
结构：左右结构
组词：深水
深度
造句：我们不能到深水区游玩。
shēn
部首：
氵
书写指导：?顶部左右齐平，底部左高右低，右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上。
点击播放
结构：上下结构
组词：六个
六六大顺
造句：我们小组一共六个人。
liù
部首：
亠
书写指导：首笔点在竖中线上，长横起笔在横中线上，撇、点分列竖中线两侧。
点击播放
结构：上下结构
组词：熊猫
狗熊
造句：熊猫是我国的国宝。
xióng
部首：
灬
书写指导：上部“匕”在右上格中，“匕”略大，起笔在横中线上。下部
“灬”均匀排列。
点击播放
结构：左右结构
组词：小猫
猫咪
造句：妹妹喜欢小猫。
māo
部首：
犭
书写指导：右边底
部“田”略高，第一笔和横折的横分别压在竖
中线、横中线上。
点击播放
结构：独体结构
组词：?九人
九州
造句：九月十日是教师节。
jiǔ
部首：
丿
书写指导：第二笔横折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高。
点击播放
结构：左右结构
组词：?朋友
高朋满座
造句：我和小苗是好朋友。
péng
部首：
月
书写指导：左“月”小，右
“月”大。第一笔是撇，第二笔横折钩从左上格起笔。
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结构：半包围结构
造句：我们的友情比海深。
又
书写指导：第二笔撇从竖中线上端起笔，撇要舒展；“又”横撇的横写在横中线上。
组词：?朋友
友人
点击播放
部首：
yǒu
解词义
新奇：
新鲜而特别。
造句：他刚来到这里,一切都显得那么新奇。
伙伴：
指共同参加某种组织或从事某种活动的人。
造句：我和琳琳是好伙伴。
丛林：
茂密的树林。
造句：他们穿越茂密的丛林，来到目的地。
不休：
不停止。
造句：我们用不着为这些小事争论不休。
初读感知
1.认真听范读，圈出本课新词语，读准字音。
2.思考：课文主要向我们介绍了多少种动物？
认真听范读
准
圈
多少
你知道课文中有几种动物吗？
我知道课文向我们介绍了8种动物。
回顾：说说课文中含有“隹”的字大多和什么有关？
课文中含有“隹”的字大多和鸟有关。如：雀、鹰、雁。
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.拍手歌的特点，一是押韵，二是节奏感强，读起来朗朗上口。
2.本文描写了8种动物。
3.带“隹”的字大多和鸟有关。
押韵
朗朗上口
鸟
课堂练习
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
休息（xiū
xōu）
丛林（cóu
cóng）
飞翔（xáng xiáng）
孔雀（qǜe
què）
√
√
√
√
二、给下列字换一个偏旁组成新字，并组词。
例：探—（
深
）（
深处）
休
休息
朋
朋友
锦鸡
伙伴
锦
伙
林—（
）（
）
棉—（
）（
）
明—（
）（
）
秋—（
）（
）
课后作业
1.有感情地朗读课文，读写生字词。
2.说说你都知道了哪些动物。(共39张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
第2课时
3
拍手歌
统编版语文二年级上册
课前导入
同学们，今天我们继续来学习《拍手歌》。
拍手歌：拍着手诵读的歌。
品读鉴赏
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
第一句告诉了我们什么？
这句话是文章的总起句，告诉我们动物世界非常新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
写了动物有什么特点？
写了孔雀的好伙伴是锦鸡，点明动物之间也是有友情的。
孔雀
锦鸡
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
雄鹰飞翔在哪？
“云彩间”突出了雄鹰飞得很高。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你觉得雁群会写什么字呢？
问题：这句话运用了什么修辞手法？
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞的队形，一会儿像“人”字，一会儿像“一”字，就像在天空中写字。
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
猛虎在什么地方活动？
问题：“猛虎”为什么生活在丛林深处？
因为丛林深处不但有适合老虎的生长环境，而且这里便于捕捉猎物。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
黄鹂、百灵爱干什么？
问题：“唱不休”表明什么？
表明黄鹂、百灵生活的自由自在。
黄鹂
百灵
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
熊猫在干什么？
问题：“嬉戏”表明什么？
表明熊猫生活的自由自在，非常快乐。
竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
这一句告诉了我们什么？
告诉我们，不管是大动物，还是小动物，他们都有自己的家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
这两句告诉了我们什么？
这是文章的中心，用打节拍的方式告诉我们要和动物做朋友，要保护动物。
问题：为什么人和动物是朋友？为什么要保护动物？
人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
板书设计
拍手歌
保护动物要牢记
人和动物是朋友
保护动物是大事
主旨提炼
本文以儿歌的形式,描写了8种动物在大自然里自由快乐生活的美好情景。这告诉我们:人和动物是朋友,我们要爱护它们。
这节课，我们认识了好多朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们，保护它们，共同拥有美丽的大自然。
课堂小结
教材习题答案
朗读课文。
点拨：本课是首儿歌，要读出儿歌的节奏。在反复朗读中感受儿歌的节奏、韵味。
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀
大雁
老鹰
锦鸡
黄鹂
天鹅
.
.
.
.
.
.
第1行加点字都有隹字旁
第2行加点字都有鸟字旁
点拨：(“隹”的意思是短尾巴的鸟)。借助偏旁推测字义可知,带有“隹”和“鸟”的字,一般与鸟类有关。我们可以借助偏旁归类的方法认识更多的字。
孔雀 大雁
老鹰
锦鸡 黄鹂
天鹅
课外拓展
你拍一，我拍一，奏唱国歌要肃立。
你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。
你拍三，我拍三，讲究卫生不麻烦。
你拍四，我拍四，说话不要带脏字。
行为规范拍手歌
你拍五，我拍五，文明学生爱护书。
你拍六，我拍六，废纸杂物不乱丢。
你拍七，我拍七，时间宝贵要珍惜。
你拍八，我拍八，团结友爱笑哈哈。
你拍九，我拍九，别人东西不动手。
你拍十，我拍十，遵规守纪是大事。
鹰击长空
群雄逐鹿
百鸟朝凤
指鹿为马
缘木求鱼
沉鱼落雁
惊弓之鸟
一石二鸟
含有动物的四字词语
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
但使龙城飞将在,不教(jiào)胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没(mò)马蹄。
——白居易《钱塘湖春行》
含有动物的诗句
课堂练习
黄鹂
锦鸡
百灵
雄鹰
一、连一连。
你拍七，我拍七，青蛙卫士护庄稼。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
二、仿照样子，写句子。
丛 从
（
）前
（
）林
（
）头
处 外
到（
）
（
）面
内（
）
从
丛
从
处
外
外
三、选字组词。
课后作业
1.请你仿照课文写一首关于动物的拍手歌。
2.动物是我们的好朋友，请你写几条关于保护动物的宣传语吧。
