第4课 夏商周的更替 教案

第4课
夏商周的更替
【内容主旨】
夏朝的建立，标志着中国早期国家的形成，后经过商、周两朝，疆域逐渐扩大，制度更加完善，逐渐形成了稳固的国家体制。
【教学目标】
知道约公元前2070年，禹的儿子启用世袭制代替禅让制，结束了部落联盟，建立了中国历史上的第一个王朝——夏王朝；了解国家的基本特征，知道夏王朝的建立标志着中国早期国家的产生；知道约公元前1600年，商部落首领汤，起兵灭夏，建立商王朝；知道受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定；知道商朝长期对外征战，控制的范围不断拓展；知道商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制；知道公元前1046年，周武王在牧野之战中打败商纣王，建立西周；感悟“得民心者昌，失民心者亡”的道理；知道西周实行分封制，理解分封制巩固并维护了西周的统治；知道西周还实行以血缘为基础、以嫡长子继承制为核心的宗法制；理解宗法制巩固并维护了西周的统治，对中国历史产生了深远的影响；了解实物、文字、与历史之间的关系，掌握“史由证来，证史一致”的学习方法。
【重点难点】
重点：夏商周的兴替
难点：
理解分封制和宗法制的作用
【教学过程】
环节1：出示材料一。设问：你知道礼记所指的“大同”社会是什么时代吗？
设计意图：通过材料，引发疑问，从而导入新课。
环节2：出示材料二并结合教材第一目。
片段一：
问题一：“天下为公”的“大同”社会是怎样终结的？
问题二：“小康”社会与“大同”社会最根本的区别是什么？
设计意图：通过问题，引导学生阅读教材，知道约公元前2070年，禹的儿子启用世袭制代替禅让制，结束了部落联盟，建立了中国历史上的第一个王朝——夏王朝。
片段二：
问题一：夏王朝的建立标志着什么？
问题二：为什么说夏王朝已经是一个“国家”了？
问题三：有什么证据证明吗？
设计意图：帮助学生了解国家的基本特征，知道夏王朝的建立标志着中国早期国家的产生，并引导学生运用相关史料证明夏王朝已具有国家的基本特征，培养学生运用史料得出历史结论的能力。
环节3：出示材料三，讲述夏桀的故事。结合教材相关内容，设问：不听忠言的夏桀，导致了怎样的后果？
设计意图：通过故事，引导学生阅读教材，知道约公元前1600年，商部落首领汤，起兵灭夏，建立商王朝。
环节4：
片段一：出示材料四《商朝形势图》。设问：观察地图，请你说说商朝的首都在哪里？
设计意图：通过问题制造悬疑，激发学生探究的心理，并通过阅读教材知道受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定。
片段二：阅读教材第二目相关内容并结合知识拓展介绍商王朝统治的特点。
设计意图：通过阅读教材和教师讲授，使学生知道商朝长期对外征战，控制的范围不断拓展；知道商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
环节5：出示利簋铭文（材料五）。设问：利簋铭文告诉了我们哪些信息？对我们的历史研究有何帮助？
设计意图：通过利簋铭文，知道公元前1046年，周武王在牧野之战中打败商纣王，建立西周，使学生初步了解实物、文字、与历史之间的关系，掌握“史由证来，证史一致”的学习方法。
环节6：
片段一：请学生阅读第四目第一段并结合西周分封图。设问：西周建立后，为了对辽阔的领土进行有效的统治，实行了怎样的制度？这种制度起到了怎样的作用？
设计意图：通过学生自主的学习，知道西周实行分封制，运用地图，使学生直观的理解分封制巩固并维护了西周的统治。
片段二：出示宗法制示意图并结合事例介绍宗法制的内容和作用。
设计意图：使学生知道西周还实行以血缘为基础、以嫡长子继承制为核心的宗法制，并通过示意图和具体事例，使学生直观的理解宗法制巩固并维护了西周的统治，对中国历史产生了深远的影响。
环节7：总结:：阅读教材最后一段。设问：夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？
设计意图：使学生感悟“得民心者昌，失民心者亡”的道理。
【材料附录】
材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。（大道实行的时代，天下是公共的，大家推选有道德有才能的人为领导……这就叫大同社会。）
——《礼记·礼运》
材料二：今大道既隐，天下为家……是谓小康。（现在，大同社会的准则已经被破坏了，天下成为一家所有……这就是小康社会。）
——《礼记·礼运》
材料三：
《韩诗外传·卷四》记载：夏桀时，建造了可以运船的酒池；堆起的酒糟足有十里长，池中之酒可供几千人牛饮。大臣关龙逄向夏桀进谏说：“古代的君王，讲究仁义，爱民节财，因此国家能够久安长治。如今大王您如此挥霍财物，杀人无度，若不改变，上天会降下灾祸，那时定会有不测的结果。恳请大王您改变这种情况。”说毕，立于朝廷不肯离去。夏桀大怒，命人把他抓起来杀死了。
材料四：
材料四：
1976年在陕西临潼出土的利簋上有32字铭文，大意是：“武王伐纣，在甲子日黎明，事先进行了卜问，卦相很好。就在当日，周师一举击败了商军，战后第七天，武王赐给利“金”（即铜），利觉得很荣耀，铸此铜簋以作纪念。”